2019-2020年二年级语文上册 风教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 风教案 北师大版一、填空根据课文内容填空。解落三秋叶， 。 ，入竹万竿斜。答案：能开二月花 过江千尺浪二、读拼音写词语看拼音，写词语。答案：解开 江河 标尺 倾斜 浪花 翠竹三、组词暴风 微风 （ ）风 （ ）风 （ ）风风筝 风灯 风（ ） 风（ ） 风（ ）参考答案：大风 狂风 刮风 风车 风向 风口四、看图写话 喂鸽五、佳句赏析 1解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 这首小诗描绘了刮风时的景物变化。全诗中无一个“风”字，但我们还是可以读出风的威力很大。 你能从课外书上找两个描写“风”的诗句吗？ （1） （2） 发挥你的想像力，完成下面的句子。 风可以 风可以 风可以 风可以 参考答案：1秋天，黄色的树叶你追我赶，像雪花似的从树上飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着。2你看，前面路口的大杨树被吹得东倒西歪，发出“刷刷”的响声，像在说：“饶命吧，饶命吧！”而他却发出尖利的啸声，像是以狂笑戏弄着杨树的怯懦。风可以唤醒万物。风可以卷起尘土。风可以给人们带来凉爽。风可以使红旗飘扬。附送：2019-2020年二年级语文上册 风教案 沪教版教学目标：1.能借助汉语拼音认读 “绳装裤彼此绢汗铁环”9个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。选自己喜欢的小节背一背。3.积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。4.能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤 此 汉 铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。5.了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。教学重点和难点：1.能在新的语言环境中正确认读9个生字，积累有关词语。2.在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。教学过程：一.导入新课，整体感知师：今天天气真凉快呀！一阵阵凉风徐徐吹来，你的感觉怎么样？学生交流感受。每个季节的风都是不一样的，你喜欢什么时候的风？讨厌什么时候的风？今天我们也要来学习一首儿童诗，题目就是风，板书课题。打开书，自己读读诗歌，看看有什么特点？师介绍这是一首无标点诗，但是朗读的时候还是有停顿。听录音，思考：你觉得风怎么样？交流。二.学习生字出示生字：绳 裤 彼 此 绢 铁 环小组学习生字，然后交流读词语绳子 裤子 彼此 手绢 铁环 试穿 西装 跳绳 此起彼伏 铁棒 圆环 过渡：风真是一个调皮的孩子，那么你觉得哪里可以看出这一点呢？三.学习课文，指导朗读背诵自己再读读课文，然后全班交流随机指导1) 试穿衣服（第二节）指名读 说说理由 指导朗读 指导背诵2）吹走东西（第三节） 指名读 谈谈自己的感受 指导朗读 指导背诵师生引读第一节自己背诵课文四.拓展练习小作者笔下的风是个调皮可爱的孩子，你觉得风怎么样？你觉得风还像什么呢？（如果有时间）让同学们写一首有关风的小诗。教学反思：这篇课文我通过反复朗读，让孩子体会风的调皮和捣蛋。而在实际操作过程中没有我想象当中那么简单。通过这节课，让我懂得了，要让学生明确读什么，怎样读，作为老师的我们，更是要清楚每次读的目的，不要为读而读。一味的让学生自读自悟、讨论交流