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文档简介
2019年六年级数学下册 直方图教学设计1 鲁教版五四制教学目标1、知识目标:了解全面调查的意义,初步学会简单的数据的收集、整理会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据.2、技能目标:培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标:在积极参与数学学习活动的过程中,形成实事求是的态度和独立思考的习惯;教学重 点对数据的收集、整理及描述.教学难 点绘制扇形统计图和条形统计图学情分 析学生在作图时出错多,不仔细。教学准 备多媒体、投影仪教学过程: 结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华。 集体备课个人备课同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作(15分钟)1、同质交流:2、异质帮扶:3、提出疑难问题:四、按需探究(10分钟)1、右图是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图。2、根据统计图,下面对全年食品支出费用判断正确的是( )A. 甲户比乙户多 B. 乙户比甲户多 C.甲、乙两户一样多 D. 无法确定哪一户多五、课堂检测(10分钟)1. 如图,扇形A表示地球陆地面积占全球面积的百分比,则此扇形的圆心角为_度.2. 有40个数据,共分成6组,第14组的频数分别为10,5,7,6.第5组的频率是0.1,则第6组的频数是_.3. 某中学为了解学生上学方式,现随机抽取部分学生进行调查,将结果绘成如图所示的条形图,由此可估计该校xx名学生有_名学生是骑车上学的。第3图1题图六、小结与作业(5分钟)必做: 选做:小结:学科知识构建与板书设计了解全面调查的意义,初步学会简单的数据的收集、整理会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据.反思与重建 附送:2019年六年级数学下册 直方图教学设计2 鲁教版五四制教学目标1、知识目标:了解频数分布,通过表格整理数据并表示频数分布,认识组距、组数等统计概念,感受统计图的作用。会用简单频数分布表及直方图折线图描述频数分布的规律及特征,会选择适当的统计图表描述数据。2、技能目标:培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标:养学生认真的好习惯。教学重 点频数分布表及频数分布直方图的制作教学难 点确定组数和组距学情分 析学生在画直方图是出错多,组距、组数混淆教学准 备多媒体、投影仪教学过程: 结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华。 集体备课个人备课一、个性学习:课本P106-P108内容1、理解组距、频数、频数分布2、如何确定组距与组数,组数的多少由什么决定?3、在做直方图时能否先确定组数,再确定组距?4、总结绘制直方图的一般步骤5、完成课本P108练习2、异质帮扶:3、提出疑难问题:四、按需探究(10分钟)问题1 为了参加全校各年级之间的广播操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛为此收集到这63名同学的身高(单位:cm)如下:计算最大值和最小值的差在上面的数据中,最小值是149,最大值是172,它们的差是23,说明身高的变化范围是23 cm决定组距和组数把所有数据分成若干组,每个小组的两个端点之间的距离称为组距列频数分布表五、课堂检测(10分钟)下表是四川卧龙大熊猫保护研究中心的30只成年大熊猫的体重11010412011599135861321099311698126117961071168710911314210812311394104109139101102做频率分布直方图六、小结与作业(5分钟)必做:选做:小结:学科知识构建与板书设计通过表格整理数据并表示频数分布,认识组距、组数等统计概念,感受
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