2019年六年级数学下册 直方图教学设计1 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级数学下册 直方图教学设计1 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据.2、技能目标：培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标：在积极参与数学学习活动的过程中，形成实事求是的态度和独立思考的习惯；教学重 点对数据的收集、整理及描述.教学难 点绘制扇形统计图和条形统计图学情分 析学生在作图时出错多，不仔细。教学准 备多媒体、投影仪教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华。 集体备课个人备课同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、按需探究（10分钟）1、右图是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图。2、根据统计图，下面对全年食品支出费用判断正确的是（ ）A. 甲户比乙户多 B. 乙户比甲户多 C.甲、乙两户一样多 D. 无法确定哪一户多五、课堂检测（10分钟）1. 如图，扇形A表示地球陆地面积占全球面积的百分比，则此扇形的圆心角为_度.2. 有40个数据，共分成6组，第14组的频数分别为10，5，7，6.第5组的频率是0.1，则第6组的频数是_.3. 某中学为了解学生上学方式，现随机抽取部分学生进行调查，将结果绘成如图所示的条形图，由此可估计该校xx名学生有_名学生是骑车上学的。第3图1题图六、小结与作业（5分钟）必做： 选做：小结：学科知识构建与板书设计了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据.反思与重建 附送：2019年六年级数学下册 直方图教学设计2 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：了解频数分布，通过表格整理数据并表示频数分布，认识组距、组数等统计概念，感受统计图的作用。会用简单频数分布表及直方图折线图描述频数分布的规律及特征，会选择适当的统计图表描述数据。2、技能目标：培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标：养学生认真的好习惯。教学重 点频数分布表及频数分布直方图的制作教学难 点确定组数和组距学情分 析学生在画直方图是出错多，组距、组数混淆教学准 备多媒体、投影仪教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华。 集体备课个人备课一、个性学习：课本P106-P108内容1、理解组距、频数、频数分布2、如何确定组距与组数，组数的多少由什么决定？3、在做直方图时能否先确定组数，再确定组距？4、总结绘制直方图的一般步骤5、完成课本P108练习2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、按需探究（10分钟）问题1 为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：计算最大值和最小值的差在上面的数据中，最小值是149，最大值是172，它们的差是23，说明身高的变化范围是23 cm决定组距和组数把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距列频数分布表五、课堂检测（10分钟）下表是四川卧龙大熊猫保护研究中心的30只成年大熊猫的体重11010412011599135861321099311698126117961071168710911314210812311394104109139101102做频率分布直方图六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计通过表格整理数据并表示频数分布，认识组距、组数等统计概念，感受