2019年二年级语文上册《荷叶伞》教案 语文A版.doc

2019年二年级语文上册荷叶伞教案 语文A版教学目标1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。教学重点在具体的语言环境中识字。教学难点正确、流利地朗读课文。教具设计者 二年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程 教学过程一、创设情境，导入新课。1、为学生放上学期的配乐朗诵雨中的歌这首儿歌。（学生可闭目倾听。）听完后师发问：“同学们还记得这首儿歌吗？那你们知道儿歌的小青蛙为什么唱着快乐的歌呢？”2、师导入：“同学们对于学过的知识记得这么好，你们真棒！（可为学生出示本课的避雨图。）那今天我们再来学习一篇与荷叶姐姐有关的故事。好吗？二、初读课文、学习生字师：让我们打开书第14课荷叶伞，听老师读读课文。（教师范读。）同学们你们想不想自己读读课文？师：请同学们自己读读课文。并画出自己不认识的生字。（学生自己读课文，并勾出不认识的生字。）1、师指名读课文（23名）。2、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。3、教师指名识字、正音。（23名）4、小组检查识字5、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词或说句话。）三、再读课文，了解课文内容。师：同学们通过了检查，老师觉得你们真聪明，把生字掌握得这么好。下面让我们再来读读课文，这次我们要把字音读准、句子读流利，自己先读读，再和同桌读读。（生自读，同桌互相读。）学生汇报。（师给其他同学布置任务：仔细听同学读课文，听完后进行评价。）师找23名学生读课文。最后一名同学读时，师提要求：边听边想，读了这篇课文你知道了什么？让学生明确：是因为下雨时它躲到了荷叶的下面，没有被雨淋湿，所以它很高兴。学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好识字。学生可采取看拼音识字、结合上下文猜字、听读识字或问同学、问老师。小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。学生听后，先同桌交流。再汇报。板书设计10、荷 叶 伞 蛙 都 跳 借 猫 着教学反思 二 年 级 （语文）学科： 教 师： 第 周教学内容荷叶伞课时共 2 课时 第 2 课时教学目标1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。 教学重点通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容教学难点通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容教具卡片设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、复习导入。师：同学们，今天我们继续学习荷叶伞，（师手指课题）齐读课题。师：上节课我们初读了课文，知道了故事中荷叶姐姐热心帮助他的好朋友们，而且认识了12个新生字朋友，你们看（课件出示生字），还认识它们吗？二、品读课文。1、引导学生读课文，（了解学生上节课的掌握程度。）2、再读课文，思考问题。师：谁还想读给大家听听？在他读时，大家边听边想：课文什么地方给你的印象最深？师追问：为什么荷叶姐姐被雨淋湿了，它还笑呢？（在引导学生理解课文时，适当指导朗读。）三、课文内容的拓展1、对课文创造性表演。师：读了这个故事后，你最喜欢故事中的谁？为什么？师：那你们想不想自己表演一下这个故事？ （师：请同学们先在小组内商量一下，故事中的荷叶姐姐是什么样的，小鱼、蜻蜓、青蛙它们是怎样做的？又会说些什么？）（小组进行创造性表演。）2、指名表演。（表演时大家都配有头饰，并找一名同学进行旁白。）3、教师进行旁白，所有小组同时进行表演。四、全课小结师：同学们，读了荷叶伞这个故事后，你有什么收获？学生根据自己的实际情况进行回答。师进行关心同学，帮助他人的教育。前两名学生认字，后两名学生认字并用有关字组词、造句，全班学生一起认。小组的同学交流交流。交流时可以说说为什么这儿给你印象最深？（小组学习为每个学生提供了发表见解的机会，同时又培养了学生的合作探究意。）学生进行全班交流汇报。能有以下几种情况。1）下雨了，荷叶姐姐象一把翠伞站在池塘里。2）一条小鱼游过来，躲在她的伞下，一群蜻蜓一只青蛙3）荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。4）雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！板书设计荷叶伞 小狐狸小青蛙借伞给 小白兔 友爱相处小鸡、小猫、小狗|教学反思教研组长： 教导主任： 校长：附送：2019年二年级语文上册蒲公英的种子教案 语文A版一、激情创境，看图导入1、师：同学们，今天老师给同学们带来了一种美丽的植物，你们想认识它吗？出示图片 生回答，师相机（板书：蒲公英） 认识生字“公”“英”给它注上拼音。2、师：同学们，在生活中你见过它吗？蒲公英是一种什么样的植物呢？下面老师来给同学们介绍一下蒲公英。师介绍，边介绍边出示三种不同的图片（蒲公英在我们当地俗称婆婆丁，又叫“黄花地丁”，是多年生的草本植物。它的叶片很多，叶片的边缘有大的锯齿，全株含白色乳汁。如果你把它的叶片或花轴折断就会出现白色的乳汁。春天来了，他的叶丛间会生出花轴，顶上开花，花为黄色，果实成熟后形似白色绒球，随风吹散，飞遍各地。蒲公英全很高的药用价值，能清热解毒，利尿通淋的功效。同时他也可以食用，做出美味的佳肴呢。3、蒲公英妈妈的的宝宝成熟了，这些宝宝是蒲公英的种子。（板书“的种子”）小朋友们你们想不想知道蒲公英妈妈的宝宝去了哪里了？今天，我们就来学习第3课.（板书3）生齐读课题。二、初读课文，了解课文内容 1、师：现在我们赶快打开书第8页看第3课。 2、师范读课文。生注意听准字音3、自由读文要求:对照拼音读准字音，把句子读通顺，不会的字多读几遍。标出自然段序号。对照生字表圈画出本课的会认字 ，并读一读。同学们刚才读书读得可真认真，也完成了读书要求，你们做得真棒。你们把字宝宝都找到了吗？下面同学们来看一看你们找到的字宝宝和老师找到的一样吗？（大屏幕出示课文）三、随文识字1、学习第一自然段（1）师：下面找同学来读课文的第一自然段，同学们认真听，从这一段中你知道了什么？生汇报。预设1、蒲公英的种子什么样？ 板书“毛茸茸” 想一想在生活中什么事物是“毛茸茸”的呀！（出示图片）（2）师：蒲公英妈妈的孩子可爱吗？（可爱）你喜欢它们吗？蒲公英妈妈也非常爱她的宝宝，蒲公英妈妈称她的孩子什么呢？（小伞兵）板书：小伞兵它的孩子叫小伞兵 认读生字“伞”“兵” 多么可爱的小伞兵呀！让我们来看看他们！（出示课件）（3）指导学生读第一自然段，抓住“毛茸茸”、“可爱极了”、“小伞兵”处要读得亲切，读出蒲公英孩子的可爱2、学习课文第二自然段（1）微风轻轻吹过，可爱的小伞兵它们在做什么呢？它们又是怎样离开蒲公英妈妈的怀抱的呢？请同学来看课文的第二自然段。找一名学生读。（2）师：微风轻轻吹过，可爱的小伞兵它们在做什么呢？生汇报：小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着。你能带着动作读一读这句话吗？出示生字“怀”“晃”用好办法识记（3）多么幸福的小伞兵呀！他们是怎样离开妈妈的怀抱的呢？生：一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天。那么它们当时的心情怎样呢？（害怕、担心）适时出示生字“吓”“坏”学生做动作。出示 “救”识记。学生有感情的朗读。指导学生朗读。分角色朗读。要读出小伞兵的担心、害怕，妈妈的亲切、鼓励） 4、学习第3自然段过渡：小伞兵心惊胆战的离开了妈妈，当他听到妈妈的话后，心里有了一丝安慰。它们飞呀飞，经历了一段难忘的旅程。那么在这段旅程中他看到了什么？同学们自读3、4自然段。生汇报：松子钻进了泥土 学习生字“松”“钻”板书：松子 掉 钻指导朗读师：那么松子钻进泥土干什么呢？5、学习第四自然段师：小伞兵看到松子宝宝也离开了妈妈，钻进了泥土，心里有了一些放松。小伞兵继续飞呀飞，他又看到了什么？黄豆宝宝是怎样离开妈妈的呢？ 带动作理解“蹦 ”板书：黄豆 蹦 掉 钻指导朗读黄豆宝宝离开妈妈去哪里了呢？（钻进泥土，生根发芽）小伞兵飞呀飞，在这两个自然段中两次出现，说明了什么？（小伞兵飞了好远的路去了很多地方）怎么读呢？ 过渡：小伞兵在这段旅程中看到，种子的传播真神奇。松子宝宝告别了大松树妈妈，掉到地上，钻进泥土里，不久一棵小松树就会破土而出。黄豆宝宝从妈妈的怀抱中蹦出来，掉到地上，也钻进泥土里，不久一棵新的植物黄豆苗就会诞生。此时小伞兵心里又有了一些放松，