2019-2020年小学信息技术第一册 缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜色填充的使用 3教案 河大版.doc

2019-2020年小学信息技术第一册 缤纷的色彩“喷枪”工具与颜色填充的使用 3教案 河大版课题第七课缤纷的色彩“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用课时教学目标1、学会用“喷枪”与“用颜色填充”工具绘制作品。2、会用喷枪喷出不同的颜色重点难点正确、合理使用“用颜色填充”与“喷枪”工具。为同一区域填充多种颜色。教学准备计算机17台、画图美丽的荷花及过马路教师活动学生活动侧记教学过程一、导入新课谈话：同学们在画画的时候，总会通过作品来表达自己对大自然的感觉，表达自己的思想和情感。欣赏作品美丽的荷花，请学生们畅所欲言，画中观景，你联想到什么?教师：一幅绘画作品，不但要有创意，还应具有鲜明的色彩。这节课我们就来研究给图形添加颜色。学生说说自己的想法学生观察，对比，讨论，谈自己对画的不同想法。借助多媒体来创设教学情境，使学生明白色彩的运用在绘画上的重要性。二、新授1.对比：一幅没有填充色彩的画，和已经填充颜色的画，这两幅图中填充好颜色的图更加漂亮，你喜欢这种填色效果吗？那你知道图中的颜色应怎样添加吗？我们需要哪些工具呢？创设问题情境，激起学生的求知欲，引导学生进入课堂学习。2.操作并讲解：给素材画上色的方法和步骤这节课我们主要利用到两种工具：“用颜色填充”和“喷枪”（1）打开素材图：我们打开没有填充颜色的的“过马路”文件。文件打开搜寻找到素材打开（2）铺灰色马路讲解“用颜色填充”工具的使用方法：第一步：设定前景色；第二步：单击工具箱中的“用颜色填充”按钮；第三步：将鼠标指标移到马路上并单击左键。学生观察老师的操作方法，仿照填充学生提出问题或老师提出问题：灰色马路能一次填充好吗？为什么不能呢？学生思考，讨论明白“用颜色填充”工具一次只填充一个封闭的区域。“授之以鱼不如授之以渔”，考虑到本节课的教学目标提出这两个问题，通过学生思考、讨论、总结，使学生真正学生使用“用颜色填充”工具。（3）填充其他部分请学生选择自己喜欢的颜色，为小汽车、红绿灯、小狗、过马路的小朋友涂上漂亮的颜色。学生选择自己喜欢的颜色进行填充老师巡回指导（4）提问：如何在小朋友的帽子上和脸上涂上两种颜色？ 学生思考，进行尝试进行启发式提问：刚才我们已经知道了“用颜色填充”是把填充在？那么小朋友的帽子现在是几个区域？要想涂上两种颜色就可以把小孩的帽子分割成？那么我们用什么工具可以完成区域的分割呢？学生再思考、再试，邻近的学生互相讨论，得出结论。在学生屡试不成功的情况下，通过启发式提问使学生通过思考，尝试，讨论、总结使本课的难点得以突破。如何把小朋友的裤子涂成带条纹的？进行全班讨论，得出结论：学生谈他们的填充方法（5）如何绘出小狗身上的小花点？老师提示：用工具箱中的喷枪请学生尝试，进行喷涂。学生尝试（6）把小孩的鞋填充成和交通灯柱一样的颜色老师讲解：第一步：选择“取色”工具；第二步：净鼠标移到绘图区后，光标就会变成吸管形状。用吸管形状的鼠标指针指向绘图区中的交通灯柱的绿色上，单击左键。此时，颜料盒中的前景色变成了用吸管获取的颜色。第三步：选择填充工具，填充小孩的鞋。教师指导，纠正学生的操作方法三、评价利用多媒体教室软件对学生的作品进行评价，指出学生作品中最出色的地方，也请学生展开互评，指出学习对方的优点。在评价过程中，对学生进行交通方面的思想教育课堂总结1.教师：这节课你有什么收获？2.结束语：希望同学们运用这节课学习的知识，画出更多更多更好的作品，同时也希望同学们在过马路时都能遵守交通规则，高高兴兴上学来，平平安安回家去。附送：2019-2020年小学信息技术第一册 缤纷的色彩“喷枪”工具与颜色填充的使用教案 河大版课题第七课缤纷的色彩“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用课时教学目标1、学会用“喷枪”与“用颜色填充”工具绘制作品。2、会用喷枪喷出不同的颜色重点难点正确、合理使用“用颜色填充”与“喷枪”工具。为同一区域填充多种颜色。教学准备计算机17台、画图美丽的荷花及过马路教师活动学生活动侧记教学过程一、导入新课谈话：同学们在画画的时候，总会通过作品来表达自己对大自然的感觉，表达自己的思想和情感。欣赏作品美丽的荷花，请学生们畅所欲言，画中观景，你联想到什么?教师：一幅绘画作品，不但要有创意，还应具有鲜明的色彩。这节课我们就来研究给图形添加颜色。学生说说自己的想法学生观察，对比，讨论，谈自己对画的不同想法。借助多媒体来创设教学情境，使学生明白色彩的运用在绘画上的重要性。二、新授1.对比：一幅没有填充色彩的画，和已经填充颜色的画，这两幅图中填充好颜色的图更加漂亮，你喜欢这种填色效果吗？那你知道图中的颜色应怎样添加吗？我们需要哪些工具呢？创设问题情境，激起学生的求知欲，引导学生进入课堂学习。2.操作并讲解：给素材画上色的方法和步骤这节课我们主要利用到两种工具：“用颜色填充”和“喷枪”（1）打开素材图：我们打开没有填充颜色的的“过马路”文件。文件打开搜寻找到素材打开（2）铺灰色马路讲解“用颜色填充”工具的使用方法：第一步：设定前景色；第二步：单击工具箱中的“用颜色填充”按钮；第三步：将鼠标指标移到马路上并单击左键。学生观察老师的操作方法，仿照填充学生提出问题或老师提出问题：灰色马路能一次填充好吗？为什么不能呢？学生思考，讨论明白“用颜色填充”工具一次只填充一个封闭的区域。“授之以鱼不如授之以渔”，考虑到本节课的教学目标提出这两个问题，通过学生思考、讨论、总结，使学生真正学生使用“用颜色填充”工具。（3）填充其他部分请学生选择自己喜欢的颜色，为小汽车、红绿灯、小狗、过马路的小朋友涂上漂亮的颜色。学生选择自己喜欢的颜色进行填充老师巡回指导（4）提问：如何在小朋友的帽子上和脸上涂上两种颜色？ 学生思考，进行尝试进行启发式提问：刚才我们已经知道了“用颜色填充”是把填充在？那么小朋友的帽子现在是几个区域？要想涂上两种颜色就可以把小孩的帽子分割成？那么我们用什么工具可以完成区域的分割呢？学生再思考、再试，邻近的学生互相讨论，得出结论。在学生屡试不成功的情况下，通过启发式提问使学生通过思考，尝试，讨论、总结使本课的难点得以突破。如何把小朋友的裤子涂成带条纹的？进行全班讨论，得出结论：学生谈他们的填充方法（5）如何绘出小狗身上的小花点？老师提示：用工具箱中的喷枪请学生尝试，进行喷涂。学生尝试（6）把小孩的鞋填充成和交通灯柱一样的颜色老师讲解：第一步：选择“取色”工具；第二步：净鼠标移到绘图区后，光标就会变成吸管形状。用吸管形状的鼠标指针指向绘图区中的交通灯柱的绿色上，单击左键。此时，颜料盒中的前景色变成了用吸管获取的颜色。第三步：选择填充工具，填充小孩的鞋。教师指导，纠正学生的操作方法三、评价利用多媒体教室软件对学生的作品进行评价，指出学生作品中最出色的地方，也请学生展开互评，指出