2019年六年级美术上册 表现动态（二）教学设计 苏少版.doc

2019年六年级美术上册 表现动态（二）教学设计 苏少版教材分析本课是第十三课的延伸表现动物的动态。动物时人类的朋友，尤其受到孩子们的喜爱，这在无形中就已经激起了孩子们的学习兴趣。每一种动物都有着独特的活动方式，要比较准确的表现动物的动态特点，就要对其进行仔细的观察。用大量的实物图片及其播放动物世界录像的方法让孩子们边看边讨论，从而使课堂气氛更活跃，既维持了孩子们的学习兴趣，也让孩子们在讨论中自己发现问题并予以及时解决。教学目标1、 认知目标：通过观察大量的图片，了解不同动物的动态特点。2、 技能目标：用绘画或手工的方法来表现不同动物的动态特点。3、情感目标：让孩子们感受到动物的可爱，充分认识到动物是我们的朋友，爱护动物人人有责。增强对动物的保护意识。教学重难点重点：用绘画或手工的方法来表现动物的动态。难点：如何比较准确的抓住不同动物的动态特点来进行描绘。课前准备教师：动物世界录像片段、课件（包括：动物实物图片若干、动物卡通图片若干、优秀作品图例若干等等）、绘画工具等等学生：收集动物动态图片、绘画工具、手工工具若干（包括：粘土、废旧材料等等）。教学过程一、欣赏导入1、欣赏几段动物运动的片段，观察各种动物运动时的特点。2、组织学生欣赏动物图片，分小组分析讨论不同动物的动态有什么不同的特点。请小组长选代表上来讲一讲，其他组进行适当补充。 二、尝试表现1、根据出示的豹子奔跑的图片用单线条来表现豹子奔跑时的动态。（师示范）2、学生看完示范后尝试用单线条来表现自己喜欢的动物的动态。个人单独完成，在小组内交流展示，小组长选出优秀作品在全班展示，师生共同评价。三、欣赏优秀作品图例1、课件播放学生及其大师作品。2、向优秀作品学习，看来你们都找到了自己不足之处，在下面的作业中一定要注意克服自己的缺点，尽量让自己的作品有质的飞跃。3、我们不仅可以用绘画的形式表现，还可以用粘土，废旧物品等来表现动物的动态。 四、学生练习1、用画笔勾画出你喜欢的动物动态，注意抓住其动态特点2、可以给它添加漂亮的花纹并涂上漂亮的颜色。3、也可以用其他的方法制作，如粘土、废旧物品等。五、课后拓展欣赏动物卡通图片，原来小动物的可爱形象经过夸张和变形之后会变得如此有趣，真可以称得上是人见人爱。回去后可以尝试着来画一画卡通动物哦，一定很有趣。动物是我们的朋友，我们有责任来保护它们，让我们从我做起，从身边做起吧。 附送：2019年六年级美术上册丰盛的大餐教案 湘教版课 型：设计与应用教学内容：本课的主要内容是介绍水果大餐的制作，锻炼学生的动手能力。教学目标：培养学生的创造能力、实践动手能力。提高学生对美术的兴趣爱好。教学重点：学会水果拼盘教学难点：学生对水果拼盘的理解教学时间：2课时 教学准备：学生：各种水果(每人至少三种)，小刀，硬纸或盘子若干，塑料垫板一块。 教师：自制水果切面贴图，欣赏图片，设计用纸。教学过程：第一课时教学目标：培养学生的爱国热情和民族精神，以及对美术的兴趣爱好。创设情境、1盛赞奥运会中国健儿的赛场表现，激发学生热烈讨论。 2假设学校为他们安排了一桌庆功宴，宴席最后该上水果了。 3结合自己所知，学生讨论吃水果的形式。 4揭示课题水果拼盘。 方法探索、1学生展开小组讨论水果拼盘的制作步骤，教师小结： (1)构思； (2)切； (3)拼摆。 2师生讨论几种水果的基本切法。 如：甜橙： (1)横切成片；竖切成片。 (2)切圆片；切半圆片。(3)去皮，分两半；去皮，逐一分瓣。 3展示水果的复杂切法图片或实物，并复习“蔬果雕镂”的旧知。如黄瓜、苹果等的切雕造型。 4小训练尝试请学生上台将切好的水果拼摆造型，其他的学生在设计纸上进行设计。 5引导学生质疑：只能拼摆出抽象图案吗?欣赏教材中具象造型的作品。 6以“花”为题，小组讨论如何利用所带材料进行制作，画出设计稿。各小组展示并说明各自的设计方案。创造表现、1展示两种作业中常见问题： (1)造型过于饱满，盘子装不下。 (2)造型不够饱满。 (3)切割过于复杂。 师生讨论后小结： (1)要从盘子造型、大小开始构思、制作。 (2)已出现问题时，如果是纸质盘子，可以将盘子加大或剪小。 (3)造型应尽量简洁，以免丧失水果新鲜的特征。 2以小组为单位，共享材料自主或两人合作制作一个水果拼盘。可以为作品取名。 3学生作业，教师巡视指导。第二课时教学目标：培养学生的动手能力和学习兴趣。教具：各种彩纸、吹塑纸、皱纹纸、彩泥、各种瓷盘、桌布等。 学具：剪刀、双面胶、水果、牙签、小刀、水彩笔(一支)等。课前探索、1布置学生课前进行有关“饮食文化”方面有关问题的社会调查。 2知识抢答赛： (1)老师出题，学生抢答。 (2)学生自己出题，小组之间互相抢答。 学生联系已有的生活经验，在轻松愉快的氛围中，自主学习了解中国源远流长的饮食文化，并初步感知食物的造型和色彩。 3教师小结并揭示课题。设置情景、1参观美食城 通过丰富、直观的视觉观察，学生直接体验并探索一盘美味佳肴在色彩和造型上的特点及要求。 色彩：一道菜常有三种左右的色彩，对比鲜明。 造型：形式繁多，摆法讲究。 2以一盘菜为例，师生讨论制作步骤，教师小结。 制作步骤：画草图制作主料拼摆点缀配料。 拼摆方法：围、排、堆、叠等。体验材料、 1、以“鱼”为题，学生分小组讨论：如何合理利用彩泥、彩纸、水果等材料工具制作一盘“鱼”。 2各小组汇报设计方案，教师给予肯定和鼓励。 汇报思路： (1)主料：用什么材料做，用什么方法做。 (2)拼摆方法。 (3)配料：用什么材料做，用什么方法做。 3教师小结并补充。以主料为例， (1)用纸材做：平面剪贴，在下面用废料垫底，使之饱满；立体卷折。 (2)用橡皮泥做：平面型，加衬底；立体型。 4回忆以前学过的各种手工造型方法，讨论、寻找可用之处。 5厨艺大比拼：学生分组进行。欣赏表述、1小组自评，选出大家公认最好的“菜”，放在教室中间的大桌上。 2全班互评，在各组“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式选出自己最喜欢的“菜