2019年六年级语文上册 1.3 草虫的村落导学案（2）（新版）新人教版.doc

2019年六年级语文上册 1.3 草虫的村落导学案（2）（新版）新人教版温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就一定会有意想不到的收获！学习目标：1我要正确、流利、有感情地朗读课文。 2我要跟随作者一同感受大自然的中动植物的生命与灵性，热爱自然，热爱生灵。 3我要学会怎样用心观察大自然，通过丰富的想象和联想表达独特的感受。学习重点：我要跟随作者经历一起奇异的游历，和作者一起用心观察大自然，热爱大自然，热爱大自然中的生灵。还要通过丰富的想象和联想表达独特的感受。学习方法指导：朗读 自主学习 小组合作学习我是学习小能手我是学习小能手我已经学会了本课生字，了解了课文大意，现在我要考考自己。1我能边听边写出正确的词语。_2根据划线部分的意思选择相应的词语。意味深长 驻足痴望 熙熙攘攘 花色斑斓（1）这里很多黑甲虫农民，来来往往，非常热闹。 （ ）（2）大街小巷里，色彩艳丽、灿烂夺目的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 （ ）（3）她们好像南国的少女，逗得多少虫子停下脚步痴痴地看着。 （ ）（4）她们含蓄深远，耐人寻味地对视良久，然后一起欢悦地走出洞穴。（ ）我是探究小能手快速浏览课文完成下列题目：1我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。作者因为_把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了_。从_、_两个词中看出甲虫是勇敢的。2草虫的村子散布在_，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以能看到_的_村民。3在3-5自然段中，用“”画出“同伴们招呼游侠”的句子，用“”画出村民生活和谐的句子，表达出_。4我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。用“”在句子中表示出描写音乐厅的句子，这音乐厅是_美。5甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！（1）联系实际，说说我们听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。_（2）甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，此时你感受到了次是作者对甲虫音乐家们的_。小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。我是测验小能手一、我能找出句中的错别字圈出来，在吧正确的字写在括号里。1今天，我又躺在田野里，在无限的静密中，忘了世界，忘了自己。 （ ）2我看得出草虫的村落哪里是衔道，哪里是小卷。 （ ）（ ）3紫红的小果实，已经让阳光哄拷的熟透了。 （ ）（ ）4我完全迷或了，在小虫子的脑海中，究竟韵藏着多少智慧？我看见侧气候者忙于观查气象 （ ）（ ）（ ）（ ）二、我能按要求改写句子。1它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句）_2小虫迷失在森林里。（扩句）_3小虫子们的身体很娇小。小虫子们的力量很大。（用关联词语连成一句话）_4迷路的小黑虫左冲右撞，像_（写成比喻句）三、我能根据课文内容填空。1草虫的村落是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着_，对_做了一次_的游历，从中反映了作者对_、对_的_之情。2作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把它想象成一位_，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成_；看到_，把它们想象成音乐家；看到_，把它们想象成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫_、_、_的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者心中。3甲虫音乐家们_地振着翅膀，优美的_，像_一般流了出来。作者把_比作_，可以感受到小甲虫们有着高雅的艺术追求，表达了大自然对小生灵的_之情。附送：2019年六年级语文上册 1.4散步学案 上海版学习目标：1通过品读课文，发现美、感受美、品味美，提高自己的审美情趣。2学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法。3整体感知课文内容，培养自己尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体验家庭责任感和社会责任感。学习过程：一、导入有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水;有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使是一次极平常的散步，也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美二、初读文章，感知课文（一）学生自己轻声朗读，注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓急。思考回答下面问题：（0）生字：熬_分歧_一霎时_水波粼粼_（1）课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？_（2）用自己的话简要的复述故事内容。（注意点根据图画复述故事讲清楚故事的起因、经过、结果。）（3）题目散步是从主要事件的角度确定的，请就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个新标题，并简述理由。_（4）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。（）的家庭 （）的我 （）的母亲（）的妻子 （）的儿子（二）假如你是文中的“我”，你有一个苹果或一束花，你最想送给哪一个？为什么？_三、品读课文美点寻踪莫怀戚的散文玲珑剔透、秀美隽永，如散步于尺水兴波，在波谷与波峰上折射出亲情人性的亮丽之光；于轻描淡写之中显出含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。请用你的一双慧眼找一找文中有哪些美，找出来读一读，品一品。学海导航：对美文的赏读,大处看可以欣赏其中美的景、美的事、美的人；细处看可以欣赏美的词、美的句式、美的细节等等。示范：a写法美-开头美，美在“_”(填使用的写法)，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。 -结尾点明题旨 -文章_，用生活的细节表达出一定的道理b细节美-我蹲下来，背起了母亲。 妻子也蹲下来，背起了儿子。（这就是爱，这就是责任，这就是尊老爱幼美好家庭，。）c人物美 d主题美：_ e意境美（景物描写） 第一处：对_的描写，透露出春的气息，显示了不可遏制的生机，是对生命的礼赞。告诉我们人生的哲理-要珍爱生命（母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母亲也像这春天的万物一样充满生命的活力）第二处：_：流露出对生活的热爱和对生命的珍爱。f语言美-句式整齐、对称（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）对称的句式如：有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。_我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。_我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。这些语句整齐，对称，互相映衬，有情趣，琅琅上口。g 教师点拨-本文语言还含义丰富，意在言外。如： 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就整个世界。含义：_ “整个世界”是否大词小用？_ 作者写一家人散步这件小事，用了“分歧”、“责任重大”，是否大词小用？试解释？_文章内容补充： 感悟一种亲情两个假设：第一，如果把老母亲冷落在家里，就带着妻子、孩子去散步，那会怎样？第二，母亲在走大路，独生子要走小路，如果“我”顺从了独生子那会怎样？体味：只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。注意：“我”这个人怎么样？妻子的性情怎么样？母亲的性情怎么样？儿子的性情怎么样？ 从中也可看出这一家人和和美美，相亲相爱，多么幸福。 学习一种妙思（1）本文寓理于事，一滴水见太阳，有情节，强调可读性；（2）这篇文章以散步为题好不好？(体现文章文章核心事件，主要内容) 如何理解最后一句中的“整个世界”？理解：老人：代表着过去的时代和世界；孩子：代表着刚开始的时代和未来的世界；“我”和妻子：肩负着承前启后的重大责任。 中年人作为家庭的顶梁柱，一方面要承担老人的幸福，赡养老一代；另一方面要好好照顾孩子的生活，抚养下一代。所以中年人肩上是一份重大的责任。而这份责任是从老年人身上接过来的，也要给下一代做示范，言传身教，把这份责任一代传一代。“挺”、“熬”（流露对生活的酷爱，对生命的珍爱）四、比较阅读-散步与课后“研讨与练习”所附三代，你认为哪篇文章更感人？五、拓展延伸。1、“尊老”和爱幼”哪一个更可贵？2、幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。说说你学完这篇课文，你觉得今后应该怎么做？3.我用我手表达爱。拟一条与本文主题相关的宣传语。4. 假如你是儿子，你从这件事中获得什么启发？六、教师寄语1、树欲静而风不止，子欲养而亲不待“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最。” 培根2、我们学习这篇文章也就是让大家懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福。一个家庭就像我们社会身体中的一个细胞，一个个家庭就组成了社会这个整体。只有社会中每一个家庭都和谐幸福，那么整个社会才会变得更美好，整个世界也会因此充满爱