2019年六年级语文上册《在山的那边》同步练习2 鲁教版.doc

2019年六年级语文上册在山的那边同步练习2 鲁教版 一、基础部分1.加点的字注音全对的一组是A.伏在窗口(f)痴想(ch)B.隐秘(b)凝成(nn)C.诱惑(xi)漫湿(mn)D.枯干()一瞬间(shn)2.下边四组中有错别字的一组是A.幻想凝成诱惑宣腾B.海潮攀登朦胧痴想C.隐秘清澈依然枯干D.漫湿一瞬间飘来深根3.填空(1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的_，即对_和自信。(2)用课文中词语填空。小时候，我常_在窗口_。于是，怀着一种_的想望。山那边的山啊，_脸。在山的那边，_！是用_的海。4.根据课文下列说法不正确的一项是( )A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。C.山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。二、阅读题阅读下文，完成 59题。今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了_是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海_在远方为我_那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，_?是的！人们啊，请相信在不停地_过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会_上这样一座山顶而在这座山的那边，就是_是一个全新的世界在一瞬间_你的眼睛5.依据课文为上文空缺处填上适当的词语。6.解释加点词语的含义。（1）一座座表明了_。（2）一次次表明了_。7.文中画横线的句子如何理解？(1)诱惑着我的山顶：_。(2)漫湿我枯干的心灵：_。8.根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？9.你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？参考答案：一、1.A 2.A3.（1）幻想 大海的热烈向往（2）伏 痴想 隐秘 铁青 是海 信念 凝成4.A二、5.深根 依然 喧腾 是海吗 翻 攀 海呀 照亮6.（1）追求信念的路途坎坷遥远（2）执著追求7.（1）翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力（2）执著的追求变失望为希望8.我们必须有坚韧不拔的精神。我们自己要有信心。 9.略附送：2019年六年级语文上册在山的那边（第1课时）教案 鲁教版五四制教材分析这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想对大海的热烈向往，长大后依然不停地去追寻它诗的语言自然，流畅，活泼。教学目标知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。教学重、难点：1理解作者对理想的憧憬和痴想2学习作者追求理想时的锲而不舍的精神3了解“海”与“山”的内在涵义教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入：（同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不陌生，你还能回忆起童年的一些趣事吗？（唤起童年的回忆）你还记得童年时你的那个最大的梦想吗？（同学们争先回答）的确，几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是这些幻想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今天，我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求梦想得事，让我们一起来感受作者的童年梦想吧！二、 初读课文，扫清障碍：检查预习情况（投影）1、 给画横线的字注音并解释词隐秘 痴想 铁青 凝成 诱惑 喧腾一瞬间（明确： 隐秘：隐蔽不外露诱惑：愿意是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。 喧腾：喧闹沸腾。2、在山的那边选自 ，作者 。三、细读课文，整体感知：1配乐朗诵此诗（2 遍） 第一遍：了解本诗的内容 第二遍：把握作者的感情2朗读此诗（自己练习）3 找同学起来朗读4针对朗读中存在的问题加以点评 读准字音 普通话标准自然流畅，不读破句 有感情的朗读5在教师点拨的基础上，再练习朗读6再找学生起来朗读小结： 经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。 （给予鼓励和表扬）课下可以分组进行朗读比赛，巩固朗读能力。四、深入感悟，鉴赏创新。诗中的“我”的童年幻想是什么？（明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的