2019年二年级语文上册《郑和做舟》教案 语文A版.doc

2019年二年级语文上册郑和做舟教案 语文A版教学目标1、认识个生字，个多音字，会写个，自主积累词语。2、朗读课文。3、了解课文的内容。教学重点正确、流利，有感情地朗读课文。学会生字、新词。教学难点练习写好左右结构的字。教具字词卡片设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程 教学过程一 导入新课教师板书“做”。问：做什么呢？今天，我们要学习的这篇课文介绍的是谁？做什么呢？板书课题。二 初读课文，认读字音1、学生采取多种形式自学生字。2、反馈、读准字音。3、再读课文。课文第几自然段向我们介绍了郑和？三 整体感知，指导朗读1、指名读第一自然段。思考：你对郑和有了哪些了解？2、在反馈中指导朗读。四 抓住事例，理解感悟1、读25段，想一想郑和是怎么做船的？船做好后又是怎么做的呢？2、反馈（1）、你从哪儿看出他一心一意造船的？（2）、指导朗读。3、船造好了，郑和是怎么做的呢？4、学生朗读，变换各种形式朗读。五 引导升华1、齐读课文的最后一自然段，你知道了什么？2、你们喜欢郑和吗？为什么？六 把郑和的故事讲给大家听。1、指导讲故事。2、讲故事。自读课文，读完后标画出生字。小组内自学字、词。采取读、说、演的形式进行汇报。分角色朗读25自然段。学生朗读。学生汇报。板书设计19、郑和做舟一心一意造船 忘记睡觉、吃饭教学反思教研组长： 教导主任： 校长：教 学 设 计二 年 级 （ 语文 ）学科 教 师： 第 周教学内容1、郑和做舟课时共 2课时 第 2 课时教学目标1、认识8个生字，1个多音字，会写6个字，自主积累词语。2、朗读课文，能把郑和做舟的故事讲给别人听。教学重点识字写字。教学难点正确书写。教具字词卡片。设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备 注教学过程 教学过程一 检查复习分角色朗读课文学习本课会写的字1、部首。2、我们要写的字，就带有这些偏旁，请打开书，自己读一读这些会写的字。3、会写的字的读音。出示卡片：祖亲常那等宣 生总结自己是怎样记住这些字的。二 指导写字等：横的笔画较多，第九画横要长一些。三 巩固练习1、比，看谁组的多。祖：亲：常：那；宣：2、读。一心一意又蹦又跳一本正经争先恐后3、中你还喜欢哪些词语？抄写在“我的词语库”里。四 课堂总结你有什么收获？学生观察，形成初步印象总结记忆字的方法学生自主组词，发挥想象力板书设计 郑和做舟祖亲常那等宣教学反思附送：2019年二年级语文上册阳光教案 语文A版教学目标认读12个生字，会写8 个生字。正确、流利地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读。教学难点正确、流利地朗读课文。教具卡片。设计者二年级教师 教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、导入出示课件:阳光洒满大地。师：多么美好的阳光啊！我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受美好、晴朗、温暖的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。板书：6、阳光二、初读课文,感知内容。自由读课文。画出生字。了解大致内容。汇报。内容：看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈。佳子看到美好的阳光，心想：要是把阳光带回去，作为礼物送给奶奶多好。佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有。奶奶对佳子说：好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。三、归纳内容：佳子在草地上晒太阳，想到生病的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：“阳光跑到我心里来了。”四、学习生字出示生字卡片。学生自主学习生字。注意点拨。去掉拼音,测读生字。出示带有生字的句子测读。书写生字。出示生字。组词。讲识记要诀。评比。出示好的示范。出示不够好的讲评，指正。正确,流利地朗读课文。自由读。请几个学生分段读。全班齐读。五、作业认读,抄写生字。朗读课文。自由读课文。画出生字。了解大致内容。一生讲第一、二段。全班齐读,读出开心来。佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。正确,流利地朗读课文。板书设计6、阳光佳子送奶奶欢乐 渴望哭 爱 抱教学反思 二 年 级 （ 语文 ）学科： 教 师： 第 周教学内容6 、阳光课时共2课时 第2课时教学目标认读12个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文。教学重点正确、流利、有感情地朗读。教学难点正确,流利地朗读课文。教具卡片设计者二年级教师 教 学 设 想学生活动备 注教学过程教学过程一、复习导入词语听写。闪动 明亮 大楼 高树讲讲课文大致内容。课文讲了谁呀？佳子、奶奶。她们做了一件什么事？.二、学习课文 1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子读一读。 2、讲一讲你喜欢的原因。3、汇报学习。 一学生读描写阳光的第1、2、3、4段。 4、大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来？请几个同学读一读。 生评价： 读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好。 一学生读第4段。 请也喜欢读的一起来读。 请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因。师引导：大家想不想读这么美的阳光，这么美的孩子。汇报：A ,佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去。她总是念叨着：“要是有阳光,该多好哇！”B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。 师引导：多好的阳光啊!多好的孩子啊!师：谁能读出这份可爱，这份善良呢？学生齐读。(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)请学生讲讲喜欢的原因。请他再读课文。生评价。请同学们一起读出佳子的快乐与伤心。理解奶奶说的话：“好孩子,不要着急，阳光都跑到我心里来了。”三、学生讨论交流。汇报后师总结。奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。表演朗读。注意语言、动作。四、作业背诵最后一个自然段。佳子,奶奶。佳子来到草地晒太阳，想到用裙子把阳光带回去，作为惊喜送给奶奶。可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说：“好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。”全班齐读，读出开心来