2019年六年级语文下册 4 我的信念（第1课时）教学设计 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 4 我的信念（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：了解作者，掌握文章的重点字词。有感情的朗读课文，了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言。2、技能目标:揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言。3、情感态度价值观目标：学习居里夫人的人格美教学重 点了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系；教学难 点揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言学情分 析学生接受能力差，以读促学，反复领会。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、 导入新课1分钟玛丽居里（18671934）：法国物理学家、化学家，原籍波兰。巴黎大学理学博士。与丈夫皮埃尔居里发现了钋和镭两种放射性元素，推动了核科学的发展。因对放射性研究的贡献，获得了1903年的诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。她是巴黎大学的第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时被十五个国家聘为科学院院士。二、同层展示 5分钟三、明确目标 1分钟四、自主学习 18分钟1、初读课文 读准字音。2、自主学习(1)试着用四字短语归纳居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。（2）本文以我的信念为题目有什么深刻含义？五、共同探究，12分钟品读课文，体会居里夫人的人格美。讨论：(1)作者认为，做事情需要有怎样的精神？(2)本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？(3)作者追求的是怎样的工作和生活环境？(4)“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”一句，你是怎样理解的？(5)“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”六、当堂检测 5分钟、七、小结 2分钟文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。八、布置作业：1分钟同步自主部分完成。（必做）体验探究部分（选做）。小结： 学科知识构建与板书设计我的信念反思与重建一、 同层展示：给加点字注音或解释词语。问心无愧( )闲暇( )奢望( )蹂躏( )获益匪浅( ) 呵责 ( )猝然( )琐事( )猝然： 获益匪浅：二、 课堂检测题： 居里夫人人格美的表现：（四字词语）三、四、 附送：2019年六年级语文下册 4 我的信念（第2课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标+1、知识目标：了解作者，掌握文章的重点字词。有感情的朗读课文，了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言。2、技能目标:揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言。3、情感态度价值观目标：学习居里夫人的人格美教学重 点了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系；教学难 点揣摩、品味本文平实而富于哲理的语言学情分 析学生接受能力差，以读促学，反复领会。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、导入新课1分钟二、.预习检测5分钟三、明确目标1分钟四、自主学习 12分钟学生默读、思考后，用四字短语归纳，每人说出三个在班上交流。坚韧不拔 树立信心 问心无愧 尽己所能 执着勤奋集中目标 探讨真理 献身科学 生活简单 保持安宁不图财富 追求自由 克制自己热爱生活 沉醉科学五、活读课文12分钟居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？六、探究延伸：7分钟 居里夫人名言1、弱者坐待时机；强者制造时机。 2、如果能随理想而生活，本着正直自由的精神勇敢直前的毅力， 3、诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。 4、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” 5、在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。 6、我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。 7、科学的基础是健康的身体。-居里夫人（法国） 八、当堂检测5分钟九、布置作业：1分钟配套巩固基础和活动体验部分（必做）；拓展延伸部分选做。小结： 学科知识构建与板书设计反思与重建附：一、同层展示：读准下列字音。问心无愧( )闲暇( )奢望( )蹂躏( )获益匪浅( ) 呵责 ( )猝然( )琐事( )二、 课堂检测题：回答下列问题。(1)“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量？(2)居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？(3)“我一直沉醉于世界的优美之中