2019年向阳小学五年级英语下册期中试卷.doc

2019年向阳小学五年级英语下册期中试卷1 选出下列划线部分发音与众不同的一项。（ ）1.A speak B ready C bread ( )2.A she B message C tell ( )3.A light B bike C river ( )4Acarry B have C bake ( )5.A sky B Friday C ready2 按要求改写下面的单词。1. I（形容词性物主代词）_ 2.she (宾格）_3.their (主格)_ 4.we (名词性形式）_ 5. their（同音词）_ 6.happy（对应词）_ 7. man (对应词) _ 8.catch (单三形式）_ 9. do not (缩写形式）_ 10have (单三形式）_ 3 单项选择题（ ）1.Are there _apples in the box? A an B any C a( )2. T here are many _in the classroom. A childs B children C childrens( )3.May I take a message _you? A to B for C from( )4. There are many st ars in _sky. A an B/ C the( )5._beautiful the pictures are! A How B What C Very( )6.Peter and Tom _in the spaceships. A an B is C are( ) 7. There is something _over there. A shine B to shine C shining( )8. There are many apples _the table. A to B in C on( )9.Its time to _back now. A go B going C see( )10.Lets fly and have a _. A look B watch C see4 给问句选择恰当的答语。（ ）1. I s there any water in the glass? ( )2. Whats under the desk? ( )3 Whos that ? ( )4.May I borrow your bike? ( )5. Are there any pupils in the classroom? A .Its Tom. B No, there arent C There is a ball. D Yes ,there is. E Certainly ,here you are.5 按要求改写句子。1. The clock is on the desk.（对划线部分提问）_2. There are some desks in the classroom.（改为否定句） _3. You can get there by bus.(对划线部分提问） _-4. These books are mine.(对划线部分提问） _6 有适当的词填空。 am must is are can cant May mustnt1. There _many stars in the sky.2. There _something shining over there.3. _you see a red star over there?4. I _looking for my bag.5. Tom _find the hospital.6. You _ run about in the street.7. _May I borrow your pen? Yes ,you may.8. We_wait until the light is green.7 火眼金睛，找出错误的一项，并改正。（ ）1.Where is a hospital? _ A B C ( )2.This dog is their. _ A B C ( )3.Is there any boat s on the river? _ A B C D( )4. The fox catching the hen . _ A B C( )5. There is something shine . _ A B C阅读理解。 This is Tim that is Jim,They are twins (双胞胎）。They are twelve.This is their room.There are two beds in it. The twins have one desk and two chairs.Tims chair is green,but Jims is red.Tims sweater is on his bed,Jims coat is on his chair. Their clock,books and pencil- -boxes are on the desk. Their schoolbags are in front of the chairs .Their room is very nice.灯具短文内容，选择正确的答案。（ ）1.Tim and Jim are _. A .sister B. friends C. girls D. twins ( )2. Tim and Jim have _. A. two chairs and one desk B .two chairs and two desks C. one chair and one desk( )3.Wheres Tims sweater? A .On the desk . B .On his bed. C .On his chair. D .On Jims bed.附送：2019年品德与生活(备课)一年级1-15课上册学 校： 五里界小学教 师： 李芳年 级： 一年级 学年度 下 学期第 1 课 春天，你好 教学内容春天到了总第 1 课时教学目标1 .学习儿歌，认识春天的特征。2.主动观察大自然中动植物的变化。3.涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好培养热爱大自然。教学重点感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。教学难点在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。教学方法观察法教具准备歌曲春天在哪里学具准备彩笔教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（播放春天在哪里）（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂）二、师生互动，共同参与（一）说春天1你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？（有绿树，有红花，有丁冬的小溪）2你最喜欢春天的什么景物，为什么？（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。）3 春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）4你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！）5学习儿歌和春天捉迷藏小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：和春天捉迷藏（生表演）（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）（2）谁能来给我们加上动作，表演一下（指名表演）（3）我们一起来做着动作念一念吧（齐读）（二）找春天春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！做观察准备你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸） 找春天接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天） 汇报你找到春天了吗？你发现了什么？（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱你还知道什么声音啊？是谁发出来的？（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬）（三）总结今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！三、学生主动，学会创造让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。板书设计眼睛看美鼻子闻香耳朵听清脆小手暖身体感知舒服第 1 课 春天，你好 教学内容谁听到了春姑娘的呼唤总第 2 课时教学目标1言语间来体会春天的美和生机勃勃2通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识教学重点通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识用画的形式来展示春天教学难点用画的形式来展示春天 教学方法讨论、观察教具准备准备绘画工具学具准备准备绘画工具教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（校园边的柳树发芽了，桃花开了）我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！二、师生互动，共同参与（一）写春天填诗春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别美）（出示春天的歌）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。（同桌共同讨论完成）交流你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）（二）画春天小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。自由创作我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）（三）总结我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？（春天，你真美！春天，我真喜欢你！）三、学生主动，学会创造观察：春天里，你看到了哪些小动物，它们有变化吗？板书设计美丽的百花园春景图教学反思第 2 课 我和小苗一起张 教学内容种子发芽了总第 3 课时教学目标1.了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。 2.通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。3.懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。教学重点指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。教学难点让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。教学方法讨论、观察教具准备歌曲春雨滴答学具准备在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣作品导入：欣赏儿歌春雨滴答 二、师生互动，共同参与1直接谈话揭示课题。今天我们要学习种子发芽这一课。2结合生活阐释课题。那么，你们爱吃豆芽菜吗？你们知道餐桌的上豆芽菜是怎么来的吗？探究新知1了解种子结构（1）认识核实观察的材料。（学生小组内认识观察对象：浸泡发胀的黄豆。）（2）了解种子的种皮和胚根各自观察手中的黄豆种子老师提示：仔细观察必胀的黄豆种子，你看到了什么，有什么发现？汇报交流观察结果。（3）了解种子的胚芽。小组讨论观察时注意事项。请同学们再来观察种子里面还有些什么？动手操作时要注意些什么？小组内观察。小组内交流交汇报。（4）老师小结：剥开种子，明显突出的比较尖的部分是种子的胚根，将两片子叶小心分开，里面的小片是种子的胚芽，胚根在种子萌发后会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。2了解种子萌发的外界条件。（1）小组初步讨论交流种子萌发的自身条件（2）小组汇报。教师小结：腐烂、胚根或胚芽被损坏的种子不能发芽，也就是说，种子本身必须是健康的。（3）小组讨论种子萌发的外界条件教师提示：健康的种子在怎样的外界条件下，才能发芽呢，我们来看下面的视频：播放种子萌发所需外界条件的视频，出示比较表并适时地将视频中所描述的情况填入表格中。种子萌发外界条件比较表学生根据所观看的视频资料，结合表格中摆出的条件，预测可能出现的结果，并说出自己的理由。验证猜想：继续播放视频，将结果填入表格中。结合条件及结果，小组讨论种子萌发需要哪些外界条件。交流汇报。教师小结：种子萌发的外界条件包括：适当的水份、充足的空气、适宜的温度，三者缺一不可。学生自由阅读了解种子萌发的其他知识三、学生主动，学会创造1运用种子萌发条件，解释农民伯伯的播种行为。农民伯伯在播种黄豆种子时，如果地里太干，往往等先下一场寸后，再进行播种。农民伯伯在浸稻谷种时，觉得室内温度太低，准备将种子移到屋外“晒一晒”。2讨论交汇报：他们为什么这样做？3通过知识链接了解种子的其他相关内容。学生自由阅读了解种子萌发的其他知板书设计种子发芽了我和小苗一起张教学反思第 2 课我和小苗一起张 教学内容春天里，植树忙总第 4 课时教学目标1.观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2.通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3.培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教学方法教具准备盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学具准备盆栽植物教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣了解春天是植物生长的季节。听歌曲小雨沙沙，播放歌曲小雨沙沙，了解春天人们的种植活动，体会种植活动的乐趣。师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？ 二、师生互动，共同参与活动过程： 1师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。2播放课件：播种的季节3展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4-5位学生介绍植物）师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。学生互相介绍植物教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。4学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。演示剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来认识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去演示用铁丝连接蒜穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？现在我把连接好的蒜放进容器里。注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。（4）学生实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？学生分组种蒜师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡视指导学生种植展示学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。（5）给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！三、学生主动，学会创造1.集体交流：你知道哪些种子是在春天发芽吗？ 2.小结要点：春天气候温和，雨水充足，是播种的好时节。 3.观赏活动：学生互相观赏各自种的种子。 4.介绍体验：请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。5.画画：请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。板书设计春天里种植忙春天里来百花开大家都来把树种树木作用真正大爱护树木靠大家第 2 课我和小苗一起长 教学内容找春天总第 5 课时教学目标1.教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住春天的特点，让学生领会其中的情与趣。2.创设情境，进行拓展延伸。学生通过欣赏一系列春天的美景进而用各种方式来赞美春天。这个过程既可以培养学生的画画、写话、表演等才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。教学重点教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住春天的特点，让学生领会其中的情与趣。教学难点创设情境，进行拓展延伸。学生通过欣赏一系列春天的美景进而用各种方式来赞美春天。这个过程既可以培养学生的画画、写话、表演等才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。教学方法观察、讨论教具准备彩笔、画纸学具准备彩笔、画纸教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：找春天）春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词句。）二、师生互动，共同参与（一）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！学生自由说所观察到的景色，找找春天都藏在哪里？学生交流学习成果，随机出示句子：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。汇报学习成果：学生交流学习成果，教师随机点拨，帮助学生理解。如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。又如；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师引读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的“”变红色）学生说说春天还在哪些地方？（二）带学生读诗，感受春天美。春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗（出示课件，配乐朗读）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！春天来了！我们看到她，我们听到她，我们闻到她，我们触到她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！燕子姐姐也被你们的智慧征服了，她想带咱们去春游呢！ （显示小燕子一路飞过春天各个地方，与此同时，优美的旋律在耳边激荡。）三、学生主动，学会创造小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。你眼中的春天美吗？你想用什么方式来赞美春天呢？生：画春天。生：说写几句话来赞美春天。自主组合，赞美春天：画画组：展示画。写话组：把写的话串成一首诗。展示成果。板书设计找春天 用你最喜欢的方式积累词句。到郊外去找春天。收集有关春天的诗句。教学反思第 3 课 春游去 教学内容小小旅行包总第 6 课时教学目标1.感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。2.养成文明节约做事有条理有计划的习惯。3.衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。教学重点学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。教学难点卡片 指导学生准备小品 。教学方法带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。教具准备小品 笔 纸学具准备小品 笔 纸教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）二、师生互动，共同参与1教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。 出示卡片水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。2辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？ 小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。 小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！点生辨析并说明理由。小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。活动二春游时的穿着1.小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。 2.讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？3.小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。（板书：舒适的穿着）活动三注意环保1出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。2.同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。3.那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。4.小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。（板书：环保垃圾袋）三、学生主动，学会创造 将自己的“旅行袋”带回家，征求家人的意见，并在家人的帮助下做好必要的春游准备。板书设计小小旅行包适量的物品舒适的穿着 环保垃圾袋第 3 课 春游去 教学内容和春姑娘一起玩总第 7 课时教学目标1.感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。2.养成文明节约做事有条理有计划的习惯。3.衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。教学重点学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。教学难点锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。教学方法带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。教具准备小品 笔 纸学具准备小品 笔 纸教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣 你们以前春游过吗？春游时玩了些什么？二、师生互动，共同参与活动一春天在哪里1（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！课件播放歌曲春天在哪里全班齐唱。那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天 2老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）活动二我在春天尽情玩 1说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？（2）学生讨论，全班交流。（3）小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相好玩的可真多啊。 2设计活动方案在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？小组讨论，设定春游活动方案A放风筝、在草地上打滚、晒太阳B喂金鱼、看猴子、观赏孔雀C赏花，拣落叶制作标本D观察小动物，如蚯蚓、小鸟 3代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。小结：小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧！活动三春游安全要牢记1春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。2小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了他们掉队了。同学们你们说他们这样做安全吗？你能帮他们想办法吗？小组讨论交流，派代表回答。小结：春游时一定要注意安全：排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。三、学生主动，学会创造 春游之后组织学生玩“一句接龙游戏”学生每人说一句含有“春天”的话逐一往下接，通过这个游戏总结学生对于春天的印象。板书设计和春姑娘一起玩A放风筝、在草地上打滚、晒太阳B喂金鱼、看猴子、观赏孔雀 C赏花，拣落叶制作标本 注意安全D观察小动物，如蚯蚓、小鸟第 3 课 春游去 教学内容留住春天总第 8 课时教学目标1.过程与方法：在观察、讨论、表达的过程中，怎样留住春天，感受美好的情感。 2.情感态度与价值观：能够体会春天的美好，对春天的热爱。教育学生要珍惜春天的大好时光教学重点观察、讨论、表达的过程中，怎样留住春天，感受美好的情感。教学难点能够体会春天的美好，对春天的热爱。教育学生要珍惜春天的大好时光教学方法观察、讨论教具准备学具准备教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣同学们，你们还记得我们在上学期古诗词诵读中学过的一首诗晚春吗？谁能背一背？（晚春作者: 韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。）（杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。）花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，所以万紫千红展尽光彩。诗人王令面对就要消逝的春天，也充满了无限的眷恋，就连他笔下的杜鹃鸟也在半夜啼叫，想留住春天。二、师生互动，共同参与1.题目既然是留住春天，说明春天已经开始悄悄逝去，今天我们以一首古诗来结束本课教学。送春 (宋)王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 2.第一句中的三月指的就是“暮春”即春天要结束的时候，那么这句话中的其余部分是什么意思？ （残花就是晚春撒落在地上的开败的花，更是又，更开就是又开了。） 解释的不错，那么你能用自已的话说说这一句吗？ （三月暮春时节，早春的花落了，现在又开了花朵。） 质疑：早春的花都落了，为什么现在又开了？花儿对春天有一种什么感情的？找生读。 3.看来，同学们合作学习很有成效，你们还解决了哪些问题。 （我们知道“檐”是屋檐是意思，第二句就是屋檐下天天有燕子飞回来。） 春天就是归去了，此时燕子会想些什么呢？ 你能不能用自己的话说说前两句 4.（三月暮春时节，早春的花落了，现在又开了花朵，屋檐下天天有燕子飞回来。） 花落花开，争奇斗艳，燕子归来，尽享春光，这是作者看到的。作者又听到什么了呢？ 5.后两句 “子规”别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。刚才同学们的问题中有“子规为什么啼出血来?”哪个小组研究出答案了。 （夜半就是半夜，犹是还的意思，啼是啼叫，犹啼血指的是杜鹃鸟不停地叫，叫的声音很凄切就像要啼出血了一样，是个夸张的写法，并不是真的啼出血来了。） 谁来读一读，要读得夸张一点。 这个解释你们满意吗？那老师也想提一个问题：杜鹃鸟为什么这样啼叫呢？ （第四句就是答案：它不信呼唤不回来春风） 哦，看来连杜鹃鸟也在为即将逝去的春光感到惋惜。这是作者想到的。 送春的方式各有不同，诗人却以杜鹃鸟留春的方式来送春，叫人感受到了杜鹃鸟在半夜里苦苦啼叫的悲切,别有一番意境。除了感伤，你还能体会到什么吗？ （一种顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。） 说的太好了，其实在生活和学习中我们也应有杜鹃鸟那种为了追求美好事物，而不懈努力、顽强拼搏的精神。 6同桌合作，结合“作者看到什么？听到什么？想到什么？”说说诗意。想象意境，体会情感。 指名读古诗，其他同学想像诗的意境。 闭眼倾听，在你的脑海里出现了怎样的画面。 子规为什么要把东风唤回呢？诗人在诗里写杜鹃想留住春天实际上是想表达自己的什么样的感情呢？（对春天的眷恋与挽留） 如果再让你读这首诗，你能把诗人这种感受读出来吗？ 面对即将逝去的春光，你想说什么呢？把你想说的话写下来。（教育学生要珍惜春天的大好时光，好好读书） 这让我想起了一年之计在于春，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟等诗句，四季更替，春光是留不住的，我们在眷恋的同时，更应该发奋读书。 三、学生主动，学会创造布置作业。 背诵古诗。 搜集有关惜春的诗。 大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。板书设计 送春看到的花落花开燕子归来听到的子规啼叫想到的留住春天教学反思第 4 课 让疾病走开 教学内容生病真难受总第 9 课时教学目标情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。教学重点感受生病带来的痛苦，学习防病措施。教学难点培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学方法感受生病的痛苦历程，学会自我防护。教具准备了解学生身体状况，常见病及预防措施。学具准备教 学 过 程一、教师调动，激发兴趣 请学生谈谈自己课前春季疾病调查的情况。二、师生互动，共同参与活动一 ：歌舞导入，引出话题1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！课件：健康歌。2.师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？出示：一个生病挂针的孩子。3.师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？4.小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！活动二：了解病症，感受病痛1.小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！3.你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。4.生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？6.小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。活动三：病因，学会预防1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）2.这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手。3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。课件：感冒。7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？小组讨论再交流。.小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐