2019年四年级下册五六单元期末复习题含答案解析.doc

2019年四年级下册五六单元期末复习题含答案解析小数的性质和意义及小数加减法如果一个数的小数点向右移动一位、两位、三位原来的数就分别扩大10倍、100倍、1000倍小数点向左移动一位、两位、三位原来的数就分别缩小10倍、100倍、1000倍一、 填空题1、 在小数数位顺序表中，小数部分最高位是（）位，它的计数单位是（），整数部分最低位是（）位，它的计数单位是（） 2、 小数点右边第三位是（）位，它的计数单位是（），小数点左边第三位是（）位，它的计数单位是（） X k B 1 . c o m3、 0.5里面有（ ）个0.1，0.035里有（ ）个0.0014、 5.2中的5在（ ）位上，表示（ ）个（ ），2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）5、 把7.52缩小1000倍，只要把7.52的小数点向（ ）边移动（ ）位6、 一个由7个十、5个一、9个十分之一、3个百分之一组成的数是（ ）7、0.84是由()个0.1和()个0.01组成的8、1里面有( )个0.1, 0.1里面有( )个0.0019、 把2.503的小数点向右移动三位后，再缩小100倍，这时的小数应是（ ），比原数（ ）倍10、甲数是3.8，乙数是38，在它们的末尾都添上两个零，这时乙数是甲数的（ ）倍。二、填上适当的数。 38厘米（）米 0.005米（）厘米 3元5分（）元6042克（）千克 4千米80米=( )千米10.08吨=()吨()千克 65厘米=()米 8.64千克=()克 3吨 420千克=()千克 5030千克=()吨=()吨()千克三、判断1、小数的位数越多小数越大 （ ） 2、小数点后面的0去掉或者添上，小数的大小不变 （ ）3、一个小数的小数点，先向左移动三位，再扩大100倍，所得的数比原数缩小了10倍 ()4、大于0.1而小于0.3的小数只有0.2 （ ）新 课 标 第 一 网5、小数点向右移动两位，原数就缩小100倍 （ ）四、在里填上“”、“”或“=”。0.8890.9 3.023.20 9.899.98 7.107.100 5.085.80 0.7020.072 3.50元3.5元 0.3米0.07米100.65101000.065100010104.2100421002.45100.0245101.625101001.6251010100五、直接写得数X k B 1 . c o m2.5110= 148.3100= 4.0310= 45.2100= 7.5100= 0.0341000= 51000= 45.2100= 10.5610 3.151000 0.101100 12.1100 000110 86510100 1810100 36010010六、计算（该简算的要简算）12.83(8.453.69) 100(54)84.066.47(35.25.19) 51.27-8.66-1.3456.43(15.2730.29 48.14-2.43-7.57 27.62(7.624.85) X k B 1 . c o m 80(6)4元6角2分3元8分 9米41厘米5米8分米 4吨60千克870克七、列式计算1什么数比9.83多1.29？2从43.24里减去什么数得8.96？ 37.48与5.96的和比20少多少？4.10减去3.49与4.78的和，差是多少？ 八、解决问题新-课 -标- 第- 一-网1一袋米吃去32.18千克，还有17.82千克，这袋米原有多少千克？2一个足球48.36元，一个篮球54.27元，王老师用150元买 足球，篮球各一个，应找回多少元？3一个长方形的长是0.54米，比宽多8厘米，这个长方形的周长是多少米？4小明爸爸买了一瓶色拉油，连瓶共重3.4千克，用去一半油后连瓶重1.9千克，你知道这瓶油原来有多少千克？瓶有多重？5. 某天早上气温是6.5，中午气温比早上升高了3.1，晚上比中午降低了4.5，请问这天晚上的气温是多少？6. 100千克油菜籽可以榨出40千克菜籽油，1吨油菜籽可以榨出多少千克菜籽油？系列资料 附送：2019年四年级下册五四制青岛版数学全册教案教学目标：1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。2能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。教具准备：天平教学过程：教学流程与对话说 明评价重点一、 创设情景：出示珍稀动物白鳍豚情景图数学信息：1980年约有400只,比xx年多300只解决问题根据这组信息你能提出什么数学问题。二探究同学们真了不起，用不同的方法把图中的数量间相等关系表示出来。我们还可以借助天平来研究等式。师介绍天平的功能，结构，使用方法。1借助天平理解已知数量间的相等关系。2借助天平理解未知数量间的相等关系。3借助天平理解例题中的相等关系。三解决信息窗二的问题：1能用含有x的等式表示出大熊猫人工养殖的只数与野生只数间的关系。2能在天平上表示出来吗四、能用刚才的思路来解决“怎样用含有x的等式”表示东北虎xx年的只数与xx年只数的关系吗师可出示天平示意图五、概括方程的意义观察黑板上的式子，同学们有什么发现？总结：含有未知数的等式，叫做方程。六，自主联系1判断那些式子是方程必须具备哪些条件2看图列方程七总结学生观察信息，提出问题问题出示：能用含有字母的式子表示出白鳍豚xx年的只数与1980年支数间的关系.学生交流：可能有以下情况xx年只数+300=1980年只数1980年只数-300=xx年只数字母表示:a+300=400小组合作，分组实验，左盘放一个20克的砝码和放不知重量的木块，右盘放50克砝码， 天平平衡，得出20+x=50生表示出例一的关系：生自己交流：1人工养殖的只数x10=野生的只数生自主探究，然后交流。生自由谈想法：完成自主练习第1题。引导学生在判断对错的同时，说出判断的依据。（生自己概括）自主练习2，3让生独立写出等量关系式并列出方程，在进行交流。生谈收获，并找出不懂得地方。关注学生能否独立的思考,合作探索出数量间的相等关系,并能用自己的方式表达出.关注学生参与操作，观察，试验活动的积极性和归纳概括能力。关注生能否独立分析等量关系，用字母表示出来。关注学生的归纳，概括水平。关注学生能否依据方程的意义来进行判断。观察学生能否正确的根据数量间的相等关系写处方程。课 题：等式性质一教学目标：1在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.2能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识.教学重点：在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.教具准备：天平教学过程：教学流程与对话说 明评价重点二、 创设情景：出示珍稀动物金丝猴情景图数学信息：金丝猴的数量从1993年的600多只，增加到860多只。解决问题根据这组信息你能提出什么数学问题。怎样求x呢？二我们可以借助天平来研究。三，那么天平两边同时减去一个数，天平会如何呢？四、能用刚才的思路来解决600+x=860吗？五、同学们能解决出：xx年白鳍豚的只数吗？六，自主练习七总结学生观察信息，提出问题问题出示：xx年比1993年大约增加了多少只金丝猴学生交流：1993年只数+增加的只数=xx年只数字母表示:600+x=860小组合作，分组实验，左右盘放相同重量的物体， 天平平衡，得出x=20，然后方程两边各放上相同质量的砝码10克，发现了什么？生得出：等式两边同时加上同一个数，等式仍然成立。生自己交流，体验。得出：等式两边同时减去同一个数，等式仍然成立。师生共同解决，加深印象。总结：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。生做自主练习1，2课 题：等式性质二教学目标：1在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.2引入对ax=b和ax+b=c这类方程方法的学习。3能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识.教学重点：在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程.教具准备：天平教学过程：教学流程与对话说 明评价重点三、 创设情景：出示珍稀动物黑鹳情景图数学信息：国外仅存1500只左右，约是我国现存黑鹳只数的3倍解决问题根据这组信息你能提出什么数学问题。怎样求x呢？二我们可以借助天平来研究。三，那么天平两边同时除以一个数，天平会如何呢？四、能用刚才的思路来解决3x=1500吗？五、同学们能解决出：1， 我国人工养殖的大熊猫有多少只。2，xx年繁育基地有多少只东北虎？六，自主练习七总结学生观察信息，提出问题问题出示：我国现存黑鹳多少只？学生交流：我国现存黑鹳只数x3=1500字母表示:3x=1500小组合作，分组实验，左右盘放相同重量的物体， 天平平衡，得出x=20，然后方程两边各放上4个相同倍数的砝码，发现了什么？生得出：等式两边同时乘以同一个数，等式仍然成立。生自己交流，体验。得出：等式两边同时除以同一个数，等式仍然成立。师生共同解决，加深印象。总结：等式性质 二生做自主练习5，6生自己感受，在充分体验后提升。关注学生参与操作，观察，试验活动的积极性和归纳概括能力。放手让生自己体验。2是将等式性质一二结合起来，考查学生的知识。课 题：解较复杂方程教学目标：1结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系.2引入对ax+bx=c这类较复杂方程的学习。3能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识.教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系.教学过程：教学流程与对话说 明评价重点四、 创设情景：出示珍稀动物东北虎情景图数学信息：截止到xx年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。根据这组信息你能提出什么数学问题。二同学们的方法真多，我们来共同研究一下：那种方法最简单，最方便。师提倡同学们用线段图的形式表示出来。三解决7x+x=16的解法师适时引导：7个x加上1个x等于8个x四、总结：线段图的画法和倍数方程的设法。五，做练习：6学生观察信息，提出问题问题出示：东北虎和白虎一共有多少只？学生交流：根据设的不同，可能有以下情况7x+x=16