2019-2020年苏教版小学语文二年级上册《练习二》2课时教学设计.doc

2019-2020年苏教版小学语文二年级上册练习二2课时教学设计教学要求 1、背会汉语拼音字母表，记住字母的大写和小写。 2、照样子练习写左右结构的字。3、熟记4条成语和三字经摘句。 4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。 教学时间： 三课时。 第一课时一、教学第一题。 1、审题。 （1）指名借读拼音读题目。 （2）教师进一步讲清题目要求。 2、指导。 （1）引导学生各自试读题目。 （2）引导学生分角色读。（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。 （4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。O-Q U-V E-FC-G M-N B-D（5）整理不像的字母。（6）其余的字母你如何记呢？3、练习。 （1）在书上练习（2）教师出示小黑板让学生练习： G W Z M Q S F D B N w m g s f d b n z q （2）指名对照认读。 （3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。 F( ) G( ) M( ) Q( ) D( ) 4、反馈（1）分小组竞赛（2）大小写字母配对子二、教学第三题。1、审题。 （1）让学生清楚本题要求。 （2）复习写字要求。 2、指导。 （1）指名认读“动、散、都”3个字。 （2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？ （3）指导写出“动”。 出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。 （4）指导学生写“散、都”。 3、练习。 让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 4、反馈。 第二课时一、教学第二题。1、熟继成语。 （1）、审题。 （2）、指导。 、学生自由读4条成语。 、教师范读。 、学生自由读。 、理解4条成语的意思。 （3）、练习。 学生自由练读。 同位练习背诵。 （4）、反馈。 2、学习三字经摘句。（1）、审题。指名读练习要求。说该项练习的要求是什么？（2）、指导。 、借助拼音自由读。指名读教师范读讲解意思教师、学生读（3）练习学生自由读指名读练习背诵，指名背诵（4）反馈检查朗读指名背诵 二、教学第五题。 1、审题。 2、指导。 （1）指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）（3）练习：画秋天，边说边画第三课时 一、 口语交际1、借助拼音读题目2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？ 3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？4、小组讨论 试说5、集体汇报交流6、小组分角色表演7、创设情景在我们生活中还可能会遇到哪些事情？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢？附送：2019-2020年苏教版小学语文二年级上册练习八2课时教学设计 教学要求 1训练学生的说话写话的能力。 2能正确、美观地书写全包围结构的字。 3能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。 4口语交际：我打算这样过寒假。 重难点、关键 口语交际的训练。 课时划分 两课时 教学设计第一课时 教学目的 1训练学生的观察、说话写话的能力。 2能正确、美观地书写全包围结构的字。 教具准备 教学挂图、生字卡片。 教学过程 一、教学第一大题 (一)指导看图说话。 1(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么? 2足球是怎样飞人球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的? 3学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。 4指名说，师生共同纠正、指导。 5小组之间再交流。 (二)指导写话。 1把刚才说的话写下来。 2教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法采查查字典。 3反馈，交流。 (三)培养说话能力 1审题，读题。 2。该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。 3，教师提醒；讲述时要简明扼要，并且要用“我”。 4四人一组说说，讨论讨论。 5，指名说，师生共同纠正、补充。 二、教学第二大题 1审题，读题。 2读读这三个生字。这三个生字有什么共同点? 3学生观察字，说说怎样美观地写出来。 4教师提醒：这三个生字里面部分不e8写得太大或太小。左右、上下空间要基本相等 5教师范写，学生描红，仿影，临写。 6反馈第二课时教学目的1积累成语和春联。2口语交际：我打算这样过寒假。 教具准备：教学挂图、成语卡片。 教学过程一、教学第三大题 (一)教学第1小题。 1审题，读题。 2借助拼音读读成语 3指名读，师生共同正音。4看看图，想想成语的意思。指名说，学生相互纠正，补充。教师视情况做补充 5指导有感情朗读，背诵。 (二)教学第2小题 1审题，读题 2你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。 3借助拼音读读春联