2019-2020年人教版11册数学《轴对称图形》练习题试题.doc

2019-2020年人教版11册数学轴对称图形练习题试题一、填表：图形名称等腰三角形等腰梯形长方形等边三角形正方形圆环形对称轴条数二、画出每个图的所有对称轴：三、画出分别有1、2、3、4条对称轴的图形各一个。四、解决问题：1、一个圆的半径是2厘米，求它的周长和面积。2、用一块边长8分米的正方形纸剪一个最大的圆，圆的周长和面积各是多少？3、一根6.28米的绳子，用它围成的正方形面积大，还是围成圆的面积大？大多少？4、一个环形花坛的外直径200米，内直径100米。环形花坛的面积多少平方米？92、轴对称图形（二）如果一个图形（ ），这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做（ ）。图形名称等腰三角形等腰梯形长方形等边三角形正方形圆环形对称轴条数二、判断是否：1、等腰三角形、梯形和圆都是轴对称图形。（ ）2、所有的直径都是圆的对称轴。（ ）3、平行四边形也可能是轴对称图形。（ ）4、圆的直径是半径的2倍。（ ）三、画出下列是轴对称图形的所有对称轴：四、解决问题：1、一根62.8米的绳子，用它围成的正方形面积大，还是围成圆的面积大？大多少？2、用64米长的篱笆围成一个圆形苗圃，篱笆接头处用去1.2米。苗圃的面积多少？3、一个环形花坛的外半径100米，内直径160米。环形花坛的面积多少平方米？附送：人教版demo小学语文五年级五年级下册第四组再见了，亲人 2019-2020年人教版demo小学五年级下再见了，亲人教学设计教材分析：这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本文是一篇浸透了中朝两国人民深厚感情的抒情文章，以情为线索贯穿全文。作者采用了直接抒情和间接抒情的表现手法，描写出了一个依依惜别的感人场面。课文分别选取了送别路上在火车站志愿军与朝鲜人民告别的场面。在送别路上，记叙的是三个有代表性的人物：大娘、小金花、大嫂，引入那些令人难忘的往事的回忆，把现实的告别场面与往事结合起来，可以说是人物典型、场面典型。因而文章很有感染力。通过阅读理解课文，学生从中受到国际主义的思想教育。教学目标1学会本课12个生字，认识4个生字。2有感情地朗读课文。3理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重难点1从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2有感情的朗读课文。教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。教学过程一、引入课题1、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句名言是谁说的？主要讲了什么？抗美援朝并不陌生，谁来介绍一下 ？ 2、出示图片，火车站分别图1958年3月15日那天，最后一批志愿军胜利返回祖国，千万朝鲜人民噙着泪花前来送行，志愿军们也含泪告别，大家都深情地说着同一句话出示课题图片，板书课题：再见了亲人（不打标点）3读课题指名读课题：再见了亲人加标点（板书：，）再读：再见了，亲人体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读）4提问：”亲人”一般指哪些人？2课文中的“亲人”指的是哪些人？他们是亲人吗？不是。板书：不是亲人是什么让不是亲人的人却比亲人还亲呢？带着这个问题学习课文二、初读课文，整体感知1指名配乐朗读，其他同学边听边想：文中写了几个亲人？谁的故事最使你感动，什么地方最让你感动？为什么？2，同桌或学习小组的同学交流讨论。 3学生自学，讨论。4汇报交流。出示人物图片你最喜欢哪个小故事？（点击人物图片）哪些地方最让你感动？为什么？你能用朗读来表达你的感情么吗？初读课文，三、评读课文，加深理解1重点理解第一自然段。大娘明明送去的是打糕，书中为什么说是“雪中送炭”呢？为什么这样比喻？（因为大娘想战士之所想，急战士之所急，若不是他们比亲人还亲，能冒着硝烟冒着炮火雪中送炭吗？）战斗异常激烈，战士们已经几天几夜没合眼了，这时，大娘（导读，尽情让学生去感受文章感染人的语句）”救助伤员，失去孙孙”这一部分，你读懂了什么？从哪个词体会出来？（唯一）指导学生饱含深情的读。小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望。可是为了救志愿军，大娘却失去了他。这种情谊岂止是亲人，这真是（比山还高比海还深啊！）生读。“您说，这比山好高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？谁能把这个反问句换个说法？哪种说法好些？为什么？（这句话是多么的亲切，又是多么的热烈啊！）八年来，大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军，难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程，于是他们恳切地对大娘说（学生齐读）“大娘，停住您送别的脚步吧！”志愿军对朝鲜的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了。过渡：还有哪个故事让你感动呢？2第二、三自然段充分发挥学生的自学的能力，去挖掘文中感染人的词句。 四、赏读课文，体会作者的写作方法想想这三个故事在表达上共同的特点？假若你也是志愿军能用这种方法和朝鲜人民告别么？五、精读课文最后三段，体会文章感情的升华 1、还知道那些志愿军的英雄事迹？英雄图2、师引读（投影句子）战士们登上回国的列车，望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过鲜血的土地，想着牺牲在朝鲜战场上的战友们，志愿军从心底里喊了声投影第一句。汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多想再看亲人们一眼啊！于是，他们只好请求隆隆前进的列车投影第二句。然而，列车飞快地向前驶去，亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着投影第三句。3，这是一个激动人心的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！同学们，让我们一起饱含深情地读读这三段吧！（齐读）4小结：他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人呐！板书：（不是亲人）胜似亲人。他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的！这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中切有一个共