2019年四年级英语下册 Unit6 Today is Her Birthday教案 陕旅版.doc

2019年四年级英语下册 Unit6 Today is Her Birthday教案 陕旅版第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇3. 引导学生完成Part C Look and write 部分教学重点：能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthdayparty, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇教学难点：引导学生完成Part C Look and write 部分教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card,Birthday party, balloons, candles.（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新师生问答 T: What are you going to do after class? S: Im going to . T: Im going to a birthday party. Today is my friend Jacks birthday. His birthday is on ., and my birthday is on . T: What about your birthday? （二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。1.利用卡片认识单词。2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清 Part C Look and write What does Miss White have for her birthday? She has a big _ cake, six_, twenty-seven_, three_, and some _ .（二）挑战自我 默写本课单词板书设计：Unit 6 Today Is Her Birthday gifts flowers card birthday partyballoons candles 课后反思：第二课时教学目标：1. 能听懂、会说句型：I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you！并能在创设的语境中熟练运用。2. 能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。 教学重点：能听懂、会说句型：I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you！并能在创设的语境中熟练运用。教学难点：能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。教学环节：学习目标（2分钟）能听懂、会说句型：I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you！并能在创设的语境中熟练运用。自主学习（15分钟）（一）温故知新1. 复习上节课的单词2. Part A Warming-up: Think and tick （二）阅读方法自主读part B的Lett talk的对话，师生一起理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）1. 小组内展示做出的对话2.班级展示指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音Part B的Lets talk.学生跟读，纠正读音。1. Be+人称+going to do +? 是一个一般疑问句，用来询问某人是否打算做某事。2. How about flowers? (买) 花怎么样呢？3. Happy birthday to you! 祝你生日快乐!4. Are you going to have a birthday party? 你要举办生日聚会吗？Yes, I am. 是的，我要。（二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清Part B Look and talk A: What is . going to do for his/her . on the birthday?B: He/She is going to . 挑战自我仿照课本对话做新的对话。 板书设计：Unit 6 Today Is Her Birthday I am going to for her.Today is her birthday.How about ? Good idea!Happy birthday to you!Are you going to have a birthday party?Yes, I am. Happy birthday to you！课后反思：第三课时教学目标：1. 能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。2. 能听懂、会说句型How old are you/is ? Im /He/She is 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。3. 通过小组活动，培养学生与他人合作意识。教学重点：能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。教学难点：能听懂、会说句型How old are you/is ? Im /He/She is 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他人年龄进行问答。教学环节：学习目标（2分钟）（一）运用“四会”单词 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。并用所学单词和句型造句和练习话。（二）学习How old are you/is ? Im /He/She is 句型及其回答。自主学习（15分钟）（一）温故知新师生一起唱三年级上册unit 7 第57页学过的有关数字的歌曲Ten little monkeys, 然后顺势引入对数词eleventewnty 的复习。（二）导入新课教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过师生问答年龄复习20以内的数字，并根据教师的年龄引出thirty, forty,或 fifty.（三）互助释疑Part B Lets leran more, 同桌间相互读单词，30,40,50,60,70,80,90,100，并记忆这些单词。（四）探究出招小组相互提问记忆1到100的单词。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内以卡片的形式认读1到100的单词。（二）班级展示小组间进行比赛，看哪一组认的单词多。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）How old are you/is ? Im /He/She is 课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清Part C Listen and writeHow old are they?（二）挑战自我 Part C Read, ask and answer A: How old are you?B: I am .A: How old is .?B: He/She is 板书设计：Unit 6 Today Is Her Birthday thirty, forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety, hundredHow old are you/is ? Im /He/She is 课后反思：第四课时教学目标：1.能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。2. 能跟随节奏流利地说唱Lets chant 部分的歌谣。3. 教育学生爱护小动物教学重点：能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。教学难点：能跟随节奏流利地说唱Lets chant 部分的歌谣。教学环节：学习目标（2分钟）（一）能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。（二）能跟随节奏流利地说唱Lets chant 部分的歌谣。自主学习（15分钟）（一）温故知新教师出示本单元的词汇卡片，学生快速抢答。（二）阅读方法1. Part B Read a story, 读懂故事情节，顺利的用英语复述故事2. 学唱课本上Part B Lets chant（三）互助释疑1.小组内交流故事中不懂的单词、词汇以及句子，读懂故事内容。2.小组内交流歌曲内容。展示交流（10分钟）（一）请同学上台复述故事，教师适当的进行情感教育。（二）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。（三）小组内交流完成Part B Lets talk 部分。点拨升华（8分钟）（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。How old .? 这个特殊疑问句型是用来询问某人多大年纪。And your mother? 这是一个省略后的疑问句，因为已经有上文的问句，所以省略了句子中的疑问词和系动词be，完成的句子应该是 And how old is your mother? （二）指名学生有感情读对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清（一）复述小故事。（二）唱歌谣（三）问同学之间的年龄以及他或她父母的年龄，做对话。板书设计：Unit 6 Today Is Her Birthday How old .?And your mother? = And how old is your mother?课后反思：附送：2019年四年级英语下册 Unit7 Be Careful!教案 陕旅版第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇： stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 2. 引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习教学重点：能听懂、会写、会读、会说stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 教学难点：引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. （二）引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新师进教师和学生打招呼，并复习单词 lightT：Hello, boys and girls. Nice to see you！S：Nice to see you too.T：(师指着日光灯)Look, what is that? S：It is a light. （二）新课导入：Part A Warming-up: color the traffic lights（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内相互默写单词，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清 Part C Look，tick and say （二）挑战自我 默写本课单词板书设计：Unit 7 Be Careful！stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 课后反思：第二课时教学目标：1. 能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 并能在实际生活中灵活运用。2. 能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。教学重点：能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 并能在实际生活中灵活运用。教学难点：能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。教学环节：学习目标（2分钟）能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 并能在实际生活中灵活运用。能在教师创设的模拟环境中，灵活自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通安全的意识。自主学习（15分钟）（一）温故知新1. 复习上节课的单词, 看图片，读单词。2. 教师随机举起 Lets learn 部分各词汇的图片，学生用不同的音调读单词。 3. 听词做动作。4. Part A Warming-up: Circle and sings you know. （二）新课导入完成Warming-up中的Circle and sings you know之后，教师可以继续说：OK, boys and girls! Lets go to the zoo now. We are going to see the animals. （三）互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）1. 小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。2. 班级展示指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。点拨升华（8分钟）教师放录音Part B的Lets talk.学生跟读，纠正读音。1. be going to do + for sb 这个句子结构中，介词for的意思是“为了”即要为某人做某事。2. Be Careful！ 小心！3. Dont +动词短语，仍是一个祈使句的句型，语气较为严肃，用来提醒他人不要做某事。课堂作业（5分钟）1.作业当堂清Part B Look and say Please .请.Dont . 不要.分别造两个祈使句。2. 挑战自我脱离课本，小组内相互对话。板书设计：Unit 7 Be Careful！Be Careful! Look at the traffic lights.The light is now. Dont 课后反思：第三课时教学目标：1. 能听懂、会说句子：Please wait a minute.2. 能掌握Lets learn more 部分有关交通的句子3. 通过本课时的学习，增强学生的交通安全意识，使其养成遵守交通规则的好习惯 教学重点：能听懂、会说句子：Please wait a minute. 教学难点：能掌握Lets learn more 部分有关交通的句子。教学环节：学习目标（2分钟）（一）能听懂、会说句子：Please wait a minute.（二）能掌握Lets learn more 部分有关交通的句子自主学习（15分钟）（一）温故知新 看口型说词汇 （二）导入新课教师扮演交通警察，叙述交通规则，导入本课内容。（三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内相互读对话，讨论不懂的单词、词组以及句子。（二）班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。点拨升华（8分钟）minute 分钟 wait a minute 等一会儿课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清Part C Look and match（二）挑战自我 Part B Lets playWait a minute Cross the street turn rightturn left Stand upSit downRead your book Dont Read your book板书设计：Unit 7 Be Careful！Wait a minute Cross the street turn rightturn left Stand upSit downRead your book Dont Read your book课后反思：第四课时教学目标：1. 能听懂、理解Part B Lets chant 部分中歌谣大意，并能流利的说唱该歌谣，要求模仿正确，语音语