2019年四年级英语上册Unit5safetylesson30教案人教新起点.doc

2019年四年级英语上册Unit5safetylesson30教案人教新起点课前准备：图片，录音磁带,单词卡片教学目标:1. 学生通过独立阅读图画故事，培养初步的阅读理解能力。2.学生能够仿照示范展开对话，交流个人参与体育运动的信息。教学重点：复习本单元所学的单词和日常交际用语。教学过程：1.热身及复习:复习本单元所学的单词。 2.导入及新授:（1）引导学生根据挂图猜故事大意，先从整体上理解故事大意。（2）放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，帮助学生进一步理解故事内容。（3）指导学生分组谈论故事内容，使学生在小组内互相交流，互相帮助。（4）指导学生在理解故事内容的基础上，独立完成B项的阅读理解题，答案是：第一句应为：Small Bear hurts his head when he lights the firecrackers第二应为：Small Bear runs downstairs and hurts his left arm第三句应为：Small Bear runs across the street（or: does not use the crosswalk）（5）学生熟读课文之后，教师指导学生以小组活动的形式分角色朗读课文。根据故事情节，学生分别扮演小熊、熊妈妈、小猴、小兔、河马大夫等，说相应的语言，做相应的动作。3.操练及巩固：学生进行全班汇报表演，教师和学生对同桌、小组的表演进行评比，给予评价。4. 家庭作业:做练习册。5. 板书设计： Lesson 29 Small Bear hurts his head when he lights the firecrackers Small Bear runs downstairs and hurts his left arm Small Bear runs across the street（or: does not use the crosswalk） 6. 课后回顾： Lesson 30课前准备：图片，录音磁带教学目标：1. 复习巩固本单元所学的有关安全的词汇和句型。2. 培养学生阅读语句的能力和逻辑思维能力。教学重点：复习巩固本单元所学的有关安全的词汇和句型。教学难点：培养学生阅读语句的能力和逻辑思维能力。教学过程：1.热身及复习:复习上节课所学的故事。 2.导入及新授: （1）利用单词卡片和教学挂图复习本单元所学的词汇和歌谣，学生看图说句子、说歌谣。 （2）学生听23遍录音，首先独立完成听音判断的任务，要求学生根据所听到的录音内容，从每组A和B两幅图中，用标出与录音相符的图。然后教师指导学生以结对活动的形式相互说出自己的答案和所听到的录音内容。（3）再放12遍录音，给出正确的答案。答案是1A，2A，3B，4A，5B，6A。（4）在B部分教学中，让学生自己看一看、想一想、说一说前四幅小图所表示的安全规则。鼓励学生创造性地运用本单元所学的语言，说一条自己编写的安全规则并画简图。然后两人一组会话，每说对一句，就给下边的五角星上色。(5) 在C部分中，指导学生自主阅读，独立补全句子。(6) 在D部分中，学生两人结对说一说所给三幅图的内容，然后要求学生根据三幅图和所给的单词，独立完成编写句子的任务。写完之后，再结对相互检查，相互修改(7) 在E部分中，引导学生仔细认读火车上面的八个单词，说一说其含义，再读一读这些单词，注意单词中字母组合ou的发音，然后判断哪些单词的发音与单词house的发音相同，哪些与单词touch的发音一致，将其编号抄写在相应的车箱上。答案是：house火车：1，3，4，7，8；touch火车：2，5，6。3. 家庭作业:做练习册。4. 板书设计： Lesson 30Dont run downstairsIts dangerousPlease use the crosswalkIts safeDont play football in the streetPlease play on the playgroundDont climb over the fencePlease use the underpass over thereIts safeBe careful! Dont touch it with your wet handsIts very dangerous! Dont play with fireIts dangerousLets play Lagos togetherIts interesting5. 课后回顾：附送：2019年四年级英语上册Unit6ImtallLesson31-32教案人教精通版一、教学目标本课主要学习用 It has . 这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征二、教学重难点 1. 学习形容词：big和small2. 熟练运用句型It has三、教具准备1准备一些可拆分的动物图片（pig, dog, bear, cat）等。2准备一些大小相差较大的物品。3不同动物叫声的录音。4学生带自己喜欢的动物玩具。四、教学步骤Step1. Warm-up （1）Lets sing： Fruit song（2）根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词汇。（3）根据老师的指令做出动作,（Touch your earsTouch your eyes）复习器官名称。Step2Presentation（1）学习 big 和 small。A)T:教师拿出大小形成对比的实物 .This T-shirt is bigThat one is smallB)做游戏练习 big 与 small。(Touch the big cake) 学生分组进行比赛。（2）出示图片T:指着图片对学生说：Look at the elephantWow, Its so big并借助动作帮助学生理解句意。T:出示其它动物图片进行练习，（ Look at the pigWow! Its so big）使学生逐渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说：Look, it has big earsAnd small eyes借助手势帮助学生理句意。请同学边做动作边重复老师的句子。Stpe3Practice（1）教师鼓励学生学习The opposite song，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉 big, small 这两个单词。（2）要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如：Look, the elephant has big earsAnd small eyes的句子，（3）根据实际情况进行描述。Look, it has big eyesAnd small earsLook, it has small earsAnd big eyes练习描述人物：She has big eyesPeter has a small nose等句子，（3）让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，培养学生的观察力。（4）学生通过传小球方式练习 I like ., It has . 学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的生站起来介绍：I like my cat, it has big eyes Stpe4Homework1）完成练习册作业 Lesson 32一、教学目标本课主要是继续学习用 It has . 这个句型来描述动物的外形，并能结合上节课知识使描述更全面.二、教学重难点1、学习形容词：long和short2、更能全面运用句型It has三、教具准备1准备一些学过单词的图片和玩具。2让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。四、教学步骤Step1. Warm-up （1） Lets sing：The opposite song。（2）根据教师的指令指出相应的图片或部位，（a big elephant, a small apple, small ears, big nose）。（3）根据出示的图片，用 It has . 或 She has . 描述外形。Step2Presentation（1）教师拿出一只玩具大象，请同学表演上节课对话。（2）漂亮玩具，对同学说：Look, LisaI have a rabbitIt has long ears and a short tail并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调 long ears 和 a short tail。学生拿出自己的玩具试着说出：Look, I have a rabbitIt has long ears and a short tail。（3）教师再拿出玩具小猴，对同学们说：Look at the monkeyIt has a big mouth and a long tail边说边做手势。请同学边做动作边重复教师的句子。请学生继续观察这只小猴，想一想还可以说什么？教师可以先示范：It has short ears and a long tailAnd it has small . It has small eyesIt has a big mouthIt has a small nose （4）借助图片，熟悉词汇 long 和 short。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小游戏，了解并熟悉单词的“形”和“意”（5）出示玩具并指出部位，学生描述。（It has small ears由此过渡到直接用动物的名称说句子，如：A cat has small ears）Stpe3Practice（1）表演对话。（2）教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具(图片)放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子，如：教师指着大象的耳朵，同学应说出 An elephant