2019年六年级数学下册 第九章 变量之间的关系教学设计1 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学下册 第九章 变量之间的关系教学设计1 鲁教版五四制教学目标知识目标：通过本章学习，从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。过程与方法：培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美教学重 点重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。教学难 点难点：现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。学情分 析学生初次接触变量之间的关系，学习起来有一定难度。教学准 备多媒体，投影教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课二次备课一、 个性学习 四、师生探究（10分钟） 教师巡视考试 附送：2019年六年级数学下册 第九章 变量之间的关系教学设计2 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：1.学生归纳整理出本章的知识结构图；2.复习巩固本章重点知识； 复习巩固变量、常量、自变量、因变量概念； 用表格、表达式、图象表示变量之间的关系2、技能目标：培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标：在积极参与数学学习活动的过程中，形成实事求是的态度和独立思考的习惯；教学重 点通过实际情境，能分析出变量之间关系.教学难 点现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。学情分 析学生初次接触变量之间的关系，学习起来有一定难度。教学准 备多媒体、投影仪教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华。 集体备课个人备课一、个性学习：同步P1111、对照老师出示的习题答案 2、自主改错二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、按需探究（10分钟）1.某移动通信公司开设了两种通信业务，“全球通”：使用时首先缴50元月租费，然后每通话1分钟，自付话费0.4元；“动感地带”：不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元（本题的通话均指市内通话），若一个月通话x分钟，两种方式的费用分别为元和元（1）写出、与x之间的关系式；（2）一个月内通话多少分钟，两种移动通讯费用相同？（3）某人估计一个月内通话300分钟，应选择哪种移动通信合算些？A BCD2.小明根据邻居家的故事写了一首小诗：“儿子学成今日返，老父早早到车站，儿子到后细端详，父子高兴把家还”如果用纵轴y表示父亲与儿子行进中离家的距离，用横轴表示父亲离家的时间，那么下面的图象与上述诗的含义大致吻合的是（）五、课堂检测（10分钟）在一次实验中，小明把一根弹簧的上端固定在其下端悬挂物体，下面是测得的弹簧的长度y与所挂物体质量x的一组对应值所挂质量012345弹簧长度182022242628六、小结与作业（5分钟）必做： 选做：小结：学科知识构建与板书设计了解全面调查的意