2019年四年级语文上册 第五单元 15《童年读水浒传》导学案鄂教版.doc

2019年四年级语文上册 第五单元 15童年读水浒传导学案鄂教版学习目标： 1、学会本课的12个生字，会认7个生字，能正确读写本课词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、引导学生抓住重点词句，体会文章表达的思想感情。 4、鼓励学生多读书，读好书，培养课外阅读的习惯。鼓励学生通过多种方式搜集资料，了解水浒人物故事与同学交流，感受阅读的快乐。学习重点： 1、品读语言文字，体会“我”爱看水浒传，从读书中感受到的快乐。 2、结合自己的课外阅读实际感受阅读的快乐、中国传统文学的魅力，了解课外阅读对语文学习的促进作用。学习过程： 第一课时一、导入新课。二、预习课文，反馈交流。1、学生自由读课文，教师强调要求：(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。(3)查找资料，了解水浒传里的故事：“程咬金三板斧”、“秦叔宝卖马”、“武松打虎”等等故事。2、自由读文，注意读准字音，读通句子。3、自学生字。特 搬 秦 材 拳 涕 竞 赤 纲 浒 4、读一读下列词语，抄写它们。水浒传 特别 搬家 秦叔宝 身材魁梧 赤手空拳 破涕为笑 毕竟 生辰纲 5、多音字转 （ ） 好 （ ） 没 （ ） （ ） （ ） （ ）曲 （ ） 分 （ ） 空 （ ） （ ） （ ） （ ）6、重点理解下列词语。百听不厌 破涕为笑 迫不及待 豪情壮举 赤手空拳 如闻其声 如见其人 7、课文主要内容 课文写了“我” 时读 的故事，表达了“我”对这本书的 之情。课时作业修改病句1、就在这以后不久。 2、不到一个星期，就把全套水浒传看完了。 3、我大概用了整整一个月左右的时间学会使用电脑。 童年读水浒传第二课时学习目标： 1、通过学习课文，理解课文内容，感悟作者在童年阶段对水浒传的热爱。学习方法： 学生通过合作交流、质疑探究，领悟作者的表达方法。学习过程：自主探究1、默读课文，思考：课文写了作者读水浒传的几个过程？（想看水浒传爱看水浒传读水浒传的收获）A、学习第一部分（13自然段）。1、请你们自由朗读课文的第13自然段，思考： “我”如何爱上读水浒传的？请带着自己的感情来读一读13自然段。B、学习第二部分（4、5自然段）爱看水浒传。1、从这4、5自然段中哪些语句，可以体会出“我”爱看水浒传？ （1）我“迫不及待”地读起来，谁能说说“迫不及待”的意思？“我”是怎么“迫不及待”地读的？ （2） “我”还怎么读呢？（还读了“武松打虎”）C、学习第三部分（6自然段）读了水浒传后的收获。自由读这个自然段，看看这个自然段又说了什么？2、理解每个自然段的意思。a、武松打虎，百听不厌； b、盼望长大，能读水浒传；c、答应买书，破涕为笑； d、买来新书，爱不释手；e、细读水浒传，无比喜悦； f、成绩提高，读书有益。学习检测 1、选词造句 尽管任然 因为所以不管都虽然但是（1）（）邻居大爷早就讲过武松打虎的故事，（ ）毕竟讲得比较简单。（2）（）我喜爱读水浒传及其他课外书籍，（）我的语文成绩提高得很快。（3）（）有些字还不认识，有些内容还不理解，我（ ）津津有味地看下去。2、用下列词语写一段话。泪流满面 破涕为笑 迫不及待 津津有味 3、照样子，写词语。津津有味 3、改写句子，意思不变。（1）他身材那样魁梧，我哪是他的对手！改： （2）这洁白的梅花，哪能被玷污！ 改： 附送：2019年四年级语文上册 第五单元 16 站起来教案 湘教版【教学目标】1.学会本课生字、新词。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.了解课文讲了什么故事？感受男孩的男子汉气概。4.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。【教学重点】正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教学难点】学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】自读自悟、合作探究读、悟、议、演结合法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1. 学会本课生字、新词。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教学过程】一.谈话导入新课人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，跌倒在地，这时，我们应该怎么办？(站起来)你会站起来接着往前走。如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？（会）对，站起来，重新开始，今天我们就来学习课文站起来。二.初读课文，了解大意1.自读课文，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。2.标出全文中共有几个自然段。三.检查初读情况1.多媒体出示生字，请学生读生字，纠正字音。2.强调易写错的字。“练”字的右边是“东”。“概”字的右边是“既”。“惧”字的右边“具”中是三横。3.理解词语。苦恼：痛苦烦恼。毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。羞愧：感到羞耻和惭愧。4.指名分段朗读课文。四.细读课文1再读课文，讲讲课文讲了一件什么事。2课文可以分为几部分。第一部分（第1 、2 自然段）：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。第二部分（第36自然段）：父亲看男孩比赛过程。五.质疑问题1在小组内交流你读憧了什么？还有哪些小懂的？2全班同学交流解决的不懂的问题。第二课时【课时目标】1.有感情地期读课丈，理解课文内容。2.体会男孩在失败中一次次站起来的勇气和毅力。【教学过程】一.复习回顾1.复习生字。2.指名读出生字。二.自读课文，总体把握课文内容1.课件出示下列问题：（1）孩子在与巨人摔跤时是怎样的表现？（2）父亲看到孩子的表现时，开始是怎样想得？为什么会这样认为？（3）父亲后来是怎样想得？为什么会发生这样的变化？2.学生带着疑问，用自己的方式，有感情地朗读课文，在书上画出相关内容。三.学习课文第1、2自然段1.指名学生读，说一说：这两段主要写了什么？2.学生自由发言，说出段意：父亲为了让孩子有男子气概，请教练为他训练孩子。四.学习课文第3、4自然段1.齐读课文第3、4自然段。（这一段描写男孩比赛时的神态、动作非常细致，你能找出来吗？）2.引导学生弄懂问题（1）孩子的表现，写出了男孩面对强大的对手镇定自若的神情。提问：哪句话描写出了男孩的镇定自若？“毫无惧色”3.反复朗读孩子与人摔跤时的表现，并想想自己有什么感受？4.引导学生弄懂问题（2）看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。五.学习课文第5、6自然段1.带着问题（3）引导学生齐读第5、6自然段2.指出：看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿地为他叫好、助威。3.指名读“这时男孩奇迹般站起来来来回回一共16次”读了这句话，你有什么感受？（一次又一次倒下去，一次又一次站起来，体会男孩的精神）4.体会最后一段中父亲说的话（1）读出赞许的语气。（2）谈谈你对这段话的理解六.讨论“什么才是真正的男子气概？”七.总结全文1.最后齐读，课题三次，一次比一次响亮。2.小结：同学们，失败了并不可怕，可怕的是你不敢站起来，学学男孩的勇气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来！【板书设计】16 站起来 倒下去 站起来真正的男子汉气概 来来回回16次 站起来 倒下去 【教学反思】这节课我结合教学重点，即：结合重点句概括中心。不但注重指导朗读，