2019年四年级语文上册 那片绿绿的爬山虎教案 人教新课标版.doc

2019年四年级语文上册 那片绿绿的爬山虎教案 人教新课标版知识与能力：认识7个生字。会写13个生字。指导“删、词、燥”的字音； 指导“翻、昏”的字形；区别“燥和躁”的字形。正确读写“山洪暴发、懒惰、俗语”等词语。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。提高学生的阅读能力和理解能力。过程与方法：通过抓住重点词句、联系上下文理解课文的学习过程，学习作者通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。情感态度价值观：培养认真改写作文的习惯教学重点：小组合作自主识字。运用边读边画、联系上下文的方法学习课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子。教学难点：学习作者通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板教师创设情境）联系旧课，启发谈话，导入新课。简介课文作者及主要内容。简介课文作者及主要内容。板书课题，齐读，简介作者。说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标学生自学小组交流讨论分组展示和汇报强化训练）自主学习1学生自由读课文，读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。2检查自学3融洽（查字典理解）；删（翘舌）除；推荐；余晖；楷模（找近义词理解）4指读课文，说说主要写了几件事。5、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。6、我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，7、我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。8、质疑：读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、从课文中，我知道一些含义深刻的语句，我想找出来弄明白，在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。3、通过学习，我要和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。4、课文写得很有感情，我要认真读一读，再把喜欢的部分背下来。四、实践创新，知识反馈（升华板拓展延伸训练）一、看拼音，写词语。tu jin zo r rn qi shn dio y pin yn lin w shu m hu hun hn zo r fn ki K tng rng qi gu fn 二、我能组词。洽（） 存（） 历（） 糊（） 篇（） 蜂（）恰（） 荐（） 厉（） 蝴（） 翩（） 峰（）三、写出下列词语的反义词。悲伤( ) 成功( ) 延长( ) 严寒( ) 镇定( ) 勤劳( )四、我会填（按课文内容填空）（分）、刚进里院，一墙（ ）的爬山虎扑入眼帘。夏日的（）仿佛一下子（ ），阳光都变成（），像（ ）一样在上面跳跃着，闪烁着（ ）。、落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，（），如同（ ）。、在我的眼前，那片爬山虎总是（）。五、花落谁家1、选词填空。 （亲热亲密亲切）（）、乡亲们围着子弟兵（）地问寒问暖。()、叶老先生的（）之中蕴含着认真。()、小红是我最（）的朋友。2在（ ）里填入合适的关联词语。（）我（ ）未见过叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真。()肖复兴同学（ ）没有在这几件有关画画的事上深受感动，（ ）不能写得这样亲切自然。()、我们的交谈很融洽，仿佛我（ ）小孩子，（ ）大人。六、啄木鸟门诊修改病句、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。、经过老师的帮助，终于有了进步。 3、奶奶买了水果，桃、苹果还有巧克力。 4、数学对我很感兴趣。 五、板书设计： 26那片绿绿的爬山虎 叶圣陶修改文章 一丝不苟（改、断、删、增）作品 请我做客 平易近人 人品 给我印象堪称楷模六、课后反思： 学生通过对叶圣陶先生的了解，在学习课文的过程中更加能体会到他对工作的认真、一丝不苟及待人的亲切等品质。也能通过交流，理解爬墙虎所衬托出的作者的心情。附送：2019年四年级语文上册 那片绿绿的爬山虎练习题 新人教版一、写生字 jinshnqizo 推()()改()谈干() 二、选词填空 1、鼓励激励鼓舞 雷锋精神()我们前进。 我有了一点儿进步,老师就()我继续努力。 保尔的英雄行为()我们克服困难去争取胜利。 2、宽敞宽广宽阔 新盖的教室()又明亮。 ()的马路上行驶着各种车辆。 在我们()美丽的土地上,生活着勤劳勇敢的人民。 三、选择正确的解释,在正确的后面画 1、句子干净了,也规范了。 (1)句子简洁明白,不啰唆,标准,典范了。() (2)句子不长了,不啰唆了。() 2、不下大力气,不一丝不苟,是难成大气候的。“难成大气候”的意思是: (1)不可能有大作为。() (2)不可能太成功。() 四、用下面的词语造句 1、受益匪浅 2、堪称楷模 五、阅读短文，回答问题。 电视伴我读名著 两三年前,我就有了个小书虫的外号。曾有要好的同学问我,怎么有兴趣去啃那些大部头的书呢我想了想,由衷地说:“是电视陪着我读的。” 一天晚上,爸爸招呼正在听歌的我过去看电视,说正在播一部有名的电影:钢铁是怎样炼成的。我不大情愿地坐到爸爸身旁,可不一会儿,我就被深深地吸引住了。看完后,爸爸问我有什么感想,我吞吞吐吐地说:“保尔可真了不起!不过,那个冬妮娅呢”爸爸笑了,从书柜里拿出一本大部头的书递给我说:“你看看它就知道了。”我接过书跑回小屋,贪婪地读起来。啊！原来书里的故事比电影里还要丰富动人。一个星期后,这本五百多页的名著被我“啃”完了。 看电视引起了我读书的兴趣,从此我就常常缠着爸爸在各种电视报的节目中寻找名著改编的电影和电视剧。从红岩、林海雪原,到居里夫人、傲慢与偏见,有时候是先读原著再看电视,有时候先看电视再读原著。这样,书中的细致描写帮助我欣赏电视,而电视中的形象又加深了我对书的理解。在班里组织的活动中,我能够绘声绘色地讲一两个名著里的故事。电视台播放电视剧水浒时,我也能给伙伴们说清楚众多好汉的来龙去脉。伴着电视读名著不仅使我增长了知识,提高了作文水平,而且从人物身上学到怎样做人。去年暑假,学校组织我们去军营参加军训。我从小体弱在烈日下训练常感到吃不消。老师和教官要减少我的训练时间,这时,我想起了在电视和小说中看到的牛虻的坚强形象。牛虻那种坚韧不拔的意志激励着我坚持参加了所有的训练内容。军训结束时,我光荣地被评为优秀学员。 可以说,是电视架起了我与名著间的桥梁,电视成了陪伴我读书的好朋友。我真希望,电视节目能把更多的中外名著介绍给我们,带给我们更多的知识与快乐,陪伴我们健康地成长。 1、用把短文分成三部分。 2、“我”是怎样喜欢上读名著的？ 3、读名著使“我”得到哪些益处？ 4、在括号里填上适当的词语。 不仅也越越虽然却 （1）我()未见过叶老先生的面,()从他的批改中感受到他的认真。 （2）这()使我看到自己作文的种种毛病,()使我认识到文学事业的艰巨。 （3）()是大作家,()是平易近人。 参考答案: 一、荐删洽燥 二、 1、鼓舞鼓励激励 2、宽敞宽阔宽广 三、 1、(1) 2、(1) 四、 受益匪浅这次的学习班办得很及时,质量也很高,学员们受益匪浅。 堪称楷模赵老师的这种敬业爱生的精神,在教师队伍中堪称楷模。 五、 1、第一部分(第一自然段) 第二部分