2019年小学三年级(实验版)下册第二单元教案.doc

二、 2019年小学三年级(实验版)下册第二单元教案教学要求：使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。第一课时：口算除法教学内容：第1315页的例1及“做一做”，练习三的第1、2题。教学要求：1、使学生理解一位数除整十、整百、整千的数的口算方法，学会正确地、熟练地进行计算。2、引导学生将掌握地口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生的迁移类推能力。3、使学生掌握除法算式的两种读法。4、培养学生的语言表达能力。教学重、难点：1. 重点：理解口算思路，掌握口算方法。2. 难点：正确地进行口算。教学用具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒图。教学过程：一、复习准备1、口算：(出示卡片)846393423552464592172、口答：(用投影片依次出现)(1)80里有( )个十，400里有( )个百。(2)46里有( )个十和( )个一。39里有( )个十和( )个一。3、导入新课。创设情境。出示挂图，让学生认真观察，提出问题：赵伯伯平均每次运多少箱？王叔叔平均每次运多少箱？李阿姨平均每次运多少箱？这些问题能解答吗？二、探究新知1、学习例1（1）。我们来帮助赵伯伯解决问题吧！问：赵伯伯要运多少箱？需要分几次运完？怎样理解平均每次运多少箱？求每次多少箱，用什么方法计算？怎样列式？板书：603尝试计算603。交流、汇报计算方法。生1：因为20360所以60320生2：因为632所以6个十除以3等于2个十，也就是20。动手操作。请同学们拿出小棒，分一分。师巡视，帮助学习有困难的学生。2、学习例1中（2）。板书：6003。尝试口算，然后请学生说出口算方法。计算出6003200，实际你们就帮助王叔叔算出他平均每次运的箱数。王叔叔非常感谢你们。现在也请你们帮助李阿姨解决她的问题吧。3、学习例1中（3）板书：2403观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同？独立口算，并说出过程。三、巩固练习1、做一做的第1题。让学生做后说一说用什么方法计算，怎样计算的?2、做一做的第2题。观察每组中上下两题的异同，找出规律。独立做后，订正。得出：当被除数扩大10倍，除数不变时，商也扩大10倍。四、作业设计第17页练习三第2题。五、小结。今天，我们学习了除数是一位数的口算除法，口算整十、整百、整千的数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，计算出结果就是多少个十，多少个百，多少个千这样想比较简单。第二课时：除法的估算教学内容：第16页例2及“做一做”，练习三第3、4题。教学要求：1使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。理解估算是一种数学思想方法。2使学生了解估算在日常生活中的广泛应用。3.培养学生的估算能力、良好的思维品质和应用数学的能力。教学重、难点：1、重点：会估算除数是一位数的除法2、难点：估算的方法教学用具：口算卡片、挂图等。教学过程：一、复习1、口算出示口算卡片，学生回答得数。18636004560072709280756086000632822、导入新课李叔叔要买4个酒杯，每个12元，他大约要带多少钱就够了？怎样想的呢？（揭示课题）二、探究新知1.谈话：上节课，有些同学根据观察到的主题图内容，还提出了要求李叔叔他们三人平均每人运多少箱？由于时间关系我们是没有探究，今天我们就来估算一下李叔叔他们之间平均每人大约运多少箱？（板书）2出示挂图：课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？列出算式。尝试估算。小组交流。集体交流估算方法。生1：124120生2：1241204120340（或340120）120340每人大约运40箱。剩下的4箱中每人还可运1箱，每人大约运41箱。引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较：两种估算的过程和方法都是正确的。两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确值，都是合理的。三、巩固练习1完成课本第16页做一做第1、2题。面对第1题的具体情况，让学生思考：把260看成240或280都可以吗？为什么？2完成练习三第3、4题。请学生根据除法估算的一般方法正确求出估算结果。完成后，可请学生简单说一说是将被除数看成多少来计算的。3补充练习：160人去春游，每辆车坐28人，6辆车够吗？你会用不同的方法解答吗？请学生用不同的方法解答，将乘、除法估算技能用于解答同一个问题之中，培养学生灵活解题能力。解法一：2830解法二：1601803061801806301601801801606辆车够。 6辆车够。四、课外作业写一篇数学日记。日记的内容是：（1）举出2个生活中应用估算的例子。（2）除法估算一般的方法是什么？举2个例子说明。两个内容中任选一个。 第三课时：口算练习课教学内容：第17页练习三的第58题。教学要求：1、通过练习，使学生熟练掌握用一位数除商是整十、整百、整千的数；用一位数除几百几十或几千几百的口算方法。2、锻炼学生用多种策略解决问题的能力。3、培养学生的总结概括能力。教学重、难点：1、重点：掌握算理2、难点：提高口算正确率。教学用具：口算卡片等。教学过程：一、复习1、口算。450960006100102705215337183937248053032002627009120482542452、估算。387542682184142513573206说说2184、1357的估算过程。二、巩固练习1、 第17页练习三的第5题。指名读题。分析数量关系。列式计算。你是怎样计算的？请学生说出不同的算理。2、第18页练习三的第6题。理解题意。题中要求我们求什么？要求这个问题，都需要哪些条件？独立解答。集体订正。三、思维训练。第18页练习三的思考题。读题，理解题目要求。先独立思考找排列规律，再与同组同学交流，取长补短。集体交流。你还能列举一些这样的题目吗？四、作业设计。第18页练习三第7、8题。五、小结。说一说，这节课的收获和体会，交流在学习中与同伴交流的乐趣和感受。第四课时：“一位数除两位数商是两位数”的笔算除法教学内容：P19P20的例1、例2及“做一做”。教学要求：1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2.进一步培养学生的观察、分析、推理和初步概括能力。3.掌握除法竖式的书写格式，培养学生仔细认真的习惯。教学重、难点：1、重点：一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2、难点：试商方法和书写格式。教学用具：口算卡片、幻灯机、小棒等。教学过程：一、沟通旧知，建立联系1口算6006 273 2408 16042笔算 3)9 9)37 二、创设情景，导入新课1、出示P19植树情境图,让学生说图意。2、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）422 5223、师：422等于多少？（生：422=21）你是怎么想的？（生：402=20 22=1 20+1=21）同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。三、自主探索，领悟算法1、教学例1422=21第一种 第二种 21 21 2)42 2)4242 4 0 22 0（用竖式计算，你们会吗？试试看学生独立计算后，反馈比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。学生发表意见：(学生多数会喜欢地一种算法，简单、竖式短，很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式）师：其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。（师配合补充）让学生质疑（还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程.）师：现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算5222、教学例2 ：522(1) 学生独立计算后反馈。 26 262)52 2)5252 4 0 1212 0第一种 第二种 (2)你们同意哪一种算法？学生讨论后得出：第一种是先口算出26的，应该用第二种方法才正确。(3)师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）522也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以 522=26师指第二个竖式，被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？指商个位上的 “6”，这个6是怎样得来的？同桌互相说一说。 (4)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？(5)指导看书质疑1、练习反馈 P20 做一做 12、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？四、应用新知，解决问题1 4)4 8 6)8 44 0 01、完成下面的除法算式。2、比赛，看谁算的又对又快？P20 做一做 234 11 1 2)68 6)96 5)6068 6 5 0 6 16 03、请你当小医生，先诊断，再“治病”。五、作业设计。第21页练习四第1题。 一位数除两位数商两位数例1 422=21 例2 522=2621 26 2)42 2)524 4 2 122 12 0 0板书设计： 第五课时：一位数除三位数教学内容：第22页的例3及“做一做”，练习五的第1、2题。教学要求：1、使学生掌握一位数除三位数商是两位数的除法的笔算方法。2、培养学生的估算意识。3、使学生体验估算、笔算各自不同的特点。教学重、难点：1、重点：当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。2、难点：用不同的算法可以起到互补的作用。教学用具：口算卡片、挂图等。教学过程：一、复习1、口算。集体在口算卡片上完成。3)39 2)52 3)932、笔算二、探究新知1、学习例3。出示挂图。读题，理解题意，确定解题方法。列式计算。尝试估算。揭示问题：2个百除以6不够商1个百时，怎么办？解决：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合并，看成几十个来计算，23个十除以6，商的首位应在十位上。再尝试完成下面的计算。指名说一说。两个值对比观察例3被除数、除数和商，发现其规律。当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以它的商是两位数。3)456 2)175 9)802通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。2、练习观察各题，判断商是几位数，说明理由。估算一下商是多少？每两组做一题，算出精确值。验证、订正。3、想一想。如果1本书相册有24页，1本相册能插得下这些相片吗？2本呢？读题、理解题意。同桌交流不同的算法三、巩固练习第22页做一做。先判断商是几位数，再独立做。指名板演，然后集体订正。四、作业设计。第23页练习五第1题。第六课时：笔算除法练习课教学内容：第23页练习五第38题。教学要求：1、使学生熟练掌握一位数除三位数商是两位数的笔算除法。2、提高学生计算的正确率和速度。3、培养学生认真检查的好习惯。教学重、难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的问题。教学用具：口算卡片等。教学过程：一、复习1、口算题（卡片）2、笔算：5)465 7)175 9)3366)235 4)4843、第23页练习五第4题。独立口算，让同学介绍做题经验。二、巩固练习1、第23页练习五第3题。读题，理解题意。问：怎样理解每集大约播放多长时间？列式计算。2、第24页练习五第6题。还能提出什么问题？1个压力锅的钱大约可以买几个杯子？等等。3、第24页练习五第7题。看图，完整叙述题意。为我们那提供了什么信息？怎样计算？你还能提出什么问题？4、第24页练习五第8题。让学生做后，集体订正。三、作业设计。第24页练习五第5题。第七课时：用乘法验算除法教学内容：第25页的例4，做一做，练习六的第17题。教学要求：1、使学生能够利用乘除法关系，用乘法验算除法。2、使学生体会验算的作用。3、培养学生验算的好习惯。教学重、难点：有余数除法的验算方法。教学用具：口算卡片、挂图等。教学过程：一、复习1、口算（出示卡片）40614072624821802360677732042、笔算。4）4923）492 275 验算： 600 验算： +498 -248问：加减法如何验算？二、探究新知1、学习例4出示挂图。创设情境，分角色合作。尝试解决问题。问：如何验算1007142100520小结：验算有余数的除法，如果还用商乘除数就不行了，还要用商乘除数的积加上余数，结果才等于被除数。2、练习。第25页做一做。让学生做后，指名板演。对于学生出现的错误加以纠正。三、巩固练习。2、第26页练习六第3题。看题，叙述题目要求。应怎样解决？集体订正，交流方法。找一找规律渗透能被2、3、5整除的特征。3、第26页练习六第2题。读题，联系生活实际解决问题。问：能摆多少行？还剩多少张？做题要注意什么？4、第26页练习六第4题。同桌交流探讨，然后订正。5、第26页练习六第6、7题。四、作业设计。第26页练习六第1题。第八课时：商中间或末尾有0的除法（1）教学内容：第28、29页的例5、6，做一做。教学要求：1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0。2、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0得除法的算理，会正确计算商中间或末尾有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重、难点：1、商中间有0的一种情况：求出商的最高位后，除到被除数的某一位还不够商1。2、能正确计算商中间、末尾有0的除法。教学用具：口算卡片、挂图等。教学过程：一、复习1、口算练习。36299944049802064024048082561302、说出每个数中的0表示的数值。25表示2个十和5个一0表示什么也没有205中间的0可以不要吗？不可，0起到占位的作用。二、探究新知1、出示情境图。让学生观察一下，指名说说图意。2、教学例5。提问：三人一个西瓜也分不到，怎样用算式表示？列式：030理解03为什么等于0。说说0100204各得多少？总结：0除以任何不是0的数都得0。对学生进行关心他人得思想教育。3、教学例6（1）列式： 3093让学生独立笔算。生1 103 生2 103 生3 1 33）309 3）309 3)3093 3 30 9 90 9 99 0 090展示笔算过程：观察思考，为什么3除到被除数的十位0时，在商的十位上写0呢？因为3除到十位时，被除数是0，0除以得0，因此，十位上要写0。对比生1、2的笔算，讲一讲算理。十位上0减0可以省略不写，但是商十位上的0必须要写，起占位作用。所以生3做错了。回顾计算过程。同桌互说商的十位为什么要写0？4、学习例6（2）。板书： 4203尝试计算，展示计算过程。生1 140 生2 140 3）420 3）420 3 3 12 12 12 12 0 0 00观察思考，哪一步可以省略？做除法时除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上面商0就可以了。所以生1比较简便。三、巩固练习第29页做一做独立做后，指名板演。四、作业设计。第30页练习七第1题。第九课时：商中间或末尾有0的除法（2）教学内容：第31、32页的例七及做一做，练习八的第1、2题。教学要求：1、使学生在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，会正确计算商中间或末尾有0的除法的另一种情况。2、通过学习，形成一定的笔算技能。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重、难点：商中间或末尾有0的另一种情况。教学用具：口算卡片、挂图等。教学过程： 一、复习。1、出示口算卡片。3600680074207602120044702、笔算。 3）960 4）600 5）505 请学生说一说，自己是怎样想的。二、探究新知。1、教学例7。看情境图，理解题意。列式计算：8324问：用4去除十位上的3，不够商1，你们是怎样做的？（在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着哪一位商0。理解算理： 208 简便算法： 208 4）832 4）832 8 8 3 32 0 32 32 0 32 0十位上商0以后，用除数4乘0得0，把0写在3的下面。3减0得3，与被除数个位上落下来的2合在一起是32，32除以4商8，8写在商的个位上。小结：两种情况都是在求出商的最高位数以后，除到被除数的十位上的数不够商1，就对着十位商0。2、教学例7（2）。全班齐读题，理解题意。列式5624指名说说过程，板书： 140 4）562 416 16 2 算理：除数是一位数的除法，如果除到被除数的十位正好除尽，同时被除数个位上的数比除数小，就可以不必再除，只要在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。总结：商末尾有0的两种情况：除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位的上面商0就可以。除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数做为余数。三、巩固练习1、第31页做一做。指名板演，集体订正。2、第32页做一做。让学生独立做，然后订正。3、第33页练习八第2题。指名说一说。四、作业设计。第33页练习八第1题。第十课时：除法练习教学内容：第33、34页练习八38题。教学要求：1、使学生能比较熟练地计算商中间有0的除法。2、使学生能比较熟练地计算商末尾有0地除法。3、培养学生良好的检查习惯。教学重、难点：提高计算的正确率和计算速度。教学用具：口算卡片等。教学过程：一、复习。1、口算。2、笔算。 3）6092）40025）50804）4283）6905）9000 4）3228 5）545 集体完成。指名板演。针对学生出现的错误，进行分析和指导。3、计算比赛。第33页练习八第5题。二、巩固练习。1、第33页练习八第3题。列式解答，并说出是怎样想的。2、第33页练习八第4题。理解题意，分析数量关系。交流计算结果。3、第34页练习八第6题。独立列式解答。提问：怎样理解还剩多少盆？4、第34页练习八第7题。分组合作，尝试多种解答方法。5、第34页练习八第8题。解答后，订正。三、作业设计。第34页练习八第6题。整理和复习教学内容：第35页及练习九的内容。教学要求：1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算、验算的基本方法。2、能根据实际问题的需要，灵活选择解题方法。3、提高计算的正确性和熟练程度。教学重、难点：1、灵活选择解题方法。2、提高计算的正确率。教学用具：挂图等。教学过程：一、复习。1、回忆本单元所学知识。2、复习除法的含义。说出682、09的含义。二、巩固练习。1、出示第35页的内容。自主解答，逐题订正。问：用什么方法验证自己的计算是否正确？2、第36页练习九第1题。思考：如何判断商的位数？除法估算的方法是什么？除法笔算要注意什么？然后集体订正。3、第36页练习九第2题。看清要求，独立做一做。说说自己选择的方法。4、第36页练习九第3题。理解题意。寻找相关信息，解答（1）。根据说给的条件，你还能提出什么问题？小组交流方法。5、第37页练习九第6题。解答后，集体订正。三、作业设计。第36页练习九第5题。附送：2019年小学三年级品德与社会第三单元教案单元主题：东南西北中教材分析：第三单元东南西北中共有3课：1.我国的行政区、2.长江长城，黄山黄河、3.我们都是龙的传人。第1课我国的行政区通过了解祖国版图、了解祖国的行政区设置、趣味识记巩固三部分内容，让学生了解我国的地理位置、行政区域，在“进行查找地图竞赛或拼图游戏中掌握知识；第2课长江长城，黄山黄河通过让学生了解长江长城、黄山黄河的自然、人文景观，收集关于祖国锦绣河山的名诗、名句，开展保护长江、黄河等活动，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自信心和自豪感；第3课我们都是龙的传人通过感受香港、走进澳门、遥望台湾、收集港澳台的相关资料等活动，使学生了解港、澳、台的相关情况，激发学生热爱祖国领土之情。教学目标：1.了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。2.知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。3.让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。4.知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。5.激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重点：1. 知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。初步了解我国的行政区的设置，各省、自治区、直辖市、特别行政区的数量和名称。掌握首都的名称和所处的位置。激发学生热爱祖国的思想感情。2. 初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。3了解香港、澳门和台湾是祖国领土上的三颗明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，清楚台湾和大陆尚未统一的事实。4.了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。教学难点：1.激发学生热爱祖国的思想感情，寓知识于各种趣味学习活动中。2.通过自主探究合作学习，加深对香港和澳门的了解3.初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。教学准备：1.收集香港、澳门、台湾的各方面资料，了解信息2.搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。3.中国政区图教学时间：8课时累计课时：17、18课时1.我国的行政区教学目标：1.知识与技能目标：让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。2.过程与方法目标：知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应的位置。3.价值与情感目标：激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学重点：知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸。初步了解我国的行政区的设置，各省、自治区、直辖市、特别行政区的数量和名称。掌握首都的名称和所处的位置。激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：激发学生热爱祖国的思想感情，寓知识于各种趣味学习活动中。教师准备：中国政区图学生准备：自己曾经去过的地方的照片等资料教学时间：2课时第一课时课时目标：1.让学生了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。2. 知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上的位置。教学过程：一、歌曲导入 唱一唱歌曲娃哈哈，配乐欣赏祖国各地的风景。二、认一认我国行政图1.你了解我们美丽的祖国吗？出示中国行政图，说说它像什么？2.了解祖国面积的大小。3.为了便于管理，祖国分成了不同的行政区。（1）观察图，找找行政区的名字。有什么发现吗？（2）师生分类一起数数有几个行政区。4.揭示课题：我国的行政区。三、了解我国的行政区1. 祖国妈妈有34个孩子，这节课我们一起来认识一下这34个孩子。2.看地图，师生一起找找：浙江省在中国的什么地方？告诉学生看图的方法：读地图，就要了解地图上的东、西、南、北、中。3.找找我国最北端、最南端、最西端所在的省级行政区；找出我国最大的省和最小的省，并说出他们的位置。4.浙江省相邻的省份有哪些？5.你能用什么方法记住中国行政区的名称？四、拼一拼我国行政图1.师生合作电脑拼图。说说看，拼图可以用上哪几种方法？2.小组合作拼出我国行政图。五、小结 第二课时课时目标：1、了解黄河为中国的母亲河，长江是我国的第一大河，了解长江、黄河流域地区的特产。2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学过程：一、 激情导入 我们的祖国，拥有五千多年的历史，她是那么美丽，有壮丽的河山，有独特的风土人情。她像一只雄鸡屹立在世界的东方，在祖国母亲的怀抱里，我们幸福成长着。这节课，我们再来研究一下我们的祖国妈妈，看谁能通过这节课的学习，看到祖国更多的美丽之处，更了解祖国的伟大，更爱我们的祖国。二、谁是小博士？出示题目，竞答：我国最大的行政区是（ ）最西面的行政区是（ ）内蒙古在我国的（ ） 最小的行政区是（ ）最南面的行政区是（ ） 浙江省的邻居有（ ）三、 黄河、长江考察1黄河历来被称为我们的母亲河，长江是我国的第一大河，黄河是我国的第二大河，这两条河流过的地方，灌溉了农田，滋润了土地，养活了沿岸的农民们。2成立地图考察队，完成任务：任务一：请将两条大河用你笔描一描，看看长江、黄河像什么？任务二：写出黄河、长江经过的省、市、自治区名称，共有几个？任务三：黄河、长江流经的省、市、自治区的特产、名胜知道多少？3. 考察小组汇报考察成果：（1）黄河像一个巨大的“几”字，长江像两个“W”相连。或长江像祖国的腰带，黄河像祖国的围巾，等。（2）黄河经过的省、市、自治区有9个。长江经过的省、市、自治区有11个。四、 祖国特产知多少1.请说出长江、黄河流域地区的特产。2.你去过什么地方？还知道哪些地方的特产？五、布置作业：编童谣，记特产。播放音乐大中国，在歌声和图片欣赏中结束本课。板书设计：1、我国的行政区960万平方公里 4个直辖市5个自治区 2个特别行政区23个省教学反思： 累计课时：19、20课时2.长江长城，黄山黄河教学目标：1.知识与技能目标：知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的家。2.过程与方法目标：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。3.价值与情感目标：在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学重点：1.初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。2.初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。教学难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。教学准备：搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。教学时间：2课时 第一课时课时目标：1.知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2.在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。2.初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。教学过程：一、激趣导入1.谈话： 同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首大中国。播放大中国的音乐。生反馈。(长江,黄河) 听得真仔细，今天我们就来认识这些中国龙。大家在地图上把长江和黄河找出来。（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。）2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程你看黄河是什么样子的？ 长江又是什么样的？那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。二、赏美景1.创设情境欣赏长江小游客游长江1）、认识长江： 我们先来认识长江吧。看这条巨龙横穿祖国的东西大地。全长6393千米，成为了我国第一大河。你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首长江之歌。 它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。 各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。2）、长江之旅： 长江所到之处风景如画，我们去欣赏长江沿岸的风光吧！各位小游客坐稳了，游船正式起程了。 我们第一站来到了青海，长江的源头就在这里，长江源头的这段河流，我们叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山边。那儿的景色可迷人了。让我们一睹为快。 我们继续前进，去湖北省，看看长江中游的风景。（点击：湖北的游览点）这里有著名的长江三峡。 这是瞿塘峡，这是巫峡，这是西陵峡。在这里还有一个很伟大的水利工程就是三峡水电站。它是世界上最大的水电站，从1993年开始建造，到年完工，建造时间是17年。为了这个水利工程，我们很多老百姓移民到别的省去居住。 我们的船再继续前进，现在来到了长江下游。这里有我国最繁华的都市上海，它是长江进入海口。那儿是怎样的一派风光呢？2、创设情境欣赏黄河1）、认识黄河： 引入：现在大家一起来到祖国的北方，去欣赏祖国的第二大河黄河的壮观景象。观赏录像教师介绍：黄河全长5464千米。它的源头在青海的巴颜喀拉山。 经过了哪些省，市，自治区呢？我们来找找。（有9个）最后流入渤海。2）那么黄河有哪些景观呢？黄河景观：壶口瀑布、小浪底风景区、郑州黄河风景区等，你的感受用一个或几个词语来形容！3）观赏黄河现在我们就去观赏黄河最佳的地点壶口去欣赏黄河的风光。老师推荐了两位小导游来向大家介绍。三、抢答题以小组的形式进行抢答，注意抢答的规范。1.黄河是世界上含沙量最大的一条河流。 （ ）2.当今世界最大的水利工程是长江三峡水利工程。（ ）3.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这句诗描写的是黄河的壮美景色。 （ ）4.中国的第一大河是黄河。 （ ）四、活动角1激情导入。2小结：长江、黄河养育着我们这些炎黄子孙，就让我们用自己的实际行动来保护它们吧！此外，我们祖国有许多大好河山，也需要去关注、保护。所以我们发出倡议关注锦绣山河，关注身边的环境。写倡议书。你能做到吗？（放音乐我的中国心）第二课时课时目标：1.知道我国是个地域辽阔，有许多名山大川和名胜古迹的国家。2.初步了解祖国的长城、黄山自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱。教学过程：一、赏美景1欣赏长城 有句话说的好：“不到长城非好汉，可见祖国的万里长城在人们心中的地位是何等的崇高，何等的伟大。现在我们就去领略万里长城的壮美风光。（播放歌曲长城长） 字幕：长城屹立千载，总长约一万二千里左右，是世界上最雄伟的建筑之一，同时也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代工程，从春秋战国时期开始，延续不断修筑了多年。看了这些图片，你了解到了什么？2欣赏黄山（1）谈话引入 我们的祖国还有号称天下第一奇山的是（2）观赏黄山美景：配乐高山流水 在刚才的图片中黄山的景观有（黄山景观：猴子观海、仙人指路、迎客松、仙桃石等），你对黄山的感受，脑海中最先蹦出来形容黄山黄河的字眼是？（3）交流黄山的“四绝”：石、云、松和泉。（师板书黄山“四绝”）（4）教师小结： 雄伟的长城和景色秀丽奇特的黄山，让我们为它们不禁赞叹，祖国的风光真神奇，真壮观。三、收藏屋 我想祖国的风光那么美，我们要把它们收藏起来。看，这就是我们班同学的长城之旅。同学们去过哪些风景优美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快乐之旅！ 生做收藏屋，交流展示。 祖国的山山水水真是美啊！我们要把这些风光都收藏起来。订成我们班的快乐之旅收藏书。以后有更美的风纪可以继续添加到这里。四、颂山川 我们欣赏了那么多祖国的山山水水。也收藏了祖国的山山水水。现在我们用什么方式来赞美祖国的锦绣河山呢？ 生朗读诗歌。生生交流搜集的诗歌师：有很多书画家用他们手中的笔赞美祖国的锦绣河山。生欣赏书画作品。师：还可以用优美的歌曲，歌唱祖国的美丽风光。师生听歌曲。长城长五、总结拓展1当然，我们伟大的祖国，地域辽阔、历史悠久，还有许多自然风光、文化古迹等着你们去欣赏。在欣赏之余你可以用诗，用歌去赞美祖国的山山水水。黄山、黄河景色优美，风景秀丽，是大自然恩赐。多少文人墨客为之倾倒，留下了许许多多的美妙诗句。2自学课本P58页的黄山黄河的图片及诗词，交流自己收集到的有关黄山黄河的诗词歌曲。3你知道哪些有关黄山、黄河的诗词歌曲，拿出来让大家一起来分享。六、反思环境锦绣山河，良好的环境是人类繁衍、生存的摇篮，但却不断遭受着人类的破坏。板书：身边环境1请看黄河周边环境遭受破坏的资料：“黄河的泛滥、洪灾” (提供黄河泛滥录像)由于大量的砍伐，黄土高原的植被遭到了破坏，黄河咆哮了起来，母亲河变成了“忧患河”，同样付出了血的代价和沉痛的教训。2面对现状，我们能做些什么呢？课前我们的兴趣小组出发了，收集许多人们治理黄河的措施，谁愿意把你们组调查的情况向大家做一个简要的汇报。3学生汇报人们为治理黄河采取了哪些措施？4观看黄河的整治七、实践导行1想一想作为小学生我们该怎样爱护我们的家园，保护环境呢？