2019年小学五年级语文试卷分析.doc

2019年小学五年级语文试卷分析期末考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，现对本次期末试卷进行分析。 一、命题思路 本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。这次命题除了考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。二、从命题上来看。 本次语文试卷分四大板块：基础知识和积累运用，实践运用，阅读理解，习作，共七大题，具有以下特点：1.注重基础知识和能力的培养，强调了语言的积累。第一大题，听读回答问题。（4分）第一小题学生能较全面听懂所说内容，只有极个别学生把“孩子”写成了“儿子”没有看提示。第二小题学生较容易写出感受，但个别学生没有切合本题材，得分率为90%。第二大题，补充成语，把生字写正确规范。（12分）此题考查了4个成语及8个生字组词的掌握情况。多数学生的掌握情况较好。个别学生错的多的有“焦躁”，写成了“焦燥”，“奴隶”写成了“努力”，“完璧归赵”中的“璧”写成了“壁”。拼音认知不熟。需要教师注意生字的准确性。得分率为90.5%。第三大题，根据语言积累填空。（15分）共5小题。第一小题考查的是26课西江月中的词句。其余四小题考查的均是综合学习中的诗句及名言警句。大多数学生答题效果不错。其他学生错在字上。一句话中5个字错2个，很是可惜。另外，有部分学生不知道第五小题是说诚信的句子，丢分实在不应该。这就要求我们在平时学习中加强默写。得分率85%。第四大题，判断。（5分）共5小题。此题得分较好。考查的是与课文内容相关的资料语句，较容易理解。少部分学生没有认真审题，对课文掌握不扎实。今后教学中需要培养学生认真审题的好习惯。得分率95%。2.增强课外实践运用，强调了课内外的联系。第五大题，实践运用。（6分）这段短文是关于上海世博会的信息资料。题目要求学生阅读完后至少写出三条信息。考查学生的信息检索与概括的能力。此题做的较好。得分较高。丢分的原因是找出的信息不够。得分率99%。3.提高课内外阅读能力，强调了总结与抒发内心真实感受的能力。第六大题，阅读感悟。（28分）课内外相结合。学生失分较多，大部分学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟，因此本题学生失分较多。课内阅读考查的是学生对跨越百年的美丽一课内容理解程度。大部分学生都能根据对课文的理解进行填空，但是总结的不全面，因此得满分的学生不多。课外阅读主要考查学生的阅读能力，共两篇课外短文。课外阅读一共3小题，第一小题题目要求根据短文内容选择关联词语造句，少部分学生没有认真审题，直接造句。第三小题概括森林对人类有哪些作用？少部分学生概括不全面，导致丢分。课外阅读二天使的吻痕，学生丢分不少，主要原因是没有认真读题及最后的阅读提示。第一小题初读课文你产生了哪些疑问，大部分学生答得不错，但是也有学生没有看题直接从文中找问题或是自己随意提问，不符合题意。第二小题解释“应付”一词，补充课文所缺内容。多数学生可以写出“对付”或是“对待”勉强可以得分，这也说明学生不会根据上下文理解词语，平时练习只是依赖字典或是词典。而补充内容丢分较多，多数学生基本没有理解文章，答案五花八门但是没有接近的。第三四小题写出自己的真实感受，部分学生看了短文后的阅读提示，可以写出自己的感受。但是总体上还是不理想。得分率65%。4.快乐习作。考查习作能力。（30分）此次习作考查的是读后感。由于读后感是第四单元综合学习后练习过的作文，多数学生较有的写。但也有不少学生跑题的，或写出一件事。学生语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四。书写较不认真。在监考中发现学生答题较往年比慢，在卷面上不是很满意。三、今后的努力方向。今后改进教学的打算主要有：1.重视字词教学，强化基础训练。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要原因是我们在教学实践中设计的课堂练习题的题量偏少而简单，没有达到加强训练的目的。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力就可以得分。因此，我们教师在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。2.培养学生的独立阅读能力从阅卷的统计结果来看，阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，我们在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3.激发学生写作兴趣。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的生活感受才能打动自己，才能写出流畅优美感人的好文章。作文教学要自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。4.丰富语言积累，注重语文实践。积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。四、问题与建议此次试卷部分学生有临交卷前没写完作文，急匆匆结尾的现象。多数学生在阅读上耽误了时间，阅读题需要写的较多，需要总结的较多，希望能在题目形式上能有其他类型。五年级语文期末试卷分析附送：2019年小学五年级语文试卷第一学期期末考试 -班级姓名一、 汉语拼音（8分）1 给带点的词选留正确的读音，不要的用斜线划掉。（4分）茄子（qu qi） 慎重（chn shn）疯狂（fng fng） 射中（zhngzhng）2 看拼音写词语。（4分）k sub sh （ ） （ ）zh zhi gyo （ ） （）二汉字（10分）1 找出下列句子中的错别字打“”，把正确的写在句末的括号里。（4分）圆明园是一坐举世闻名的皇家园林，里边收藏着最珍贵的历吏文物，所以也是当时世界上最大的搏物馆、艺术馆。（）2组词。（6分）唯（）（）误（）（）维（）（） 务（）（）sn（ ）do（ ）散倒sn（） do（ ）三词语（12分）1 把能搭配的词语用线连起来。（4分）英勇顽强的老人活泼可爱的山民慈祥温和的战士强壮朴实的孩子2、在不是同类的词语下面划上横线。（2分） 棉纱线 羊毛线鸵毛线 钓鱼线 蚕丝线2 读下面的句子，用带点的词造句。（6分） 在公园，人们都能闻到花的香气。 哪怕困难再大，我们也要战胜它。 卢沟桥的狮子形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，有的低着头，有的偎依在母狮子怀里。 四句子（15分）1 在横线上填入恰当的词语，使句子表达得更具体、生动。（6分）我望着苹果，它散发出香味。夜晚，长安街清静。八月的一天，太阳光像射进窗里。2 用学过的修改符号修改病句。（6分）辅导员奖励我们要好好学习。野餐开始了，小明同学一点没味口，其余全班同学都津津有味地吃着。即使是最好的朋友做错了事，我们就要向他提出提出批评。3 给句子加上适当的标点符号。（3分）火烧云 这篇课文写出了五颜六色 形状各异的云彩 真是美极了课外活动项目有十几种 有绘画 书法 球类 田径五阅读（25分）1 按课文填空（5分）墙角遥知不是雪，为有暗香来。渔人只要站起来，拿竹篙向船舷，鸬鹚就进水里去了。湖面立刻，荡起了一圈圈粼粼的波纹，在夕阳的柔光中跳跃。2 联系学过的课文完成以下题目。（6分）课文挑山工末尾有这样一句话：“这幅画一直挂在我书桌前，因为我需要它。”对这句有下边三种理解，请在你认为正确的后面画勾。（3分）A这幅画有泰山美景，也有挑山工的向上攀登，画得很满意，所以需要它。（）B我被挑山工认定目标、坚忍不拔、不断攀登的可贵精神所感动，画了这幅画，需要用挑山工这种精神来激励自己。（）C这幅画是登泰山所画，我忘不了这次旅行，需要这幅画来勾起这段美好回忆。（）课文高梁情主要写高梁根的特点，高梁根主要有、 、 这三个特点。（3分）3 读短文，完成文后题目。（14分）柳 枝一个星期天的早晨，我跟爸爸一起去田野里散步。春天的田野真好看，碧绿的蔬菜田里嵌着一方方金黄的菜花，小河两旁的柳条一直挂到水面上，象我们小姑娘长长的发辫，偶尔还能听到头上一两声小鸟的欢叫。爸爸走到河边的水泥桥上，伸手在一棵柳树上折下一要柳条。我急忙叫住爸爸：“爸爸，你不能折树枝破坏绿化！”爸爸先是一惊，接着哈哈大笑起来：“好大的帽子！我正是为了绿化呢！”说着，爸爸连折了两根，又去了枝稍，取了中间的两段，挑了路边一个向阳的空地，使劲地插了下去我不懂，便问：“爸爸，你这是干什么？”“干什么，你明天来看，不，你下星期来看，它就活了。几年后，这里多了三棵柳树。”我要读书，第二天（自然 必然）不能来看。下个星期天，我又跟爸爸来到水泥桥边。我一眼就看见了那三株小柳树碧绿的枝叶正在向上伸展着。它不但已经成活，而且长势很好。“爸爸，你真行！”我跳到爸爸身边，大声说。爸爸说：“不是我行，是柳树的性格好。你把它插到哪里它都能成活，就象你们小朋友，长大了派你