2019-2020年人美版美术一上《卡通明星总动员》简案.doc

2019-2020年人美版美术一上卡通明星总动员简案教学目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通形象有一理性上的了解。通过大家交流介绍，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象，了解卡通形象的特点。 教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导使学生知道卡通形象的特点，并能够大胆发表自己的感受。教学过程：一、语言组织教学。二、讲授新课教师：同学们，你们喜欢看卡通片吗？学生：喜欢教师：那今天我们就来上一节有关卡通形象的课吧出示课题：卡通明星总动员板书：卡通明星总动员教师：同学们，今天老师找来了中外好多的卡通明星来到我们班，你们想不想看看都是谁呢？学生：想教师：好，让我们来看看都有谁来了。学生：皮卡丘、米老鼠、唐老鸭、维尼熊和跳跳虎、虹猫、蓝兔、孙悟空教师：同学们你们喜不喜欢孙悟空呢？学生：喜欢教师：那我来找个学生上来模仿一下孙悟空吧（一个学生模仿），看来下面的同学都想模仿，那我们就在原地模仿一下吧。（集体模仿）孩儿们，回到座上。让我们看看下一个是谁？学生：喜洋洋。教师：同学们，谁能用一个词来介绍一下喜洋洋呢？学生：聪明，勇敢，正义三、探究式学习教师：同学们形容的非常准确，那我们看看下一位是谁呢？学生：黑猫警长，教师：同学们，你们从哪里看出这只黑猫是个警长呢？学生：衣服，帽子教师：哦，原来这只黑猫穿上了漂亮的警服，真神气。（教师模仿动作，说：同学们不要乱动，坐好）你们说老师模仿的像吗？学生：像或不像教师：那同学们，你们说一只真猫能做出这样的动作吗？学生：不能教师：那为什么老师能做出这个动作呢？（同学们可能乱说，找两个说说）老师能模仿是因为我们的黑猫警长像人一样。我们叫这种绘画手法为拟人手法。你们看看，黑猫警长都有哪些地方像人呢？学生：穿衣服，两只脚走路，有手，还有表情教师：对，这就是我们人类所特有的表情，喜怒哀乐。接下来还有三只猫来找黑猫警长了，我们看看都是谁?学生：机器猫，汤姆猫，加菲猫教师：看来同学们都认识啊，那你们喜欢哪只猫呢？学生：从任何一只猫都可以说起。教师：那谁能说一说，你喜欢的这只猫和黑猫警长有什么相同的地方和不同的地方呢？学生：机器猫，相同点：都有猫的特点，拟人，都具有人的表情。不同点：没衣服，肚子上有个神奇包。没耳朵，手脚是圆的，形象夸张。加菲猫，相同点：拟人，都具有人的表情。不同点：没穿衣服，没有胡子，这也是夸张了。汤姆猫，相同点：拟人，都具有人的表情，都有猫的特点。不同点：没穿衣服，像猫多一点。教师：好，同学们总结的很好。通过总结我们说一说卡通形象都有什么特点呢？学生：造型夸张，具有人一样的表情，色彩漂亮，活泼可爱。四、布置学生作业教师：同学们，老师手里有你们喜欢的卡通明星，你们看看缺了什么？学生：颜色教师：下面我们就一两人一组为我们喜欢的明星涂上颜色吧。五、作业评价教师：好！同学们，我们在通过我们的作品再回顾一下我们的卡通形象都是具有什么特点呢？学生：造型夸张，具有人一样的表情，色彩漂亮，活泼可爱。教师：那谁能上来说一说这节课你学到了什么呢？学生：我学到了拟人的画法，造型夸张，颜色漂亮，形象活泼可爱。教师：好，同学们，作为奖励，我就把这些画送给你们吧。下课！附送：2019-2020年人美版美术一上多彩的拉花教学设计 (I)一、教学目标 ：（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。二、教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。三、教学难点 ：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。四、教学设计：（一）提问引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：多彩的拉花（二）欣赏：多彩的拉花1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：多彩的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。课件演示教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。（三）练习：大家一起动手做1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？（四）欣赏艺术作品教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（六）作业 要求：教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。（七）学生创作，教师巡视指导。五、教