四年级观察作文一枚硬币导学案.doc

人教版小学四年级语文上册第二单元作文导学案设计学写观察作文观察一元硬币写作内容 ：学会写观察作文 写作目的 ：1、学习观察方法：眼、耳、手、脑并用，养成有顺序地观察，细致观察，全面了解所观察的对象的好习惯。一定要亲历亲为，在观察实践中抓住事物的特点，掌握第一手习作所需的材料。2、本次观察实践活动是在老师指导下，观察一元硬币。3、注意在观察的过程中所发生过什么有趣的事情？把观察过程和你最想告诉别人的内容（观察收获）详细写下来。 4、对作文草稿认真进行修改加工，成为一篇自己最得意的习作，积累到个人作文集里面。题目可以用一元硬币。 课前准备：为每位学生准备一枚菊花图案一元硬币。教学时数 ：三课时 第一课时 习作指导教学过程：一、导入新课。 老师拿出一个装有40枚一元硬币的小铁盒子，当堂摇动，让学生听听发出的声音，可用哪个词来描写？接着让学生猜猜，盒子里可能装着什么？师：这是一个大家既熟悉又常用的小物品，可以说人人都喜欢它，你能当众介绍一下它吗？老师一边分发硬币，一边让学生准备发言。二、新授。 1、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点入手： a、看着硬币，你能当众介绍一下吗? b比比谁说得全面些？谁有新的发现? 2、鼓励同学们积极发言，根据同学讲过的内容进行补充。 鼓励学生点评同学的发言。3、老师引导学生有顺序地细致观察一元硬币。、整体观察：形状、大小（直径、厚度、重量）、制作材料等。方法：用眼看、动手量、动脑估，上网查。附：一元硬币为钢芯镀镍，直径25.00毫米，边厚1.85毫米，单枚质量6.05克。、局部观察：正面有哪些内容？大大的“1”字有什么含义，你有什么感受？反面是什么图案？样子？有什么寓意？你还想到了哪些？附：菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情。菊花因其在深秋不畏秋寒开放，深受中国古代文人的喜欢。 菊花是我国传统名花，有悠久的栽培历史。菊花有其独特的观赏价值，人们欣赏它那千姿百态的花朵，姹紫嫣红的色彩和清隽高雅的香气，尤其在百花纷纷枯萎的秋冬季节，菊花傲霜怒放，它不畏寒霜欺凌的气节，也正是中华民族不屈不挠精神的体现。今日菊花仍然为我国十大名花之一。 所以把菊花设计到了中华人民共和国一元硬币上面。、想想它的用途，你还有哪些要说的？、比较：和同桌的硬币进行细致比较，说出两枚硬币的不同点。平时使用一元硬币时，你还遇到过什么故事没有，仔细想想，跟同学交流。4、回顾一下今天的观察活动，你有什么感受？若让你把它写下来，你还会觉得无话可写吗？下面请大家以一元硬币为题，写一篇同题作文，记下今天的观察所得，你行吗？师：写时先得构思，想好要从哪几个方面去介绍硬币，要表现一个什么主题，怎样做到有条理地叙述。注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容详细写下来。 5、学生起草，教师巡视。 课后小记：如果学生平时没有留心观察过什么，也说不出来，这种情况下让学生写观察作文，老师就要重新设计导学案。本节课前老师准备每生一枚硬币，然后引导学生当堂观察，当堂作文。在观察过程中，引导学生听、看、量、想，看外形，说制作、想用途，全面了解，叙述清楚。这样，学生作文就有了内容可写，会觉得作文容易多了。 第二课时 作文草稿教学过程：1、学生继续独立完成习作草稿。2、先完成草稿的同学开始自己修改作文，养成认真修改习作的好习惯。着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 第三课时 指导修改 作文定稿（一）学生自读自改1同学们，白居易曾经说过这样一句话：好诗不厌百遍改。你知道是什么意思吗？2今天我们在课堂上完成了一个习作，也要像白居易说的那样，做到什么？（好文不厌百遍改。）3自己先来读一读你的习作，读的过程中就会发现有的地方需要修改，这是读的第一个目的；而文章三分写，七分读，写得好，还得读得好。这就是读的第二个目的。自己读一读，改一改。4在读的过程中，你修改了哪些地方？是怎么修改的？（二）师生合作评改1谁愿意把自己习作的精彩片段读给大家听一听。学生互评：他完成的习作中，哪些令你欣赏？哪些地方，你觉得还需要修改，请你帮忙提出来。2师生集体评改。（三）生生合作评改。1不到1分钟的时间里，我只批改了两篇作文，我想在1分钟的时间里，把全班的作文都批改完，有没有好办法？2你们都是我的助手，请你们来帮助我，一要用“”标出好词佳句，并在其旁边写上好在哪里？二要修改片断中不恰当的字、词、句。要记住：学会赞美别人，这可是一种美德；善意地给别人提出意见，更是一种美德。3展示学习成果。（出示三位欣赏别人的，出示三位修改好的。）（四）学生再读再改同学给你评改完了，请你细细地读一读，看看哪些地方你赞同，哪些地方你有自己的想法？一会儿，按照你自己最后修改的读给大家听一听。（五）学生构段成文1在课堂上，我们完成了习作的重点部分，要想完成整篇习作，你想一想：在这段话前面，还应该写些什么呢？2硬币，我们并不陌生，以前你们有没有这么多的发现呢？通过多个小帮手的帮助，我们有了太多太多的发现。此时，你最想说的是什么呢？这就可以作为你习作的结尾。3这篇习作的题目可以叫观察日记一则。既然是观察日记，谁来说一说日记的格式？（六）作业： 1、把今天的习