2019年小学科学三年级下册第四单元磁铁的相互作用.doc

2019年小学科学三年级下册第四单元磁铁的相互作用 设计者：武振华 学校：蔡公庄镇杨家场小学【指导思想】 科学知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自己有意义建构而获得的。因此，本课教学的指导思想是力图体现以活动形式组织教学，创设问题情境，让学生经历一个发现问题，提出问题，建立假设，实验验证，得出结论，并解决问题的过程去认识磁铁有磁性。【教学目标】1、科学概念：（1）、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。（2）、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。2、过程与方法：有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。3、情感态度价值观：（1）、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。（2）、感受科学技术与社会生活的关系。【教学重点】能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。【教学难点】知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。【教学准备】教师准备（含实验）：条形磁铁2根，磁针1根、磁针座1个，有标识的环形磁铁1块，实验记录单。学生准备：没有标识的环形磁铁1块【教学过程】一、 激趣导入教学内容：导入新知教师活动：师：同学们，通过前面的学习，你们对磁铁都有哪些了解呢？生汇报交流：磁铁有磁性，磁铁能吸铁、磁铁有两极等等。师：看来大家对磁铁已经有了很多认识，并且知道磁铁的两极能够相互吸引或相互排斥。那么，到底哪极与哪极吸引或哪极与哪极排斥呢？今天我们就来进一步研究磁铁的奥秘。（板书：磁极的相互作用）学生活动：把磁铁悬挂起来，让磁铁能自由转动。总结：磁铁有磁性，磁铁能吸铁设计意图：通过实验激发学生的学习兴趣，利用学生的好奇心导入新知二、磁极与方向教学内容：通过实验，说明磁极的磁性与方向教师活动：1、同学们：你们能正确指出我们教室的东、南、西、北吗？老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一根条形磁针放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（课件打出磁极与方向）2、可不要小看它哦，仔细观察磁针静止下来的位置吧，你们发现什么了吗？（一端指南，一端指北）3、我们再让它轻轻转动一下。注意观察磁针静止下来的位置，变化了吗？4、同学们一定很想自己也动手做一做吧？做实验之前我们先要知道实验时需注意的问题。（课件打出注意事项）学生活动：1、小组实验，讨论填写实验报告单。2、汇报交流，说说你们发现了什么？总结：通过刚才的实验，我们知道磁针能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是North,“南方”的英文是“South,所以国际上通行磁针指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。看看你们桌上的条形磁铁哪端是南极，哪端是北极。(板书：南极 S极 北极 N极)设计意图：通过学生的亲身实验说明磁铁的磁性及方向三、磁极间的相互作用教学内容：通过实验观察记录磁极间的相互作用教师活动：1、好了，现在我们已经知道两块磁铁上的南、北极了，想想如果让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（四种）2、让我们用有标记的两块磁铁来重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记把实验结果记录下来哦，千万记得多做几次喔！做实验前我们先来看看实验记录单如何填写（课件出示记录单，介绍如何填写记录单）。学生活动：3、学生实验，并做记录，教师巡视指导。（打出温馨提示）4、汇报交流，说说你们记录的结果，发现的规律。（1）各组的实验结果都相同吗？（相同）为什么会这样呢？（因为我们认识到了磁铁两极有南极和北极的不同，并正确标识了实验用的磁铁的南极和北极。）（2）我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，又是哪两个磁极间相互排斥了吗？学生回答。（课件出示实验结果记录单）（3）我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）大家真聪明！（板书：同极相斥、异极相吸）总结：同极相斥、异极相吸设计意图：通过实验让学生发现磁极相互作用的规律四、拓展延伸我们对条形磁铁已经知道它的南北极了，其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?在你们桌上有一块没有标明磁极的环形磁铁，你们能给它标上南、北极吗？用标签给它标出来好吗？1、小组实验，准备汇报。2、汇报结果，说说你的方法。五、小结本课：（2分钟）同学们，来谈谈这节课你们的体会好吗？都学到了什么科学知识呢？【作业布置】 1、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。【板书设计】磁极的相互作用南极 S极 北极 N极同极相斥，异极相吸附送：2019年小学科学三年级复习题 (I)一、填空：（16分）1水是由许许多多的 组成的。水表面的 紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的 。2感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征， 、 、 、 都是我们的感觉器官。3热水变凉时，水温变化的规律是 。4 天气对我们的生活既有 的一面，也有 的一面。5用粉笔吸滴在纸上的墨水，这种现象称为水的 现象。6我们一般从 、 、 、 、 等方面来描述一天的天气情况。二、选择题：（14分）1空气中，含量最多的成分是 。氧气 二氧化碳 氮气2将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团不会湿。此实验说明： 。空气占据空间 水中有空气 空气不占据空间3一只完好的乒乓球放在水中 。会浮会沉 可能会浮4 说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。牛顿 爱因斯坦 伽利略5当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是 。西风 南风 东风6 的空气最新鲜。居民区 森林里 教室里7田野里空气新鲜，主要原因是（ ）。田野污染少，绿色植物多田野人口稀少，没有生活垃圾和废气田野没有污染三、小实验：（5分）探究改变沉浮的方法改变物体形状。准备：牙膏皮、剪刀、水槽。步骤：（1）将废牙膏皮的下半部分剪开，并小心地撑开（不能漏水）放在水面上，观察牙膏皮在水中是浮还是沉。（2）将牙膏皮压扁后放入水中，观察它上浮还是下沉。观察记录名称撑开的牙膏皮压扁的牙膏皮现象我的结论是：。四、连线题：把下边的天气预报符号与对应的天气连线。（7分）晴转多云 阴 雾 晴 小雨 雨夹雪雷阵雨五、实验与应用：（8分）1使用雨量器测量降水量时应该注意什么？2酒精灯中的酒精为什么可以源源不断地到达灯芯顶端？参考答案一、填空：（16分）1水分子，水分子，表面张力。2眼睛、耳朵、鼻子、舌头。3先快后慢。4有利、用害。5毛细现象。6风力，风向，气温，降水，云量二、选择题：（14分）1氮气 2空气占据空间 3会浮 4牛顿 5东风 6森林里 7田野污染少，绿色植物多三、排序：（5分）名称撑开的牙膏皮压扁的牙膏皮现象浮沉我的结论是：改变物体形状可以改变物体的浮和沉。四、连线题：把下边的天气预报符号与对应的天气连线。（7分）晴转多云 雾 晴 小雨 阴 雨夹雪 雷阵雨五、实验与应用：（8分）1使用雨量器测量降水量时应该注意什么？（略）2酒精灯中的酒精为什么可以源源不断地上升到灯芯顶端？答：灯芯是由棉线做成的，酒精灯中的酒精可以灯芯中的孔隙源源不断地上升到灯芯顶端，从而使酒精灯的火焰持续燃烧。XXXX学年度第一学期三年级科学期末考查武汉理工大学附属小学程志红一、选择与填空（将最合适的一个答案序号填在横线上）1.要想把树皮图案弄到纸上去，一般采用 方法。 A、画图 B、拓印 C、将树皮撕下来做成标本2.下列植物不属于水生植物的是 A、水花生 B、车前草 C、浮萍3.下列不属于人类、动物，植物的共同特点的是 A、会繁殖 B、会死亡 C、会运动4.蜗牛的触角有 对。A、1对 B、2对 C、3对5.电视机、空调、电风扇都使用了 材料。A、金属 B、塑料 C、玻璃6.水的特点有 A、有味道 B、无固定形状C、白色7.塑料是生活中常见的材料，雨衣利用了塑料的 性质。A、电 B、较硬 C、防水8.下面那种材料不是天然材料 A、木头 B、皮革 C、陶瓷9.在科学观察中，我们一般不用 的方法比较物体。A、眼睛看 B、嘴巴尝 C、鼻子闻 10.下列几种材料，那种材料易沉入水中 A、纸片 B、塑料片 C、陶瓷片11.我们可以用什么 工具准确测量水有量多少。A、量筒 B、皮尺 C、天平秤12.有关空气的性质，下列描述错误的是 A、没有重量 B、流动的 C、占据空间13.是什么标志。 A、转圈 B、循环利用 C、保护环境14. 喝完了的饮料瓶，我们应该A、丢在地上 B、把饮料瓶放进垃圾桶 C、用来装水喝15. 下列那种物体利用了空气可以压缩的性质。A、热水瓶 B、文具盒 C、皮球二、 判断题（对的打“”，错的打“”）1.空气是一种会流动的、无固定形状的气体。 （ ）2.液体的多少可以用毫升、升来表示。 （ ）3.蜗牛爬过的地方不会留下任何痕迹。 （ ）4.液体都是会流动，它流动的快慢与液体的黏度有关。（ ）5.蜗牛背上的螺纹都是朝一个方向旋转的。（ ）6.木材、棉花、皮革，黏土都是人工材料。（ ）7.用木材做船是利用了木材防水的特点制成的。（ ）8.动物和植物都是有生命的物体，所以他们都属于生物。（ ）9.饲养蜗牛时，我们要将蜗牛放在水里养。（ ）10.鱼是用鳍游泳，用鳃呼吸的。（ ）11.水比油重比空气轻。（ ）12.在观察小动物后我们可以把它踩死。（ ）13.木片、纸片、布片它们的吸水能力是不一样的。（ ）三、连线与填图1.请你在下图中标出树叶各部分的结构。2.常见小动物的特点蜗牛 用“信息素交流”蚯蚓 身上有鳞蚂蚁 用腹足爬行金鱼 身体上面有环节3.关于空气我们知道的知识真不少（联系这学期学习过的知识完成气泡图） 四、我来探究1.到的现象是：这一现象说明了： 2.物品广泛应用于日常生活中，用过的塑料制品应该注意些什么？3.：文具盒里或者笔袋里的橡皮和尺子，记录它们的特征，找出他们的相同点和不同点。4.科学课是大家非常喜欢的一门课程，科学课趣事多，谈谈你在本学期的学习中有哪些有趣的事情？参考答案一、选择与填空题（总分30分每小题2分）18BBCABBCC 915CBAA BBC二、判断题（总分26分每小题2分）18 913 三、连线与填图（总分20分）1.每空2分，总分6分2.每线2分，总分8分3. 6分四、我来探究（总分24分）1. 我看到的现象是：水不能进到杯中，纸没有湿这一现象说明了：空气可以占据空间（9分）2.（5）分3.（5分）4.（5分）小学科学三年级综合素质测评陕西省丹凤县教研室雷文涛一、科学常识。 1.（ ）是测量物体温度的仪器。2.被踩瘪的乒乓球放到热水里会鼓起来，这是因为（ ）。3.把长度和粗细相同的木棒.铁棒.玻璃棒.塑料棒同时放入一杯水中，传热最快的是（ ）。4.风向标是观测（ ）的仪器；风速计是观测（ ）的仪器。5.你收集到的天气谚语有（ ）、（ ）。6.磁铁指向北的磁极叫北极，用（ ）表示，指向南的磁极叫南极，用（ ）表示。7.磁铁在我们生活中有广泛的应用，比如（ ）、（ ）。8.（ ）不同于自然条件下的观察，它是在