2019年小学第六册语文教学计划-新课标人教版小学三年级.doc

2019年小学第六册语文教学计划-新课标人教版小学三年级一 指导思想着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。1 注意良好习惯的培养；2 减轻学生的过重负担；3 重视提高学生的人文素养和科学素养；4 力求为教学提供便利；二 教材分析全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共32篇。精读课文24篇,略读课文8篇.此外还安排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.每个单元安排习作一篇，共八篇。三 教学目标(1)学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 (2)汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。(3)识字写一字准确认读200个生字。能按笔顺正确书写，会写生字300个。能按字的结构把字写端正，写匀称。(4)口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。(5)我的发现(6)日积月累(7)机动栏目主要包括宽带网、趣味语文、展示台、成语故事,它能开拓学生的视野,增长见闻,积累知识,提高写作能力.(8)阅读继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(9)习作留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒号，引号。四 学情分析我班学生计51人，男生34人，女生17人。五 教学措施(一) 要十分重视学生良好学习习惯的培养；(二) 要十分重视对学生读书的指导；(三) 要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；(四) 要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；(五) 要妥善安排教学时间；(六)教学进度安排:周次 教学内容安排 第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 4、珍珠泉第三周 语文园地一 单元检测 5、翠鸟第四周 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 8、路旁的橡树 第五周 语文园地二 单元检测 9、寓言两则第六周 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 12*想别人没想到的第七周 语文园地三机动 单元检测 13、和时间赛跑第八周 14、检阅15、争吵 机动 16*绝招第九周 语文园地四机动 单元检测 17、可贵的沉默第十周 机动 (五一节)第十一周 18、她是我的朋友19、七颗钻石 20*妈妈的账单 第十二周 语文园地五 机动 单元检测 21、太阳 22、月球之谜 第十三周 23、我家跨上了“信息高速路” 24*果园机器人语文园地六第十四周 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七 第十六周 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动31、女娲补天第十七周 32*夸夫追日语文园地八 单元检测第十八周 复习 迎接期末考试 三年级语文科任:江燕芬 xx-2-30附送：2019年小学第十二册语文期末练习卷-小学六年级新课标人教版班级：姓名：成绩：一、看拼音写词语6%zhn rn k wi ji rn sh j w yun w （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kn b i s ch chun chu y b b shn j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择正确的读音。3%间（jin jin）断 转（zhun zhun）身 耸（ ） 厨（ ）剥削（xu xio） 追悼（dio do） 耷（ ） 橱（ ）三、看清下面一段话中每个字的结构，请认真、规范地抄写。3%不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 四、选择正确的解释。（3%） “负”，用音序查字法，应先查大写字母_；用部首查字法，应先查部首_，再查_画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第_种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_种解释。五、选词填空。4%审阅 浏览 恳求 乞求1、晚饭后，爸爸坐在沙发里边喝茶边（ ）当天的报纸，而妈妈在台灯下（ ）公司的设计图纸。虽然但是 不是而是 不是就是1、孔子（ ）知识十分渊博，（ ）对于两小儿的问题，他无法回答。2、孔子（ ）不想回答两个孩子的问题，（ ）对于这问题无法作出正确的判断。六、根据意思写词语，选择两个恰当的词语填写在下面的句子中。7%1、比喻言辞诚恳，情意深长（ ）2、没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（ ）3、两种事物毫无共同之处。（ ）4、一切事物或景象都变得焕然一新。（ ）春节将至（ ），这热闹景象与平时是（ ）的。七、按要求改写句子。6%1、把下面的格言补充完整。种树者必培其根， 操千曲而后晓声， 2、把句子改写成陈述句。没有我们的帮助，你怎么能完成这一项任务呢？ 3、缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。 4、照样子写一句排比句。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 八、将下列错乱的句子排列成一段通顺的话。（3%）（ ）水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。（ ）过了一会儿，太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。（ ）荷塘里满是碧绿的荷叶，一张张像蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。（ ）有一个孩子看见这些水珠，便欢快地叫起来：“你们快来看呀，那荷叶托着的水珠简直像一粒粒珍珠，多美啊！” （ ）有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。（ ）它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。 九、回忆课文内容，完成下面的填空练习。13%1、在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ）罢了，只有匆匆罢了过去的日子（ ），被微风吹散了，如薄雾，被初阳（ ）了。节选自匆匆。2、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或（ ），或（ ）。”为人民利益而死，就（ ）；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就（ ）。张思德德同志是为人民利益而死的，他的死是比（ ）。节选自为人民服务。3、请写出“孰为汝多知乎？”句子的意思： 。4、把王安石元日诗句补充完整。爆竹声中一岁除， 。千门万户曈曈日， 。 十、读短文，完成下面的练习。18%孩子，我为什么打你毕淑敏有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我”那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔交一样应该得到原谅。第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？1、在第一自然段中用着重号找出两对反义词。（2%）2、结合文章理解下列词语。(4%)“我行我素”指的是 。“臂系千钧”指的是 。3、根据文章内容用简要的话填空。(6%)“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为 ；“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为 你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为 。4、文中写到“我谨慎地使用殴打”是因为： ；“我从不用工具打是因为”： 。4、请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。(3%) 、 、 5、为什么说“打与不打都是爱”？(3%) 十一、作文。（30分）你肯定得到很多的爱，有父母的，老师的，同学的，加快一件事，写出别人对你的爱。要求：语句通顺，真情实感，450字左右。出卷意图：新课标环境下，随着新的教育理念逐步落实，教育教学正在发生日益变化，小学语文能力的考核与评价也随着发生了质的变化。从命题形式到试题内容，从考核的目的到操作手段也发生了很多变化，下面我将本学期六年级语文期末试题的设计意图分析如下：试题一、二、三：考察学生对学的字的掌握情况。我设计了多种形式的试题，注意培养学生语言实践能力，试题的适用范围广，适用于六年级学生。试题四、五、六：考察学生词语掌握情况，帮助学生准确理解词语及使用范围，能正确使用词语而且使学生在以后的作文与写作过程中词语运用得更加得心应手。试题七、八、九：句子的考察，这部分试题给了学生较大的独立思考空间