2019年小学语文三年级下册第19课《七颗钻石》(2课时)共案.doc

2019年小学语文三年级下册第19课七颗钻石(2课时)共案课程名称 三语 主备人袁秀军 单位 菜园镇东尧会学校 主讲人 课时数 课题小学语文三年级下册第19课七颗钻石学时二课时主讲人拓展教学目标课程标准：渗透新的语文课程标准的基本理念，倡导自主、协作、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课。在教学过程中，重视学生在阅读中的独特体验和感受。、本节（课）教学目标：1. 知识和能力: 本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写文中的词语。2.过程和方法: 读懂课文主要内容，培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。3. 情感态度和价值观:体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学生特征三年级的学生已经能够较好的掌握字词，但是对于较为陌生的词语理解能力较差，不能恰当的表达出自己的理解，从心理发展过程来看，这个阶段是培养小学生学习能力和形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，要及时地给予学生公正、具体的评价。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句 1 2本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。第一课时（教学内容：正确流利地朗读课文，整体感知课文内容，认识生字，指导书写。）一、导入，激发兴趣。（出示课件：闪闪发光的钻石）老师：钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起去读读俄国作家列夫托尔斯泰的童话七颗钻石的故事。板书课题：19、七颗钻石（学生齐读课题）。老师：课前老师布置你们查找俄国作家列夫托尔斯泰的资料，找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？(交流列夫托尔斯泰的资料)出示列夫托尔斯泰资料，自由读。老师：作家列夫托尔斯泰笔下的七颗钻石是怎样一个故事呢？让我们读读课文吧。设计意图：通过欣赏图片，让学生感受钻石的晶莹纯洁、珍贵。为下一步学生领悟课文内涵作好铺垫。了解作家，谈话引入，诱发学生的读书兴趣。二、初读感知课文，认识生字。1、同学们打开课本，自己读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、同桌互相读课文，互相正音。3、老师：同学们读书非常认真，老师把词语请出来和大家见见面，看看认识吗？出示词语：自由读，指名读，齐读。4、老师：词语会读了， 把生字单独挑出来还会读吗？出示生字：自由读，指名读，开火车认字组词。老师指导读：“竟”“匆” “绊”“咽” “凑” “瞬”。指出“咽”是多音字，还可以读“”，如“咽喉”；读“”，如“哽咽”。5、交流朗读情况：指名分段接读课文，其他同学认真听，注意字音。（学生接读课文，交流评价）6、默读课文，想一想：讲了一个什么样的故事？7、交流。用自己的话概括故事的内容。（学生交流后，老师概括：这个故事描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。）设计意图：识字是学生再学习的基础，因此给学生安排充分的初读识字时间，由生词到生字认读，降低学习难度，在交流中进一步培养识字能力。在扫清文字障碍的基础上，读通课文，初步感知课文内容，遵循学生的认知规律。三、指导写字。1、（ 课件出示“我会写”生字：渴 罐 累 竟 匆 哀 舔 反 递 忍 凑 咽 唾沫 涌） 老师：哪个同学把这些生字读给大家听？（学生读）2、老师：仔细观察这些生字，你想在书写时提醒大家注意什么？（学生汇报交流）老师特别提示：（1）“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。（2）渴竭、哀享联系记忆。（3）“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔添（4）“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。3、学生观察结构，练习书写，教师巡视指导，注意纠正学生书写姿势。4、展示评价。设计意图：通过识字写字的实践，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。因此，在指导写字的过程中，通过让学生观察提醒大家的方式，会更加有效的调动学生的积极性，并且培养学生的综合能力。四、总结评价，布置作业。1、熟读课文。2、抄写词语。第二课时（教学内容：精读感悟课文，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。） 一、直接导入：板书课题：七颗钻石。老师：这节课，我们继续学习课文七颗钻石，大家齐读课题。（学生齐读课题）二、品读课文第一自然段，感受水的珍贵。1、（出示干旱图片）。说说你看到这些场面后的感受。（学生谈感受）老师：课文哪一段写了这一场面？（课文第一自然段）2、老师：接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地，这种滋味真难受，你们有过口渴的经历吗?感觉怎么样? （学生谈感受）教师：你能通过你的朗读把自己的感受表达出来吗？（学生自由读，指名读）3、老师评价，随机引导，抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，引导学生体会当时水的重要。设计意图：通过图片呈现，让学生获得直观感受，更加感到水在这个地方、这个时候的珍贵，为后文的理解奠定基础。抓住重点词句引导品读，在感情朗读中进一步感受水的珍贵。三、品读2、3自然段，感受神奇与爱。过渡:在一个干涸、干枯，甚至有人和动物焦渴而死的地方，最珍贵的毫无疑问就是水了。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。这时神奇的故事发生了1、用自己喜欢的方式读课文2、3自然段。画出让你觉得非常神奇的地方。2、交流汇报：根据学生汇报，老师小结出示：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。3、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，想一想：为什么会有这些变化呢？（学生读书，思考）4、汇报读书感受，在感受神奇中感悟爱：（1）体会第一次“变化”。学生汇报说第一次“变化”的原因。师引导：这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从哪儿可以看出来？(指名说)指导读这部分内容，读出寻水的艰难。老师：想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）老师：正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是（生答：喜出望外）谁能用“喜出望外”说话？老师：得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？（课件出示：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。）自由读。读了这一句，你体会到了什么？（说明两点：对水的珍爱；心情的急切）出示并有感情地朗读这部分课文，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（2）体会第二次“变化”老师：谁来说说这一次“变化”的原因。（课件出示：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。）老师：读读这段话，有什么感想？（学生说）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。出示并指名读这段话。（3）体会第三次“变化”老师：说说这一次变化又是什么原因？（学生说）师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！老师：读一读这段话（出示），让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。（4）体会第四次“变化”老师：这次变化因为什么呢？（学生说）老师：“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？（学生说）师小结：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？（学生说）老师：上帝又一次被他深深地感动，所以（学生齐读大屏幕上的一句话）（课件出示：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。）老师：a、你认为跳出的为什么是钻石？b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？（人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们？）5、小结：指名用“因为所以”的句式说出四次变化的原因。师述：其实所有的原因总结起来只是一个词（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心此时，对于“爱心”，你有什么话要说。设计意图：以兴趣为先导，引导学生自主的学习文本在指导学生了解文本的基础上，让学生进一步走进文本，挖掘文本的内涵。以情为重点，引导学生与文本对话；以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深度。四、感情朗读最后一段，拓展升华。1、老师：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（出示最后一段）带着作者的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。2、理解课题。思考：在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？ （因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。）3、老师：七颗钻石让我们感受了神奇与爱，现在让我们欣赏两句名言。（课件出示）：自由读，齐读。善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。雨果爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。罗曼罗兰设计意图：齐读最后一段，宣泄学生的情感。适度拓展是语文教学的真谛，唤起共鸣，升华情感。课题理解，进一步挖掘文章的内涵。引用名言，烘托情感，积累语言。五、总结布置作业。同学们，七颗钻石这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。请你认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？课下把自己编的故事跟同桌互相说一说，也可以共同合作编故事。设计意图：超越文本，引导学生在想象中走出教材，走向生活，关注社会。学生在续编故事中打开思路，训练学生的写作表达能力，提升情感。项 目内 容解 决 措 施教学重点从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。熟读课文，学生充分感知教学难点感知童话丰富的想象力，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。教师引导学生自讲，互讲本课童话故事，体验人与人之间应该互爱。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源3有感情地朗读课文从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力体会懂得关心别人，懂得用爱心。课件：七颗钻石课件：感恩的心歌曲七颗钻石的放大图片。声频，（感恩的心) B、HA、 IA、IGG、HG、I人有一颗感恩的心，奉献的美好心灵，就会收获美好和幸福一分钟五分钟百度图片MP3媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。七颗钻石课堂教学过程结构的设计教学模式：欣赏感悟 拓展延伸 文本对话 创设情境 教学过程结构：谈话导入 初读课文 学习字词 合作探究 欣赏感悟 总结评价 延展练习 课外拓展 教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容 4 整 体 回 顾 ， 总 结 拓 展1、有感情的朗读课文。2、填一填。水罐的神奇变化变化的原因作者歌颂什么形成性评价 本节课是篇精读课文，重点是对词句的理解，这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中应引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。让学生在轻松、宽松的氛围中学习自主识字，体会了主动探究、合作探究的快乐。学生体验了成功带来的喜悦，同时识字能力进一步提高。教学反思 附送：2019年小学语文三年级下册第一单元测试卷三年级语文下册词语课外资讯频道 年10月13日 15:08小学语文导读现如今，许多小学生面临着语文难，学语文难的困境，那么如何才能学好语文，学语文有什么好的技巧呢，希望这篇文章能带你走出学语文难的困境。巧顾网语文专家认为语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理，然后形成自己的知识树。 年05月16日 二、组词 稳（ ） 斑（ ）带（ ） 拨（ ） 隐（ ） 班（ ）戴（ ） 拔（ ） 毫（ ）圈（ ）偶（ ）聚（ ） 豪（ ）倦（ ）寓（ ）骤（ ）三、多音字组词 i( ) f （ ）挨 佛i ( ) f （ ）四、把下列词语补充完整 全神（ ）（ ） （ ）（ ）有味 （ ）目（ ）神 炊烟（ ）（ ） 夕阳（ ）（ ） （ ）（ ）四射 五、默写古诗 咏柳 春日 四、选词填空 飘荡 飘扬 1五颜六色的风筝随风（ ）。 2五颜六色的旗帜随风（ ）。 注视 观察 1红领巾全神贯注地（ ）着局势的发展。 2我仔细（ ），果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。 五、给下面的句子加上适当的词，使句子表达的意思更具体。 1南极大陆上仍然覆盖着（ ）白雪。 2那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只（ ）翅膀。 3清早，（ ）太阳从东方升起。 4学校旁边又建起了一座（ ）的立交桥。 六、把下列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话，把序号写在括号里。 （ ）不知什么时候，天渐渐变阴了。 （ ）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨。 （ ）周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。 （ ）上午，天气晴朗，无一丝云彩。 （ ）周大爷把稻子晒到场上。 （ ）当他刚把最后一袋稻子运到屋，大雨倾盆而至。 七、阅读下面一段话，完成练习 妈妈(mama)在我们家里是一个重要的人物，她为让我专心学习，让爸爸安心工作，不仅完成上班时间八小时的劳动，还要包揽一切家务。 妈妈(mama)省吃俭用，尊老爱幼，她为一家人的伙食操尽了心。每天除了照顾身弱的爸爸，让他多吃点好的外，还要为我调剂一日三餐，更要节省一部分钱来孝敬爷爷、奶奶。从我记事起，妈妈的饭桌上就没离开过咸菜和大酱，遇到菜少的时候，她基本不动筷。每当我们劝她吃菜的时候，她总是说：“你吃吧，你正是长身体的时候。”因此邻居都夸妈妈是个贤妻良母。 妈妈不怕威胁，坚持正义，敢于斗争。一天下午，我和妈妈来到一个卖黄瓜的摊床上，卖菜的老爷爷给妈妈称了两斤黄瓜。当他转身给妈妈找钱的时候，来了一个留小胡子的小伙子。他以最快的速度拿了三条黄瓜，趁老爷爷不注意，转身就要跑。妈妈拉了小伙子一把，心平气和地说：“喂，同志，你的黄瓜还没有称呢，也没给钱，怎么就走啊！”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圆圆的，和妈妈大嚷起来：“黄瓜不是在这里买的，凭什么给他钱。”妈妈的目光是那样坚定，她毫不客气地对小伙子说：“我亲眼见你从这里拿走黄瓜，装进筐里的，你说从别人那里买的黄瓜，你能说出黄瓜是几斤几两吗？”那小伙子一下没词了，放下黄瓜，就灰溜溜地跑了。那个卖黄瓜的老爷爷连声说：“谢谢呀！同志。”妈妈却说：“大爷，您老放心吧！坚持正义的人会越来越多，我们每个公民都有责任来维护社会秩序。” 啊！多么好的妈妈呀。我为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。 1找出第三自然段的重点句，用画出。再写出这段的主要内容。 2用把第二自然段分层。 八、我会观察： 美丽的春天来了， 第一单元 走进大自然（A卷）测试部分量化测试部分总分：100分。时间：60分题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 等级 得分 一、我会拼，我会写。（8分）ch bng hu p j lng u rli n peng w do y shang gung jng二、读生字，再组词。写得准确漂亮，花儿会更美丽！（15分）三、精彩补充。（11分）一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉一 ( )翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠（ ）的燕子 （ ）的荷花 （ ）的珍珠泉 看你们谁填得又快又准！ 四、发现了每组词语的特点你也动笔写几个类似的词语吧！（8分）动静 得失 重复 黑暗五、照样子仿一仿。（4分）1、水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。2、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。六、请你默写出古诗咏柳，相信你一定行！（5分）七、轻松阅读。（19分）夏夜夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，刚刚消逝，后面的一排又闪烁着涌了过来。随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星，它又大 又亮，活像一盏挂在高空的明灯。夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？1、 找一找，写一写。（5分）一个夏夜 一片晚霞2、 一定要看仔细呦！ 我能正确的分辨他们。（6分）失（ ） 映（ ） 峰（ ）逝（ ） 应（ ） 锋（ ）3、读读文中画线的句子，你能换个说法，使句意不变。（2分）4、用“”画出文中的比喻句。（3分）5、一年四季，你还喜欢哪个季节？为什么？试着写写吧！（3分）八、快乐写作。(30分)你的家乡一定有优美的风景吧，请选择一处向大家介绍。要写出景物的特点，按一定的顺序写清楚，有丰富的想象，同时也要表达出你热爱家乡的情感呦！第一单元 走进大自然（B卷）测试部分量化测试部分总分：100分。时间：60分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 等级 得分 一、请你帮草莓妹妹 把加点字的音节补充完整好吗？（8分）i l t b n in ng 裁剪 掠过 绦子 海滨 绽开 翩翩 增加 乐谱二、我能变。加上偏旁写个新字，再组词。（9分）占 弗 肖 三、我会选。美丽的蝴蝶都应落在哪朵花上呢？（5分）1、 大家都在努力学习，谁也不愿意落（lu l ）在后面。2、 同学们一个挨（ i i）一个地走进了教室。3、 他陷在敌人圈（ju n qun）子里了。4、 一定要认真想想呦！ 爷爷挑（tio tio）着满满的一担（dn d n）水，向山坡上走去。四、我会填。把成语补充完整。（10分）群芳（ ）（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）（ ）东升 我发现这些成语分别描写了花草、日月、山峦，我还能写几个这样的成语 悬（ ）峭（ ） 落英（ ）（ ） 夕阳（ ）（ ）五、我会判。对的画“”，错的画“ ”。（8分）1、燕子一文主要描写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。（ ）2、春日是唐代诗人朱熹的作品。 （ ）3、“燕子斜着身子在天空中掠过”中“掠”在文中是飞的意思。（ ）4、古诗春日中“胜日”是指胜利的日子。（ ）六、你能把下列的词语组成通顺的句子吗？试试吧！（5分） 一定要加标点呀！ 1、多么 了 不用说 珍珠泉 是 我 喜欢2、人类 真 我们 啊 翠竹 不小 对 贡献七、精彩回放。（12分）（ ）已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）。有的（ ）。有的（ ），露出嫩黄色的（ ）。有的（），看起来饱胀得（ ）似的。1、 按原文填空。2、画线的部分运用了 修辞方法。请用“有的有的有的”说一句话。八、我会读。 （18分）马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。是“ ， 。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。1、在短文的横线上填上一句恰当的诗句。2、给下列加点的字选择正确的读音。慈爱（c ch ） 计较（jio ji o）宁愿（n ng n ng） 钻出来（zun zu n）3、写出下列词语的反义词。酷热（ ） 强大（ ） 宽广（ ）4、短文是按照 、 、 、 的顺序写小草的。5、给短文加个合适的题目。6、读了短文后，你有什么启发？我们应该学习小草的什么精神？九、我能写。(25分)以我爱 为题目，写一篇习作。可以写你爱的人或物，要写出他们的特点及你爱他们的原因。小学语文三年级下册第一单元复习测试卷一、看拼音写词语y n z n j qn ku i ch bn jin do wi b fnf( ) （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）hu po wi fn w do j ln y qu x y（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zn tin z n u r w n z qin h n li npen b l（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）d o ti n y zhun yn l u yn f qn t n w hi（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）un jn h hu qn xin i i j j p li yshan（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）j l n pin pin q w shn j un ci du m yn z u（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、比一比组成词。聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ） 稻（ ） 符（ ）骤（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羡（ ） 蹈（ ） 付（ ）胀（ ） 剪（ ） 堂（ ） 倦（ ） 咏（ ）宾（ ）张（ ） 箭（ ） 裳（ ） 圈（ ） 泳（ ）滨（ ）蓬（ ） 仿（ ）载（ ） 沾（ ） 装（ ） 拂（ ）缝（ ） 访（ ）裁（ ） 钻（ ） 妆（ ） 佛（ ）三、想一想，填一填。（ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀四、默写古诗。咏柳 （贺知章） 春日（朱熹）_, _,_。 _。， ，。 。五、回答问题一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、 找出描写外形的词语。2、 找出突出活泼机灵的燕子的特点的词语。小学语文三年级下册第一单元复习测试卷二反义词乌黑雪白 俊俏丑陋 轻快沉重鲜艳暗淡 增添削减 活泼（灵活）呆板停止（结束）开始 好梦恶梦 朴素华丽饱满干瘪 喜欢厌恶 快乐忧伤练习：写出下面词的反义词：雪白（ ） 丑陋（ ） 厌恶（ ）沉重（ ）快乐（ ） 干瘪（ ）鲜艳（ ）削减（ ） 活泼（ ）开始（ ）恶梦（ ） 朴素（ ）近义词聚拢聚集、汇拢 轻快轻松 增添增加掠过擦过、拂过 活泼生动 偶尔间或姿势姿态 衣裳衣服 好梦美梦朴素简朴 饱满丰满 缘故原因晶亮晶莹 绽开裂开 干涸干枯交错交叉 泼洒泼撒练习：给句子中加点的词语换一个近义词：1、大家都聚拢过来看看发生了什么事情。（ ）2、这些“福”字增添了过年的气氛。（ ）3、小鸟从我耳边轻轻地掠过，我感到丝丝的凉意。（ ）4、她低着头忙着，偶尔抬起头擦擦汗。（ ）5、他跳跃的姿势真优美。（ ）6、这个花骨朵饱胀得快要裂开了。（ ）7、晶亮的水珠在叶子上滚来滚去。（ ）8、什么原因使你缺席了？（ ）9、因为大家破坏植被，小河干枯了。（ ）10、交错的树枝就像一幅画。（ ）小学语文三年级下册第一单元复习测试卷三巧练基础一、我读我写（要求正确、端正、匀称）yn z u w do yn f j l n z n qn ku ishn j yshan unci du m w n z qin h n二、我会组词。掠（ ） 沾（ ） 剪（ ） 裁（ ） 蜻（ ）京（ ） 站（ ） 前（ ） 栽（ ） 清（ ）三、我会找近义词和反义词。增添 偶尔 聚拢 俊俏近义词： （ ） （ ） （ ） （ ）反义词： （ ） （ ） （ ） （ ）四、我会照样子写句子。例：小鸟飞向天空。 小鸟飞向（蓝蓝的）天空。1.一条小路伸向远方。 一条（ ）的小路伸向远方。2.红旗飘扬。 红旗（ ）飘扬。3.他看书。 他（ ）看书。4.这块空地是好地方。 这块空地是（ ）好地方。五、我背我写。1.才下过几阵（ ） 的细雨。微风（ ）千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（ ）的草，（ ）的叶，各色（ ）的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了（ ）的春天。2荷叶（ ）的，像一个个（ ）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的（ ）。有的（ ），露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）。.3.不知细叶谁裁出，（ ）。六、我会排。（ ）借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。（ ）我关上楼道的灯，摸着黑下了楼。（ ）写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一人了。（ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。（ ）我快速地收拾好书包，熄灭教室的灯，走出教室。（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。拓展阅读七、我读我做。春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际地大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”1在第1自然段的内加上合适的标点符号。2用“”在（ ）里给下列词中带点的字选择正确的解释。明白 ：明亮（ ） 清楚（ ） 公开（ ）苦学： 痛苦（ ） 像胆汁或黄连的味道（ ） 有耐心地；尽力地（ ）3将词语与合适的解释用直线连起来。扣人心弦 使人害怕的大风浪惊涛骇浪 使人心情十分激动4仔细读第3自然段，想一想再填空。俞伯牙修改乐曲时，面对的是（ ），身后是（ ），“高明的琴师”其实是指两种声音，即一是（ ）；二是（ ）。真情习作八、我们常常爱幻想，假如我是神笔马良，我要画出坚固的大堤，让洪水不再泛滥；假如我是市长，我要让所有的人都住上新房；假如我是一片云，我要飘向干旱地区，为人们下一场透雨这些都是多么美好的愿望呀！请以假如我是为题，把你的美好愿望写下来。小学语文三年级下册第一单元复习测试卷四一、积累运用（36分）1、我会拼写。（10分）Yan zi ju long dao tian dang yang zan ge( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ai zhe lian peng wu dao qing ting yan chu( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、按要求写词语。（18分）由反义词组成的：（ ）（ ） 描写花草的：（ ） （ ）描写日月的：（ ） （ ） 描写山峰的： （ ） （ ）一（ ）歌 一（ ）画 一（ ）风 一（ ）羽毛 一（ ）翅 一（ ）清泉 一（ ）金光 一（ ）珍珠 一（ ）画面 一（ ）车3、默写古诗并填空（8分）咏柳