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2019年小学语文六年级上册第二单元导学案学习目标:1、 读文，感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。2、 理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。3、 分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观。 教学重点： 1、读文，感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。 2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。导学过程 一、 预习交流 1、解决生字词。 2、划分段落，理清思路。二、明确目标 1、反复朗读课文，整体感知课文内容。 2、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。三、分组合作1、小组合作，探究交流。2、互相质疑。四、问题探究 1、读文，感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。 2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。五、课外扩展 配套练习习题 六、达标评测 1、给加点字注音：丑陋（ ） 棱角（ ） 錾（ ） 繁衍（ ） 绿苔（ ） 翘望（ ） 膝盖（ ） 陨石（ ） 憧憬（ ）2、阅读课文6-15自然段，探讨一下问题。A、为什么“不一般”的陨石“都垒不成墙和台阶”？ B、第十一自然段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么？ C、你怎样理解“丑石”的伟大？奶奶和我为什么脸红？ D、为什么说“丑石“丑到极处便是美到极处？ 3、下列加点的字注音有误的一组是（ ）。 A：模样m 石磨m 捶布chu 枝蔓wn B：盛满chng 讥讽j 庇覆p 仰望yng C：安慰wi 绿苔ti 台阶ji 棱角lng D：黝黝yu 翘望q io 妨碍i 浣纱hun 4、选词填空 。遗 (撼 憾) （垒 磊）墙 （嫌 谦）弃 干( 燥 躁) （漆 膝）盖 寂（莫 寞） （陨 损）石 黑（斑 班） 5、下列词语解释有误的一组是（ ）。 A来了一个石匠，为我家洗一台石磨。 洗：用水去掉物体上面的脏东西 B从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。 了不起：不平凡 C可以供来浣纱捶布。 浣：洗 D虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何。 嫌弃：厌恶而不愿接近 6根据课文理解选择。 第(6)段中“小心翼翼”表现了（ ）。 A、先前不了解丑石的人们，现在改变了对它的偏见。 B、人们发现丑石并高度重视它的态度。 C、丑石不宜挪动，不同于一般的石头。 D、人们像先祖那样对丑石的向往、憧憬之情。 对第(6)段中天文学家“眼光立即拉直了。他再没有走去，就住了下来”语句理解正确的一项是：（ ） A、表明天文学家要再仔细、专心地研究一下这块石头。 B、表明天文学家发现这块石头时的惊喜。 C、表明天文学家以丑石为美，对丑石的欣赏。 D、表明天文学家对这块陨石躺在荒草中不被世俗所认可而感到悲哀。课后反思： 小学语文六年级上册第二单元导学案课题：寓言二则（东施效颦） 总课时：两课时 分课时：第一课时学习目标: 1、反复诵读，整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。2、掌握重要词语、常用词语的含义，正确理解文章内容，体会通过故事情节和人物形象的丰满达到讽喻的效果。3、通过学习，认识到什么才是真正的美，要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。教学重点： 1、掌握重要词语、常用词语的含义，正确理解文章内容，体会通过故事情节和人物形象的丰满达到讽喻的效果。2、通过学习，认识到什么才是真正的美，要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。导学过程 一、预习交流1、回顾所学寓言，了解寓言特点。2、搜集资料，了解庄子。3、读译文三遍，了解了课文大意。4、读课文，画出不认识的字和不懂的词，借助工具书和译文进行解决。5、熟读课文，达到读通、读顺、读熟，尤其注意停顿。 二、明确目标 1、我能有感情的朗读这则寓言。 2、我能独立解决寓言中的一些字、词。 三、分组合作 1、什么事真正的美？2、这则寓意告诉我们什么道理？联系生活实际谈一谈。 四、问题探究 1、短文讲了怎样一个故事。2、试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。 五、课外扩展 配套练习习题 六、达标评测 1、解释下面的字词 效 颦 挈 妻子 2、填空： 课文通过_的故事，给我们渗透的道理是_。 3、西施皱眉捧心的样子为什么美？丑人皱眉捧心的样子为什么丑？ 答：_ 4、解释词语东施效颦：_ 课后反思：小学语文六年级上册第二单元导学案课题：寓言二则（楚王好细腰） 总课时：两课时 分课时：第二课时学习目标: 1、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。 2、理解寓意，并从中受到启发。 3、背诵课文，复述课文。教学重点： 1、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。 2、理解寓意，并从中受到启发。导学过程：一、预习交流 1、搜集资料，了解墨子、楚王。2、初读课文，画不认识的字和不懂的词，借助工具书和译文进行解决。达到读通、读顺、读熟。3、读译文和原文交替进行，试用自己的话，概括文章的主要内容。4、熟读课文，试达到熟读成诵。二、明确目标 1、我能有感情的朗读这则寓言。 2、我能独立解决寓言中的一些字、词。三、分组合作 1、学完楚王好细腰，你从中得到了什么启发？ 2、楚王好细腰讽刺了什么。 四、问题探究 1、短文讲了怎样一个故事。2、借助课文，试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。五、课外扩展 配套练习习题 六、达标评测 1、解释下面的字词故 胁息 带 期年2、填空：课文通过_的故事，告诉我们_。 课后反思：小学语文六年级上册第二单元导学案课题：做一个最好的你 总课时：两课时 分课时：第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文2、了解文章大意，理清思路，划分段落学习重难点了解文章大意，理清思路，划分段落学习过程一、交流预习情况，明确学习目标。 1、查阅资料，了解作者宋建辉、及本文体裁。2、正确流利地朗读课文。3、针对文中字词自编习题。二、学生分组合作完成1、概括文章主要内容。2、理清思路、划分段落。三、问题探究、随机采访：“你自信吗?”能不能结合你平时表现说说。、交流查阅资料四、课外扩展配套练习习题五、达标测评1、 本文主要讲了_。2、换偏旁组新字。（ ）（ ）擅 （ ）（ ）（ ）（ ）3、你准备如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直很自信，你将如何准备坚持答：_课后反思：小学语文六年级上册第二单元导学案课题：做一个最好的你 总课时：两课时 分课时：第一课时学习目标：1、让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。2、引导他们对美好人生的追求。学习重难点 让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。学习过程一、交流预习情况，明确学习目标。 1、通过上节课的学习你知道了什么2、读课文，理解文中出现的生字、新词？二、学生分组合作完成 1. 根据课文第一部分内容： A、知道了什么B、这个结论对你有什么启示。（自信的重要性）。C、读罗森塔尔的话2. 根据课文第二部分内容：A、进行自测B、说你情况（你自信吗？）C、你想对自己说些什么？3. 根据课文第三部分内容：A.说说怎样才会自信B理清顺序C你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情三、问题探究 读课文，说说你从中学到了什么？提示：1.第一部分：通过事例告诉我们“自信对人的重要性”。2.第二部分：设置测试题，进行自测，了解自己的自信程度3.第三部分：讲述增长自信心的几种方法四、课外扩展配套练习习题五、达标测评你准备如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直很自信，你将如何准备坚持。 答：_。课后反思：小学语文六年级上册第二单元导学案课题：有些人 总课时：一课时 分课时：一课时学习目标：1、自主学习字词，正确、流利地朗读课文。2、揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。3、 学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。学习重难点1、揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。2、 学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。学习过程一、交流预习情况，明确学习目标。1、初读课文，达到正确、流利。2、针对文中字词，自编习题。3、初读课文，文章主要讲了哪些人？哪些事？二、学生分组合作完成1、初读课文，给文章分段，概括段意，试列小标题。2、 作者为什么回忆这些人？三、问题探究作者是怎样把这几个看起来毫不相干的故事连起来的？女教师女老板陌生需帮助的人代数老师挖出自信敬畏自律陷入自责君子谋到女教师谦逊，对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。女老板信守诺言，让我敬畏。陌生需帮助的人我自责代数老师让我懂得君子谋道。四、课外扩展配套练习习题五、达标测评你的记忆中有哪些人值得你回忆？说一说，试着写一写。 答：_。课后反思：小学语文六年级上册第二单元导学案课题：丑公主 总课时：一课时 分课时：一课时学习目标：1、自主学习字词，朗读剧本，体会巧妙的构思，鲜明的人物形象及清新活泼的语言，了解戏剧知识。2、正确评价公主和王子的美好心灵，体会作者的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重难点1、正确评价公主和王子的美好心灵，体会作者的思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程一、 交流预习情况，明确学习目标。 1、查阅资料，了解剧本知识。2、初读课文，达到正确、流利。3、针对文中字词，自编习题。4、初读课文，文章主要讲了什么？二、学生分组合作完成1、根据课文内容，给文章分段，概括段意。2、 公主和王子分别给你留下了怎样的印象？找句子，写批注。三、问题探究他文章对比，剧本有什么特点？（通过人物对话推动故事情节）四、课外扩展配套练习习题五、达标测评 1、从这篇课文中，你受到了什么启发 答：_。 2、请用一段话概括丑公主的剧情。 答：_。课后反思：小学语文六年级上册第三单元导学案课题：长江之歌 总课时：两课时 分课时：第一课时学习目标：1、初读课文，感知课文内容。2、理清作者思路，解决字词。3、有感情的朗读课文。学习重难点1、初读课文，感知课文内容。2、理清作者思路，解决字词。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。 1、查阅资料，搜集有关长江的资料。2、初读诗歌，要求正确、流利。二、学生分组合作完成1、再读诗歌，想一想这首诗写了什么？2、浏览诗歌，思考作者按怎样的思路来写的？三、问题探究 交流有关长江的资料，可从利、害两方面来谈谈长江。四、课外扩展 1、背诵这首诗 2、与同学交流搜集到的长江知识3、配套练习习题五、达标测评 1、给下列词语注音（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）洋 溢 盎 然 恢 弘 醇 美 绚 丽2、填空：这首诗主要讲了_。 课后反思： 小学语文六年级上册第三单元导学案课题：长江之歌 总课时：两课时 分课时：第二课时学习目标：1、通过理解和吟唱诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。2、反复吟诵，感受诗歌特点，试着仿写。学习重难点1、通过理解和吟唱诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。2、反复吟诵，感受诗歌特点，试着仿写。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。 1、 通过上节课的学习，你有哪些收获？2、 朗读诗歌，想一想作者从哪几个方面赞美长江？二、学生分组合作完成1、 默读诗歌，想一想作者从哪几个方面赞美长江？2、 这首诗表达了作者怎样的思想感情？3、 朗读诗歌，画一画有关的句子，读一读，把自己的感受批注在旁边。 重点语句提示：A、1、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。2、你用纯洁的清流推动新的时代。B、我们赞美长江母亲的情怀 三、问题探究 体会作者的思想感情（赞美 依恋） 四、课外扩展 1、学会长江之歌这首歌2、配套练习习题五、达标测评 1、给下列词语注音（ ） （ ） （ ） （ ） 臂 膀 乳 汁 依 恋 情 怀 2、体会文章两个小节的对应写法，并以黄河为题，试仿写一个小节。课后反思：小学语文六年级上册第三单元导学案课题：三峡之秋 总课时：两课时 分课时：第一课时学习目标： 1、了解文章大意，学会生字新词，理解明丽、绿叶秋实、清冽、摇曳等词语在课文中的意思。 2、理解文章描写顺序，划分段落。学习重难点理解文章描写顺序，划分段落。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。 1、查阅作者与长江三峡资料2、正确流利地朗读课文3、读课文，了解文中大意二、学生分组合作完成1、查找作者与三峡的有关资料2、正确流利的朗读课文内容和其他同学互相纠正字音三、问题探究1、针对文中字词自编习题。2、再读课文，理解文章描写顺序，划分段落。四、课外扩展配套练习习题五、达标测评1、填空课文是按照这一顺序描写。这是一篇描写美景的，作者是。 2、给下列词语注音（ ） （ ） （ ） （ ） 橘 柚 树 峭 壁 素 锦 透 明课后反思：小学语文六年级上册第三单元导学案课题：三峡之秋 总课时：两课时 分课时：第二课时学习目标：1、朗读课文，体会作者表达的感情，激发学生对长江大自然的热爱之情。2、品味文中优美的句子及比喻拟人的修辞手法。3、学习文中描写景物的方法。学习重难点1、朗读课文，体会作者表达的感情，激发学生对长江大自然的热爱之情。2、品味文中优美的句子及比喻拟人的修辞手法。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。 1、说说三峡给你留下什么印象，画出有关句段，作上批注，再有感情的读一读。重点句 早晨透明的露水闪耀着，峡风有些凉意.橘柚树闪耀着阳光，绿叶金实 中午，群峰披上金甲，阳光照在水面上.投向两岸峭壁 于是在青色透明的黄昏中，两岸峭壁.长江平静而轻缓地流淌着，变得有如一条明亮的带子夜终于来了，岸边的渔火，江心的灯标，. 使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。“这时，月亮在山涧的阴影.又像一匹匹素锦从山上挂下来 2、读课文，了解文中大意二、学生分组合作完成通过上节课的学习你都了解了什么三、问题探究1、针对文中字词自编习题。2、归纳本文中兴思想四、课外扩展配套练习习题五、达标测评 照本文写法，把漳县某一景点（你比较熟悉的）也描述一番，注意抓住特点。课后反思：小学语文六年级上册第三单元导学案课题：古诗二首 总课时：两课时 分课时：第一课时凉州词学习目标：1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。2、借助工具书，弄清诗意，体会使得已经，想象诗的画面。3、体会诗人的思想感情。学习重难点1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。2、借助工具书，弄清诗意，体会使得已经，想象诗的画面。3、体会诗人的思想感情。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。1、查阅资料，了解作者及黄河资料。2、初读古诗，读通，读顺。3、再读古诗，古诗主要讲什么？4、 借助工具书，了解字词意思，弄清诗意。5、 再读古诗，想象诗的意境。6、精读古诗，体会诗人的思想感情。二、学生分组合作完成1、再读古诗，古诗主要讲什么？2、借助工具书，了解字词意思，弄清诗意。三、问题探究1、再读古诗，想象诗的意境。2、 精读古诗，体会诗人的思想感情。四、课外扩展配套练习习题五、达标测评1、想象诗的意境写下来。 2、那外同学现在能把这首古诗背下来。课后反思：小学语文六年级上册第三单元导学案课题：古诗二首 总课时：两课时 分课时：第二课时浪淘沙学习目标：1、自主学习字词，反复朗读，直至背诵。2、借助工具书，弄清诗意，体会诗的意境，想象诗的画面。3、体会诗人的思想感情。学习重难点1、借助工具书，弄清诗意，体会诗的意境，想象诗的画面。2、体会诗人的思想感情。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。1、查阅资料，了解作者资料。2、初读古诗，读通，读顺。3、再读古诗，古诗主要讲什么？4、借助工具书，了解字词意思，弄清诗意。5、再读古诗，想象诗的意境。6、精读古诗，体会诗人的思想感情。二、学生分组合作完成1、再读古诗，古诗主要讲什么？2、借助工具书，了解字词意思，弄清诗意。（1）、这首诗中你理解了哪些字词？不理解了哪些字词？九曲、簸、直上银河、牵牛、织女（2）、理解了这些字词的意思，相信对整首诗的意思也懂了，小组试着说一说。三、问题探究1、齐读，你感受到什么？（黄河雄奇、动荡一种伟大的力量。）2、再带着这种感情读一读。3、熟读成诵。4、拓展：两首诗作者想象的角度不同？5、再读古诗，想象诗的意境。6、精读古诗，体会诗人的思想感情。根据诗意进行想象。（1）、九曲黄河、奔腾万里，好像（2）、哪些是实实在在的事物？哪些事是诗人想象的？诗人怀着怎样的心情展开想象的？四、课外扩展配套练习习题五、达标测评1、想象诗的意境写下来。2、那外同学现在能把这首古诗背下来。课后反思：小学语文六年级上册第四单元导学案课题：体育颂 总课时：两课时 分课时：第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、初步理解课文内容，理清文章脉络。学习重难点初步理解课文内容，理清文章脉络。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。1、查阅作者有关资料2、正确流利的朗读课文3、结合本文重点字词自编习题二、学生分组合作完成1、正确流利朗读词义小组内修正字音2、小组内容交流，自编习题三、问题探究1、了解文章大意2、理清思路，划分段落四、课外扩展配套练习习题五、达标测评1.给下列词语注音：欢娱：（ ） 塑造：（ ）匀称：（ ） 论讨：（ ）2、理解词意：猝然:效益：课后反思：小学语文六年级上册第四单元导学案课题：体育颂 总课时：两课时 分课时：第二课时学习目标：1、学习课文，领会体育的精神2、感受文章的语言风格学习重难点1、学习课文，领会体育的精神2、感受文章的语言风格学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。1、通过上节课的学习，你有哪些收获？2、正确流利的朗读课文3、结合本文重点字词自编习题二、学生分组合作完成1、根据课文内容划分段落，归纳段落大意。2、根据段落大意归纳本文中兴思想三、问题探究1、默读课文，说说文章赞颂了体育的什么精神。2、画出有关句段，做上批录并有感情的读一读。提示句1、体育对人精神的培养使人们形成正义的观念，可结合赛事理解。公平，公正，绝没有半点虚假赛得是真正的水平。2、赞颂体育带给人乐趣奔驰在赛场忘记烦恼一次次去超越自己看得人也会进入忘我地的境界 3、赞颂体育对整个人类社会的促进人类社会，体育功不可没重点句段1、啊，体育，你就正义！你体现了社会运中追求不公平合理.。只说之体力与精神融为一体。2、啊。体育。你就是乐趣！。你可是快乐的人生活更加甜蜜3、啊。体育你就是和平！你在各民族间成为高尚而和平的竞赛的动力四、课外扩展配套练习习题五、达标测评 冬冬说，有个口号“友谊第一，比赛第二”现在他对此有了新的认识。你呢？请把你的认识写下来。 答：_。课后反思：小学语文六年级上册第四单元导学案课题：把掌声分给她一半 总课时：两课时 分课时：第一课时学习目标：1、初读课文，解决字词。2、初读课文，了解课文内容，初步了解文中所讲的体育精神，认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。3、理清思路，分段，概括段意。4、正确、流利地朗读课文。学习重难点1、初读课文，了解课文内容，初步了解文中所讲的体育精神，认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。2、理清思路，分段，概括段意。3、正确、流利地朗读课文。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。1、 查阅资料，了解顾拜旦、孙晋芳。2、初读课文，达到正确、流利。3、针对文中字词，自编习题。二、学生分组合作完成1、初读课文，文章主要讲了什么？2、初读课文，给文章分段，概括段意。三、问题探究1、初读课文，文章主要讲了什么？2、初读课文，给文章分段，概括段意。四、课外扩展配套练习习题五、达标测评1、给生字注音。契：（ ） 寐：（ ） 倔：（ ）2、文章主要讲了_。课后反思：小学语文六年级上册第四单元导学案课题：把掌声分给她一半 总课时：两课时 分课时：第二课时学习目标：1、细读课文，体会文中所表现得团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国荣誉高于一切的民族精神。2、学习多角度塑造人物的方法。3、有感情地朗读课文。学习重难点1、学习多角度塑造人物的方法。2、有感情地朗读课文。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。1、初读课文，文章主要讲了什么？2、初读课文，给文章分段，概括段意。二、学生分组合作完成1、围绕学习任务自主学习。2、通过上节课的学习，你知道了什么？（主要内容、分段、概括段意）三、问题探究默读课文，从文中画出描写孙晋芳的句子，看看他是一个怎样的人？文章是通过什么描写来体现的，抓住最能打动你的一点谈一谈。1、 课文中那些外貌描写，体现了孙晋芳的聪慧、机敏。2、 课文中那些动作描写，体现孙晋芳肯吃苦，顽强拼搏。3、 课文中那些抒情描写，赞扬孙晋芳的球技高超。四、课外扩展配套练习习题五、达标测评 1、 用课文讲述的事实说明下列短语的意思。心海中的暗礁：_。闪闪发光的金线：_。指挥演奏：_。一缕袅袅青烟：_。课后反思：小学语文六年级上册第四单元导学案课题：学弈 总课时：一课时 分课时：一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文2、反复朗读，整体感知课文内容，借助工具书和译文理解词语，理解课文意思。3、体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理。学习重难点1、正确、流利地朗读课文，背诵课文2、反复朗读，整体感知课文内容，借助工具书和译文理解词语，理解课文意思。学习过程 一、交流预习情况，明确学习目标。1、搜集孟子相关资料。2、熟读译文。3、熟读课文，背诵课文。二、学生分组合作完成1、初读课文，达到正确、流利。自学生字词，并自编习题。2、结合译文，再读课文，试用自己的话，概括文章内容。 三、问题探究1、学完课文，你有什么启发？联系自己的生活实际，说一说。2、这则寓言想告诉我们什么？四、课外扩展配套练习习题五、达标测评1、比较。奕 惟弈 维2、解释。 弈 然 诲 弗若3、学弈写_的事，给我们的启示是_。课后反思：附送：2019年小学语文六年级上册第二单元检测题 (I) 班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语。（5分）y l jin j sh gng mng lng ch do ku二、把下列词语补充完整，并选取一个词写句话。（5分）高山深（ ） （ ）望灰天 可见一（ ） （ ）来入梦终天之（ ） （ ）不安席 狂风怒（ ） （ ）崖峭壁 三、选择带点字的正确读音，用“”画出来。（2分）阻挠（no lo） 修筑权(qin qun) 要挟(xi xi) 勉强(qing qing)四、按要求写词、句。（12分）1照例子，写词语。（2%）例：牙牙学语 例：碧空如洗 2缩句。（1%）詹天估是我国杰出的爱国工程师。 3用“端详”写两个句子。（2%）端详（仔细地看）： 端详（端庄安详）： 4把下面的句子换种说法，意思不变。（1%）詹天佑留下这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 5仿写句子。（2%）例句：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。仿写：书是 ， 。6把下列名言填写完整。（4%）我们爱我们的民族，这是我们 。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着 。（邓小平）惟有民魂是值得宝贵的，惟有他 ，中国 。（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了她们，我就 ，更 。（巴金）五、古诗解读。（6分）1今年中秋，我们班召开了“喜迎中秋”座谈会。（4%）主持人引用了王维九月九日忆山东兄弟一诗中的名句：“独在异乡为异客， ”。甲同学引用了张九龄望月怀远一诗中的诗句：“海上生明月，_”。乙同学引用了杜甫月夜忆舍弟一诗中的诗句：“_ _，月是故乡明。”丙同学引用了苏轼水调歌头一诗中的诗句：“但愿人长久_”。3花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力。（2%）小草里有白居易的进取力量：“ ， 。”落花里有龚自珍的奉献精神：“ ， 。”六、读下列句子，注意带点的词语，体会所表达的思想感情。（7分）1詹天估经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”“大概”“差不多”与前面“ ”这个词相呼应，这“大概”“差不多”是 说的。这句话表现了詹天估 的精神和 的科学态度。2我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。文中的“她”指 ，“频来入梦”的意思是指 。表达了作者 的思想感情。七、阅读课文片断，回答问题。（15分）（一）我不开灯，又沉默地站在窗前，看间夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1此文的作者是 。（1%）2从文段中找出下列词语的近义词。（2%）凄惨（ ） 家乡（ ） 默然（ ） 模糊（ ）3文中“凄凉”的意思是 。作者想到故乡、老朋友时为什么心里感到凄凉？为什么说这种凄凉又是甜蜜的？（4%） （二）到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。1“水浒”“三国”和 和 是我国的“四大名著”。（2%）2“领略枫桥的钟声，大漠的孤烟”，这样的诗句，让我们想起唐朝诗人张继的 和唐朝诗人 写的使至塞上。（2%）3“女娲”“大禹”是我国的神话故事，请你再写一个神话故事： 。（1%）4“三顾茅庐”这一成语出自三国演义，出自这部小说的成语还有： ；“宋江”是水浒传中的人物，你还知道这部小说的人物有： ；冬子、雷锋是我国历史英雄人物，你还知道这样的英雄人物有： （3%）八、阅读短文，回答问题。(18分)我是中国人不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人，一到国外，思乡人感