2019年小学英语课堂游戏的问题与对策.doc

2019年小学英语课堂游戏的问题与对策游戏在小学英语教学的课堂上发挥着巨大的作用，但在实施的过程中也存在一些问题。本文主要针对英语教师在游戏教学中产生的困惑，探讨目前课堂游戏中存在的一些问题以及解决这些问题的具体方法与对对策。 一、英语教师关于课堂游戏的困惑课堂游戏的指导思想是“愉快教育”，“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”。这一化“苦”为“乐”的过程凝聚了教师的心血和智慧，教师绞尽脑汁将游戏设计得精彩分呈，希望学生在热烈的气氛中将自己学习的热情充分的释放出来。但是教学实践中，尽管游戏的作用不可低估，英语教师也经常产生一些关于游戏教学的困惑。小学英语教师对游戏的困惑主要有以下几个方面。困惑一：为了寓教于乐，教师在课堂上经常让学生做游戏、进行各种比赛活动，结果发现;学生好象被宠坏了似的，没有比赛则无精打采，教师只好一进教室就把大大的“1 2 3 4”写在黑板上，暗示他们又要进行小组比赛了。困惑二：教师已经创设良好的学习气氛，让学生们在玩中学，学中玩。学生做游戏时表现得挺开心也很积极，气氛热烈，可不知道为什么课后一检查，学生们好象啥都没学进去，单词、句子依然生疏。困惑三：课堂游戏的确深受学生喜欢，但是在五、六十人的大班里，学生一动起来就很难控制局面，组织教学特别不容易，常常因为做游戏耽误时间，无法完成当堂课的教学任务。困惑四：每次玩游戏时叫几个或者几组同学上台，积极踊跃上来的总是那几个积极分子，有些孩子不知道为什么很怕上来参与。那么，问题到底出在哪里呢？课堂游戏究竟要怎么玩？通过认真总结和思考，笔者发现，目前我们的英语课堂游戏还存在一些问题，其中比较突出的问题是竞争性过强。由于课堂游戏的竞争性过强，从而产生了一系列消极的影响，而这些消极因素在儿童的成长过程中所产生的影响不可小觑。它的弊端主要表现在以下几个方面。1、竞争性过强的游戏不利于教育的公平众所周知，在我国的学校教育中，家长、社会对学生学业成绩的关注已经到了无以复加的地步，从小给孩子灌输的就是“优胜劣汰”的思想，鼓励孩子努力学习，超越别人。这种思想体现在课堂上，教师的课堂游戏设计常常是极具竞争性。比如说一堂英语课，内容是学习shirt， belt ,shorts等衣物方面的单词。为了巩固所学单词，教师安排了这样一个游戏：老师事先准备了一大包衣服，叫三个反应迅速的机灵孩子上讲台，老师说shirt，三个学生赶快到包里找shirt,拿到的同学赶快往身上穿，谁的动作快首先穿戴整齐谁获胜。三个孩子哪里还有什么礼让，简直就是在抢衣了，底下的同学没有玩的机会，只能羡慕地看着台上的同学表演，一个劲地为自己的好友大喊：加油！加油！而且火药味特浓。诚然，学校不是圣地，不可能脱离社会而独立存在，但值得我们思考的是：假如我们把英语学习的课堂看成是一个赛场，那么它究竟应该是怎样的一个赛场？我们有没有把这个赛场建立在公平、公正的基础之上？而公平的基础是学习动机的公平，竞赛内容的公平和奖励方式的公平。过多采用竞争性强的游戏，实际上是把课堂变成了少数优秀学生大显身手的战场，大部分学生，尤其是英语听说能力不太强的学生只能充当拉拉队员或热情的观众。2竞争性过强的游戏不利于调动学生的积极学习动机学习动机包括积极学习动机和消极学习动机，当学生对问题本身表现出极大兴趣而且契而不舍地去努力探求答案时，所表现出的是积极的学习动机。如果学生仅仅对一些外部的刺激如：比赛结果、名次、小红旗等感兴趣而去学习时，那是一种消极的学习动机。一旦这些外部的刺激消失，他们也就失去了学习的热情。例如在一节英语课上，教师教了red, yellow等表示颜色的词以后，组织了一项游戏：:教师问：Red, red, what is red?学生想出一个自己知道的红色的物体回答，如：Red, red, the sun is red.要求一边说一边表演。本来这个发散性思维游戏是有利于启发学生智慧的，但是教师要求说对的同学将老师奖励的小红星帖到教室后墙的评比栏里。这样一来，学生人人不甘落后，都想说一个词然后赶快跑到后面帖红花，而根本不关注前面和后面的同学到底说了什么。因此，如果我们在课堂上太多使用竞争性游戏，会使学生过多地关注与知识的探索无关的东西，这也是我前面提到的“困惑二”中问题的症结所在。教师想方设法安排了一个接一个的游戏，学生们看上去积极性也很高，教室里热热闹闹的，为什么检查的时候发现那些单词、句型、表达法却没像教师期待的那样往学生心里去呢？其实，虽然课堂气氛十分热烈，但学生关注的焦点是哪个组得了多少面红旗，哪个同学拿的贴纸比我多，而不是游戏中老师提出的问题。长期下去，一旦没有了游戏比赛这些刺激因素，学生学习的欲望也随之消失，这是一个应该引起我们特别注意的问题。3竞争性过强的游戏不利于后进学生的成长和进步在每一个学校每一个班级都会有这样一个群体，他们因为各种原因英语学习落后于其他同学，但是在他们的内心深处同样燃烧着对知识的渴望，其实他们是最需要关心与呵护的一群，但是，如果课堂游戏活动处理不当，也会对他们的成长与进步产生不利的影响。比如这样一个游戏：教师在黑板的左右两边分别画了一个大大的苹果，然后把学生分成A.B两队比赛。如果B队的一个同学答对了老师的问题，A队的全体同学则一起张开口做吃苹果状并夸张地大叫一声，教师则擦掉B队三分之一的苹果。有一个小男孩不知是因为基础不好还是过于紧张，答错了问题，使本队失去了最后三分之一的苹果,结果遭到愤怒的队员们的指责，一名男生甚至不管身边还坐着听课的老师大声地斥责道：“就是你！你怎么这么蠢啊！”当时，那位小朋友虽然没有说话，但神情特别难受，好象自己真的做了对不起大家的错事似的。在那个时刻，游戏对于他来说已经没有什么快乐可言了。在一个五年级的英语课上，教师将学生分为两组，两组同学互相提问。一名A组同学提问并叫一名B组同学回答。答对者为本组赢得一分。游戏中我发现同学们为了给小组争取分数不约而同地叫对手组里成绩最差的同学来回答最难的问题，这个同学一旦答错，提问组便爆发出一阵惊天动地的欢呼声，而答错的同学只能尴尬地站在那里，接受邻组同学的嘲笑和本组同学的指责。一名平时比较害羞的女孩被邻组同学提了一个比较难的问题，她紧张得不敢开口，泪水在眼眶里打转。可以想象这样的局面对一名本来学习就有困难的同学造成的伤害有多大。今后如果再做这样的游戏，孩子将承受多大的心理压力。也许她会因此而讨厌英语，讨厌上英语课甚至厌恶学习。所以，作为一名担负着教书育人重大使命的教师，我们在将游戏的优势发挥到极至的同时也有责任将它的负面影响缩减到最小。二、创设符合学生学习特点和心理特点的课堂游戏显然，上述种种状况已经违背了我们英语游戏教学的初衷。不恰当的游戏不仅不能激发兴趣、启迪智慧，反而会对儿童的心理产生负面的影响。即使英语课堂上热闹非凡，也只是一种虚假的繁荣，无益于教学任务的完成、无益于儿童的身心发展。那么，英语游戏应该怎样设计呢？1创设能给与学生心理安全的游戏气氛要避免上述种种状况的出现，我们要在英语课堂上创设一种具有丰富反应的、给学生充分心理安全的教学气氛。有了这种气氛，后进的学生才不会过多考虑错误的危险性，而是把错误仅仅看成是一种纠正自己原有假设或者结论的机会而已，他们就会和其他同学一道愉快而轻松地投入学习、探索与创造之中。在游戏过程中如果学生出现了语言表达方面的错误，教师应该采取宽容的态度，以适当的方式帮助他纠正，或者让学生自我修正。有一个课前复习词汇的游戏给我留下深刻印象。学生们围成一个圆圈席地而坐，圆圈中间是散落的单词卡片。老师告诉孩子们她不小心将卡片掉在了地上，请同学们帮忙将卡片整理好。老师亲切地问：“Can I have the door? Can I have the book?”学生一个一个地走到圆圈中间把他们听到的单词拾起来兴高采烈地交给老师。有的孩子一下子找不到单词，大家会给他一些暗示来帮助他，游戏的气氛热烈而平和。2设置合理的游戏难度系数。从儿童的生理发展及心理发展的规律来看，小学生的注意仍是以无意注意为主的，特别是低年级，注意力不容易集中。游戏的优势就是通过轻松愉快的活动抓住学生的无意注意，让他们在玩中得知、在乐中求知。如果游戏的难度系数过低，学生会觉得索然无味，从而将注意力转移到别的事情上去。而如果难度系数过高，学生跳一跳也摘不到桃子，游戏的乐趣便荡然无存了。因此，设计游戏时我们要考虑到学生的现有认知水平，顺应儿童的身心发展规律，不要让能力、天赋和知识基础成为解决问题的主要障碍。否则，课堂就会成为少数优秀学生的游乐场。其实，在每个班级里，学生都会因为各种原因存在个体差异，每个人的学习能力、知识基础和学习方式各有不同，但是我门教师有责任让他们拥有同样的学习动机，让每个学生都能感受到探索与创造的兴奋，每个人都能被我们在游戏中设置的问题本身而深深吸引并产生解决问题的强烈冲动，每个人都能体验到通过探索而自我提高的愉悦感。把握了这些我们在设计游戏时就会自觉地考虑到学生的个体差异来设计合适的游戏。3尽量设计具有创造性意识的游戏创造性思维能力是人的最高层次的能力。人类社会正在进入高科技信息时代，在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求，使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。游戏既然是小学英语课堂上不可或缺的活动形式，也就理所当然的承担着培养学生创新能力的重任。不同的游戏可以训练不同的能力如：以四人小组为单位，写出与“rain”有关的单词(训练学生的联想能力)；教师给出四个单词如：playwatertreehelp,学生根据所给的四个单词编一个小故事（训练学生的创造想象能力）；刮台风了，处在不同位置的人们会如何自救。Some people are in the park. Some are at school. Some are swimming in the river. How can they stay safe in these places when typhoon es?（发散性思维能力的培养）；听音判断，反向回答。老师说得对的句子学生必须答“No”,老师说得错误的句子学生必须答“Yes”.如：老师说：Birds can fly in the sky.学生回答：No.老师说：Dogs have two long legs.学生回答：Yes.（逆向思维能力的培养）。4、设计游戏与奖励时要考虑能否吸引全体学生。我们的小学教育应该打造的是适合每一个孩子的教育，而不是偏重个别学生的教育，同样我们“寓教于乐”的游戏也应该是让每一个孩子都感到快乐的游戏。我们一定要树立这种面向全体的观念，用适时、适度、适量的游戏充分调动孩子们的学习积极性，让每一个孩子都能品尝到学习的快乐和成功的愉悦。在观察英国小学课堂的时候，我发现了一个有趣的现象：教师很少组织一些竞争性较强的游戏，在我们的课堂上常常听到的“Who is number One? Let me see who is the fastest? Which group is the winner?”等诸如此类的课堂用语我在英国的课堂上从没有听到过，也很少看到学生因为游戏互相责备或争得面红耳赤的情景。就这个问题我和几位英国教师进行了交流，问他们为什么很少采用“petitive games”来调动课堂气氛，他们的回答几乎不约而同：为了让每个学生都有机会。英国教师的回答，引发了我对游戏与教学的认真思考。我认为中英小学课堂虽然都不乏丰富多彩、趣味横生的游戏，都能听到孩子们朗朗的笑声，但在游戏的目的、游戏的组织方式和游戏的设计方面都有很大区别。尤其值得注意的是：我国小学课堂过多采用的竞争性较强的游戏，由此而导致了种种弊端，不同程度地挫伤了孩子的学习积极性。这是我们应该反省的。5、在游戏活动中关注“人的发展”。人的成长、发展，主要体现四个方面：学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。让学生做到这四个“学会”，这是我们教育的目的。游戏在教育中完全可以在这四个方面促进人的发展，使人健康成长。教师不必要在每次游戏中都让学生成为对手、成为攻击的目标，非得拼出个你死我活。教师可多组织一些小组合作，与同桌或朋友共同完成的游戏，在人员搭配时可以考虑将英语语言能力较强的同学和能力较弱的同学安排在一个小组，鼓励他们互相学习、互相帮助，教育学生宽容地对待别人的错误，严格禁止嘲笑犯措的同学，通过游戏培养学生良好的人际交往能力。有一次一节英语课，老师安排了一个组词游戏。同学们四人一组，每人拿了一排单词图卡，卡上有六个不同的单词。课桌上散落着不少的词卡，但全部背面朝上。每个学生依次抽取一个词卡，然后与自己的六个单词相拼，如果恰好有一个可以组成正确的词组，这个卡就归你所有了。组到词拿到卡的同学都很兴奋，但没有得到合适词卡的同学也毫不气馁,没有人互相嘲笑。三轮之后William同学很不走运，一个能组到词的卡片都没有得到。于是，当他第四轮之后还没成功老师动了恻隐之心，对他说：Try another card. It doesnt matter.可是这个十岁的孩子坚决地说：No, I cant. Its unfair!即使是游戏，学生公平竞争的意识也如此浓厚，而且，课堂气氛始终平和，学生似乎没有“非战胜你不可”的强烈愿望。看来，我们在游戏的过程中，也要注意引导学生树立参与、合作、公平、自立的意识，注重对学生良好人格的培养，尽量淡化竞争的气氛。6、注意对游戏过程的整体调控。在大班做游戏学生兴奋起来后比较容易失控，这也是许多教师尤其是年轻教师颇感头痛的问题。我认为要解决这一问题教师必须做到：1。开始游戏之前要说明游戏规则，让每个学生都明白玩什么、怎么玩，以避免游戏过程中出现混乱局面。2。严格控制游戏的时间，尽量不影响下一个环节的教学。3一堂课中游戏的安排要适量、适度，不宜让学生长时间处于高度兴奋状态。因为过度的兴奋反而会使大脑处于抑制状态，学生会表现出对下面的教学环节提不起兴趣，有时候甚至会影响下一节课的教学。因此，游戏的安排也要讲究“张驰有度”与“动静结合”。4兴奋的点不宜过多，尽量把学生的注意力集中在一个焦点上，同时避免过多离开座位的活动。5游戏之前要说明游戏纪律和奖惩规则。游戏是英语教师的好帮手。目标明确，规则清楚、难度适当、富有创意的游戏能使学生的学习达到事半功倍的效果。它能够使学生注意集中，全神贯注，很快认定目标，进行反馈，并产生感受。它能最大限度地发挥学生学习主体的创造性，让学生产生最高程度的快乐体验，使学生的自我教育得以实现。因此，让我们科学地利用这一有力的武器，让孩子们轻松愉快的学习，使我们的英语课堂真正成为孩子们快乐的天堂！附送：2019年小学英语课文翻译五年级上下册(人教版PEP)Lets start 你们有新的老师吗？有，我们有一位新的数学老师。他又高又壮。首页 噢，不！那是我们新的科技老师！。你们好！我是你们新来的音乐老师。你好！你们有新的老师吗？有，我们有一位新的美术老师。他长得什么样子？他又高又瘦。A部分Lets learn 年轻的 幽默风趣的 高的 强壮的 和蔼的,亲切的 年老的 矮的 瘦的你们的美术老师是谁？胡老师。他长得什么样子？他又矮又瘦。Lets find out 我们的数学老师很年轻。他又矮又瘦。他很幽默风趣。我们都喜欢他。他是谁？Lets talk你的数学老师是谁？赵老师。他长得什么样子？他又瘦又矮。他非常和蔼可亲。Read and write 我有三位新的老师。他们是谁？一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。你们的英语老师是谁？卡特老师。他来自加拿大。他长得什么样子？他又高又壮。他很有趣。我知道。他是我的爸爸。真的吗?!Pair work 那个人是谁？他是我们的数学老师。他长得什么样子？他长得又高又壮。B部分Lets learn 校长 和蔼可亲的 大学生 年轻的 严格的 聪明的有趣的 活跃的 你们的校长是谁？林老师。她年轻吗？不，她年纪大了。她很和善。Lets chant 你的老师是谁？哈尔特老师她很和善吗？是的！并且她很聪明。你的老师是谁？瑞斯老师。他很严厉吗？是的，但是他很友好。Lets talk 那位年轻的女士是谁？她是我们的校长。她严厉吗？是的，她是。她活泼吗？不，她不活泼。她很文静。Group work 她是我们的老师。她是谁？猜一猜!她很严厉吗？是的，但她也很和蔼可亲。她年老吗？不，她很年轻。噢，吴老师，我们的数学老师。Read and write我有一位新的数学老师。她的课非常有趣。真的吗？她长得什么样子？她年轻漂亮。她是个大学生。她文静吗？不，她不文静。她很活泼。她严厉吗？是的，她严厉。但她很和善。太好了。Talk and draw 我有一位新的老师。我喜欢他。他长得什么样子？他又高又瘦。我有一位新的老师。他又矮又瘦。他严厉吗？，是的，但是他很风趣。C部分Task time 2 猜猜看！他又高又瘦，他是谁？他是我们的数学老师！他很严格吗？是的，但他十分和蔼可亲。这是给我们美术老师的！是的，你说对了。Pronunciation桃子 茶叶 座位 牛仔裤 牛肉 绵羊 王后 睡觉蓝色 黑色 街区 吹 面包 棕色 图书馆 打破绵羊吃牛肉并且喝绿茶。吃你的肉和你的桃子！一只黑色的鸟吃黑色的面包。Good to know那个人是谁？他是我们的新校长，他叫刘国强。你好，国强先生。不，请叫我国强成或刘先生。噢。我明白了。Story time 我们有一位新体育老师！真的吗？他长得什么样子？他长得又高又强壮吗？我不知道，他原来是一个足球运动员。他很高很强壮，那是一定的。射门！啊！我没有接住！我可以加入你们吗？你又瘦又矮。你会踢足球吗？让我试试吧。10比3！我们赢了！你太棒了！我们的新体育老师也是个足球运动员。他又高又强壮。我就是你们的新体育老师。啊？！第二单元Lets start你喜欢什么课？我喜欢。首页 我们星期一有什么课？我们有英语课，数学课和体育课。今天星期几？星期一。星期六我喜欢周末。我也是，你星期六干什么？我看电视，做我的作业并且读书。A部分Lets learn 今天是星期几？今天星期一。我们星期一有什么课？让我想想。我们有Lets play今天是星期几？星期二！星期五！星期天！今天是星期五。你赢了！Lets talk 今天是星期几？今天星期三。在星期三你们有什么课？我们有英语、科技、电脑和体育。我喜欢星期三。Group work 我喜欢星期一和星期五。我们有体育课。我喜欢星期二和星期四。我们有美术课。约翰喜欢星期一和星期五。以为他喜欢体育Read and write今天星期几？今天星期三。嗯。我们星期三有语文、美术和数学。等一下！明天是星期四。你们星期四有什么课？哎呀！我们星期四有英语、数学和科技。B部分Lets learn 做作业 看电视 读书 星期六 星期日你星期六干什么？我经常写作业。Lets talk 你星期六干什么？我经常写作业、看书或者看电视。你星期日干什么？我经常打乒乓球。真棒！Pair work你周末干什么?我经常看电视、写作业或看书。Read and write八点钟了，该起床了。凯茜姑姑，今天是星期几呀？今天是星期六。你星期六都干什么呢？我星期六经常看电视。我喜欢星期六。噢，还有呢？噢，对了，我还玩电脑游戏。还有呢？我还得写作业。这就对了！那你呢，凯茜姑姑？我也得做我的作业。什么？我干家务！Group work 你星期六都干什么？我经常打乒乓球。太好了！我可以和你一起打！C部分Task time 2 我经常在星期六看电视。我经常在星期日踢足球。我在星斯一上英语。我在星期二上美术课。Pronunciation如何 城镇 棕色 现在 我们的 嘴 山脉房子 钟表 班级 干净的 关闭 哭叫 奶油 乌鸦 庄稼棕色的奶牛带着一只王冠。我们那只能喊叫的老鼠长着一张大嘴巴。干净的乌鸦在叫，干净的衣服干了。Good to know 母亲节在五月的第二个星期日。父新节是六月的第三个星期日。在美国，感恩节是十一月份的第四个星期四。去加拿大，感恩节是十月份的第二个星期一。Story time这是新学年。我需要买点东西。我来帮你。我们星期一和星期三上英语课。我需要一些笔记本和铅笔。我们星期二上体育课。我需要一双新运动鞋。星期四我们上美术课。我需要一盒蜡笔。星期五我们上数学。噢。我需要一把新尺子和一块计算器。周末你做什么？我经常踢足球。我也想要买一个新足球。噢，很遗憾，次波。怎么啦？我的钱不够了。噢！我把足球再放回去。噢，不要！第三单元Lets start 我吃起来很可口。我又红又圆，我长在地上。我的名字以像“tea”一样的字母开始。我是什么？午饭你想吃什么？我想吃首页 你最喜欢的食物是什么？羊肉。今天你午饭吃什么？我吃茄子。它很好吃的。我不喜欢葡萄。它们是酸的。我喜欢葡萄。它们很新鲜。牛肉太咸了。我不喜欢它。A部分Lets learn 猪肉 豆腐 羊肉 土豆 卷心菜 西红柿 茄子 青豆鱼 你午饭想吃什么？我想吃一些西红柿和羊肉。Group work 你午饭想吃什么？我想吃些青豆。可以，谢谢。你午饭想吃什么？我想吃茄子。对不起，没有茄子。Lets talk 我饿了。你今天午饭吃什么？我吃茄子和西红柿。你呢？我吃洋葱和青豆。Read and write你星期一午饭吃什么呀？我们吃西红柿、豆腐和鱼。这是我们学校的菜谱。太棒了。你晚饭想吃什么，埃米？我想吃土豆和青豆。我饿了，妈妈。噢！咪咪也饿了！Group work你星期一午饭吃什么？我吃面条、牛肉和西红柿。你星期二午饭吃什么？我吃茄子和青豆。B部分Lets learn 咸的，甜的，酸的，好吃的，新鲜的，健康的真好吃。这是我最喜欢的。Lets talk 你最喜欢的食物是什么？鱼。我也是。它特别好吃。我喜欢葡萄。我不喜欢葡萄，它们太酸了。Pair work 你最喜欢的食物是什么，埃米？羊肉。太好了！我也是。我也喜欢豆腐。它对健康有好处。Read and write你最喜欢的水果是什么呀，小猴？我喜欢苹果。它们很甜。我喜欢水果。介是我不喜欢葡萄，因为它们太酸了。香蕉是我最喜欢的水果，它们特别好吃。我克服欢胡萝卜汁。它们很新鲜而且对健康有益。你呢祖姆？我喜欢牛肉。但是我现在太重了。我不得不多吃点儿蔬菜。Group work你最喜欢的食物是什么？冰激淋。它们很甜。C部分Task time 2 你喜欢吃苹果吗？是的，我经常吃。它们又甜又好吃。很棒！Pronunciation 窗户 黄色的 雪 生长 大衣 船 山羊 公路 地板 花 旗 流动 水果 青蛙 从 冰箱一条缓缓的小溪让花生长。这只山羊穿着大衣坐在船里。一只青蛙吓坏了地板上一朵倒伏的花。Good to know 给予良好祝福的传统的中国食物。元宵 粽子 月饼 饺子Story time 今天晚饭你吃什么？我吃鱼。但它太咸了。那么，咱们去饭店吧。你们有面条吗？没有，今天是星期一。我们有鱼。我们星期二有面条。面条是我最喜欢的食物。今天你们有面条吗？没有。我们有猪肉和青豆。我们星期三才有面条。你们有面条 吗？没有。我们有卷心菜和羊肉。我们在星期四有面条。今天你们有面条吗？没有。我们有茄子。我们在星期五有面条。你们有面条吗？是的，我们有。这些面条太咸了。噢。复习一Read and write我能为校报采访你吗？好的，当然可以。你在星期六和星期日都做什么呀？我经常读书和看电视。你最喜欢的食物是什么？我喜欢青豆。它们很好吃，而且对健康有益。谢谢你，格林老师。不用谢。Read and write亲爱的张鹏：我叫杰克。我十岁了。我在威乐学校学习。我最喜欢的一天是星期一。因为我们有体育课和电脑课，而且我们午饭吃土豆。土豆是我最喜欢的食物。星期一是特别棒的一天！我最喜欢的老师是李老师。他是我们的美术老师。他又高又壮。他非常活泼。你给我说说你们的学校吧。你的笔友 ：杰克Pair work 你想吃葡萄吗？不，它们太酸了。你想要点儿白菜吗？是的，它们对健康很有益。Task time1、采访你的老师。你周末都干什么？你最喜欢的食物是什么？2、他是我们的老师。他很高也很瘦。我知道了。他最喜欢的食物是星期六他经常踢足球。太棒了！Lets play 你星期一午饭吃什么？你们的新美术老师是谁？你们今天有语文课、数学课、电脑课、英语课、科技课和音乐课。今天是星期几？你们星期四有什么课？你们的新数学老现长得什么样子？你在威乐学校最喜欢的是星期几？你午饭吃的是色拉、汉堡包、西红柿和香蕉。今天是星期几？午饭你最喜欢吃什么？你们的新美术老师长得什么样子？你喜欢吃葡萄吗？为什么?胡老师高吗？今天是星期六！你在星期六做什么？第四单元Lets start 他们会干什么？让我想想首页你会打扫卧室吗？不，我不会，但机器人会。在家里，你会做什么？我会打扫卧室，我会做饭，我还会洗衣服。A部分Lets learn 扫地 做饭 打扫卧室 浇花 倒垃圾我是一个有用的人！我会扫地Lets talk 陈洁，你在家干活儿吗？当然了。我会扫地。我会做饭。真棒！你真能干！Group work艾米，在家里你能干什么？我能扫地，做饭和倒拉圾。Read and write 山羊妈妈生病了。我们会帮助她。你能干什么呀？我会扫地。我会做饭。我会擦窗户。你会干什么呀，祖姆？我会浇花！好吧，那开始干吧！谢谢你们。你们真能干！Lets play艾米，你会做什么?我会扫地。是的，你会。约翰，你会做什么？我会做饭。不对，你不会。B部分Lets learn 洗衣服 摆餐具 铺床 洗碗碟 收拾衣服你会做家务吗？是的，我会。Lets talk 你会摆餐具吗，陈洁？是的，我会。我还会洗碗碟。你会洗衣服吗？不，我不会，但是我愿意试一试！你会做饭吗？是的，我会。你会洗衣服吗？是的，我会。Read and write机器人，你会整理床铺吗？对不起，我不会。机器人，你会摆餐具吗？不，我不会。你会做什么呀？我会下棋。太棒了！你会用电脑吗？是的，我会。我就是一台电脑。Group work我不会做饭，你会吗？对不起，我不会。谁呢？我会做饭。C部分Pronunciation 矮的 餐叉 马暴风雨 高的 小的 球 大厅 玩 飞机 盘子地方 漂亮的 王子 骄傲 祈祷一匹矮马穿着橘色的短裤。高个子保罗扑在球上摔倒了。让我们计划一下到那架漂亮的飞机上玩吧。Good to know我会做饭。记得要关掉液化气。 我会倒垃圾。记得要选出电池。 我会洗碗碟。记住要冲洗掉洗洁精。我会洗衣服，记住要把带颜色的衣服与白色的衣服区分开。Story time 我饿了。噢来了我的美餐了。我现在可以吃了。亲爱的蛇，请等一下。我可以为你做事情。噢！你会做什么？你会唱歌吗？是的，我会唱歌。你会跳舞吗？是的，我会。放开我，然后我可以为你跳舞。好吧。这附近有一个湖，让我看看。你会游泳吗？不！请不要把我扔进湖里。我不会游泳。噢，你不会游泳。哈哈！愚蠢的蛇！现在我可以跑掉了。拜拜！第五单元Lets start在一个大农场里，有许多大树。祖姆的房子就在大树下。你在祖姆的房间里能看到什么？我能看见首页 这是我的新卧室。在床上有一个玩具娃娃。在书架上有许多故事书。在墙上有一面镜子。在床头柜上有一部电话。有许多果仁。请不要客气，随便吃吧。A部分Lets learn 窗帘 衣柜 空调 镜子 床头柜 垃圾筐这是你的卧室吗？是的，它是。来看一看我的新窗帘。Lets play 在我的房间里，有一个垃圾箱。在我的房间里有一个垃圾箱，一面镜子和一台空调。在我的房间里，有一个垃圾箱和一面镜子。Lets talk我现在有自己的房间了。真的吗？它是什么样子的？有一个大柜子、一台新空调和一面新镜子。还有蓝色的窗帘。Read and write 我们是兔子。我们有一个新公寓。它在三楼。公寓中有两个起居室。我是一只兔子宝宝。现在我也拥有自己的房间了。它很小，但是很漂亮。房间中有一面镜子、一张床和一个大柜子。有绿色的窗帘和两个床头柜。还有一台新空调。它能带给我凉爽。我非常爱我的新房间。B部分Lets learn在里面 在上面 在下面在后面 在前面 在上方 在旁边垃圾筐在哪里？在桌子旁边。Lets find out在大衣橱的后面有一面镜子。你能找到更多的错误吗？Lets talk这是我的房间。里面有一张床、一张桌子、一个柜子和一个书柜。桌子上有一台电脑。书架上有一些书。垃圾筐在门的后面。你在床的上方看到了什么？那是我的照片！Lets practice在床的上方有一张画。你能告诉我更多的吗？Read and write这是我的房间的一幅照片。这儿有一张大桌子。有白色的窗帘。大衣橱在桌子旁边。很多衣服在大衣橱里。垃圾桶在门后面。镜子在空调下面。桌子上面有什么？有一台电脑。我用它工作。你喜欢我的房间吗？你的房间是什么样的？请问，你可以告诉我吗？Lets find out 你能找出不同点吗？C部分Task time 2 有一个大书架，一张桌子和一张床有两上蓝色的床头柜Pronunciation裙子 衬衫 女孩 生日 护士 紫色的 汉堡 毛皮 瘦的 感谢 星期四 数学 这个 那个 这些 衣服我的第一件裙子和第二件衬衫很脏。一个穿着用紫色毛皮做的衣服的护士吃了第三个汉堡包。这三个瘦小伙考虑数学问题。Good to know 公寓 小木屋 旅馆 房子Story time 在一个风和日丽的春天的早晨。你能帮帮我吗？我想回家。你的家在哪儿？在循环利用箱里。对不起，我没有时间。一只小熊踢着啤酒罐。他从兔子和猴子旁边飞过去。请问，你们能帮我找一个循环箱吗？那是我家。我不得不赶快走。到了上学的时间了。对不起，我也很忙。一阵大风把啤酒罐吹到了河里。他引起了两只乌龟的惊奇。看！我们前面有一个啤酒罐。我们把它推到河岸上去吧。次波和朱姆正在河边走。呀，天啊！在河岸上有一个啤酒罐。让我们把它放进循环箱里吧。谢谢你。我现在在家里了。太高兴了。第六单元Lets start 在图片1/2里的天空是灰色，监色！我喜欢图片2！首页 在那边有个村庄吗？是的，有个。这儿有条小路吗？不，没有。自然公园里有个湖吗？是的，但是很远。这儿附近有条河。山上有熊猫吗？不，没有。A部分Lets learn 天空 云 花 小河 草 湖 森林 山脉 小路在自然公园里有一片森林。Lets find out比较第一幅图和第三幅图。你能找到哪些不同点？Lets talk 在城市中有一个自然公园。在公园中有小河吗？是的，有。有农场吗？不，没有。Pair work 有个森林吗？是的，有。Read and write看！这是我的假期拍的照片。这是一个自然公园吗？是的，它是。公园里有森林吗？是的，有。有小河吗？不，没有。有湖泊吗？是的，有。你喜欢这个公园吗？是的，它非常漂亮。Group work那有湖泊吗?不,没有。那有森林吗?是的，有。B部分Lets learn 城市 建筑物 山村 树 桥 房子 道路我的家乡有许多小房子。Pair work 城市里有高楼大厦。乡村里有小平房。Lets talk 在你们的村里有一些桥吗？是的，有一些。在你们的村里有一些高楼吗？不，没有。Lets play 在你们村里有河吗？不，没有。Read and write 我喜欢我的家乡。在村子里有许多小河和桥。水很清澈。空气很新鲜。 我也喜欢我的家乡。在村子的附近有许多高山。但没有高楼。天空很蓝。云朵很白。我还能在草地上奔跑。在山里有熊猫吗？不，没有。小河里有一些鱼吗？是的，有。你能够看到很多很多的鱼。C部分Task time 1 青青的草，蓝蓝的湖，还有美丽的山在等着您！欢迎来蓝湖公园（旅游）！2 有条干净的河。有蓝色的湖和绿山。有高楼大厦吗？没有。Pronunciation 教师 河流 农民正餐 医生 男演员 参观者 作家 谁 谁的 整个 谁（宾格）为什么 什么 哪里 白色的 爸爸和妈妈在河边吃饭。这位男演员是医生的客人。谁正在和白鲸玩呢？Good to know 熊猫生活在中国。它生活在大山中。它生活在竹林里。熊猫会爬树。熊猫竹子。小熊猫被称作幼仔。它很聪明。只有1000只熊猫。他们需要自然公园。Story time 多好的天气啊！咱们去自然公园吧！为什么不去呢！我们可以在那儿拍照片。你看那座美丽的桥！山和树也很美。看！那边有所房子！房子里有人吗？咱们看看吧！噢，是个谷仓。有这么多的谷物！我喜欢谷物。你看！那儿有只树袋熊。请给我们拍张照，朱姆。我也是只熊。你为什么不拍我的照呢？别傻了，朱姆。你们的相机里没放胶卷！我的天哪！噢，我的天！复习二Lets read 妈妈今天不在家，我能帮助你，爸爸。太好了。你现在是一个大孩子了。当然了！你会做饭吗？对不起，我不会。你会洗衣服吗？不，我不会。那你会干什么？嗯我会打扫卧室。好吗。请把拉圾倒了吧。看哪！，爸爸，我会倒垃圾了。哎呀！Read and write我叫邓明。这是我的家乡。它在一座大山里面。那里有许多小房子和一条小河。在小河上有一座桥。在小河里有许多鱼。在小河边有一条路。在路旁边有许多花。还有绿草地和许多树。我们可以在草地上奔跑。在我家乡附近有一个湖泊。那里的水很清澈。这是一个美丽的小山村。Task time 1 给一座房子做一个广告。 招租（出租房子）在房子附近有一个湖泊和许多树。 有两个卧室、一个起居室、一个厨房和一个卫生间。有一张床、一个柜子、一个沙发和一张桌子。请拨打电话。Pair work 你的图上有个垃圾箱吗？是的，有一个。它在哪儿？它在厨房里。它在桌子下面。Lets play 那所红房子在哪儿？那里有个学校吗？那里有一些山羊吗？那里有几所房子？桥在哪儿？湖在哪儿？那里有一些高楼大厦吗？空调在哪儿？村庄附近有一片森林吗？垃圾箱在哪儿？人教版PEP小学英语课文翻译五年级下册第一单元首页 你什么时候起床？我通常六点半起床。你在周末作什么？哦，看这儿！这是我的周末时间表。太棒了。A部分Lets learn 晨练 吃早餐 上英语课 做运动吃晚餐 你什么时候晨练？我通常八点半晨练。你什么时候做运动？我通常三点半做运动。Lets play 我六点半起床。我八点半做早操。我九点半上床睡觉。Lets try 哪一个是迈克的时间表。Lels talk 你什么时候起床？ 六点钟。你呢？我通常在六点半起床。你什么时候吃早饭？ 六点二十。 你什么时候去上学？ 七点钟。你呢？ 我也是七点。Lets find out告诉我们你的一天。你什么时候起床？六点半。Read and write 打扰一下，我能问你一些问题吗？ 当然可以。 你是干什么工作的？ 我是一名警察。你什么时候上班？ 我晚上九点上班。 你什么时候吃晚饭？ 我晚上七点种吃晚饭。 你什么时候回家？我早上五点回家，我六点吃早饭，然后上床睡觉。 你什么时候起床？ 我通常中午十二点起床。大约下午三点做运动。 感谢你告诉我你的一天。不客气。B部分Lets learn 爬山 去购物 弹钢琴 看望祖父母 去远足你周末该什么？ 我经常去购物，你呢？ 我经常去远足。Lets talk 你周末做什么？ 我经常踢足球。有时候，我去远足。你呢？我通常打扫房间。我也经常去远足。 让我们下周日一起去远足吧！ 太棒了！Lets find out 你通常在周末做什么？我经常踢足球，有时候我去看望我的祖父母。 我也经常踢足球。让我们下个周末一起去踢足球吧！ 好吧！Read and write 你周末做什么？通常我看电视和购物，又时我看望我的祖父母。你呢？我经常踢足球，有时我去远足。那太有意思啦。但这周不是这样的。为什么？天气预报说明天有雨。我不能在雨中踢足球。我也不能去远足。那么来我家（吧），我们一起看电视。好吧！Lets play 你周末做什么？我经常去购物。你周末做什么？我通常打扫我的房间C部分Task time 1 在你家里谁是最忙的人？2 很高兴见到你。很高兴见到你。我是埃米的爸爸。你什么时候起床？在六点五十。你什么时候上床睡觉。在九点四十。谢谢你告诉我关于你的一天。不客气。Good to know 每天要遵守的规则 饭前洗手。每天做运动。睡前刷牙。早些睡觉。Story time 我是罗斯蒂，我是迈克的狗。我跟着迈克到处走。他起床。我起床。他做早操。我也做早操。他上学。我上学。他唱歌。我叫。有一天我醒过来。已经晚了。我冲迈克大叫，但是他没有醒。我怎么才能帮助他呢？迈克醒了，他到处找他的书包。哦，麦克，加油！快点吧！迈克匆忙的到了学校。当然了我正在等他，他总能依靠上我。第二单元Lets start 你最喜欢的季节是什么？冬天。 为什么？因为首页 快来！春天来了。我很困，我不喜欢春天，我喜欢冬天。你最喜欢哪个季节？春天。你为什么喜欢春天？因为我能植树。A部分Lets learn 你最喜欢的季节是什么，陈杰？冬天。Lets find out 春天的天气怎么样？天气Lels talk 你最喜欢哪个季节？秋天。它总是阳光明媚和凉爽的。你最喜欢哪个季节？冬天。我可以玩雪。我不喜欢冬天。它太冷了。春天 有风的和温暖的 夏天 晴朗的和热的秋天 有风的和凉爽的 冬天 有风的和寒冷的Read and write 你最喜欢哪个季节，迈克？嗯，在加拿大我最喜欢秋天。天是很蓝的。叶子是多彩的。你最喜欢哪个季节？我最喜欢冬天。我们去北方。我们在雪里玩。冬天是美丽的，但是对我来说它太冷了。我最喜欢夏天。我喜欢在海里游泳。夏天是好的，但秋天是我最喜欢的季节。为什么？（因为有）万圣节和感恩节。Lets play 我穿毛衣。有风。它是哪个季节？春天。是的。（猜）对了。B部分Lets learn 你最喜欢哪个季节？冬天。我可以堆雪人。Group work你想做什么？我想要Lets talk 你最喜欢的季节是什么,萨拉？春天。你为什么喜欢春天？因为我可以植树。你最喜欢哪个季节？冬天。你为什么喜欢冬天？因为我可以滑冰。Lets find out 你最喜欢的季节是什么？夏天。为什么？因为我可以在大海里游泳。夏天到了。祖姆和次波到湖里去游泳。它们很高兴。“我喜欢夏天。”次波说。“你为什么喜欢夏天？”祖姆问道。“因为我可以在湖里游泳。” 秋天来了。祖姆和次波去远足。它们吃了许多东西。 冬天来了。祖姆和次波不滑冰。它们睡觉。春天来了。祖姆和次波醒了。他们放风筝。“我喜欢冬天。”祖姆说。“你为什么喜欢冬天？”次波问。“因为我可以睡很久。”Lets find out 什么时候是去北京的最好时间？秋天。北京秋天的天气怎么样？它是晴朗的和凉爽的。我能在哪里做什么？你可以去长城。C部分Task time你最喜欢哪个季节？春天。为什么？因为我能放风筝。 春天了。我可以放风筝。我穿我的运动服。 夏天了。我可以在海里游泳。我穿我的游泳衣。 秋天了。我可以玩雪。我穿大衣戴手套。Good to know 我们有夏天，秋天，冬天和春天。但是当中国是秋天的时候，澳大利亚是春天。当背景是冬天的时候，悉尼是夏天。在北京，从三月到五月是春天。夏天是从六月到八月。秋天是从九月到十一月。冬天是从十二月到次年二月。但是，在悉尼，从九月到十一月是春天。夏天是从十二月到次年二月。秋天是从三月到五月。冬天是从六月到八月。如果你计划去旅游，首先看地图，要记住（现在你所在地的季节）可能与你去的地方不是相同的季节。 在北京三月份是什么季节？是春天。在悉尼是什么季节？是秋天。Story time 好哇！明天我要去阳光明媚的澳大利亚！那里是那么暖和，我可以整天游泳。但现在是冬天呀！当中国是冬天的时候，澳大利亚是夏天。假期你要去哪儿？我要去加拿大。那里现在是冬天。我可以滑冰。你有足够保暖的衣服吗？当然了！我有冬天穿的外套还有新滑冰鞋。我有新泳装和太阳镜。我看起来怎么样？太酷了！该出发了！给我寄明信片哟！我真不能相信这种事情，祖姆！怎么会发生那样的事呢？第三单元Lets start 你的生日是什么时候？在春天。首页 今天几号？四月八号。你生日是什么时候？我希望它在四月八日。你的生日在二月吗？是的。几号？2月29号。A部分Lets learn 一月 二月 六月 十一月 十二月你的生日是什么时候？我的生日在六月。Group work 有几个生日在一月？有Lets talk 你的生日是什么时候？ 我的生日在二月。你的生日也在二月吗？不，我的生日在十二月。你呢，张鹏？ 我的生日在十月。Lets found out儿童节在什么时候？在六月。Read and write 你正在干什么，约翰？我正在给我们家制作一张生日图表。你的生日是什么时候？在五月。我妈妈的生日也在五月。爷爷的生日是什么时候？在六月。六月有三个（人）生日。我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。玛丽姑姑的生日是什么时候？她的生日在十一月。艾丽斯堂姐的生日在四月。太棒了！表好了。B部分Lets learn 第一 第五 第八 第九 第十二 第二十你的生日是什么时候？十月一日，我们的国庆节。你们的独立日是什么时候。七月四日。Pair work 教师节是什么时候？九月十日。Lets talk 谁是十月的生日？我。几号？十月一日。你呢？我的生日是三月十二日。Group work 你的生日在三月吗？几号？三月十二日。Read and write你在干什么？我再给奶奶发电子贺卡。她的生日在六月吗？是的。几号？六月九号。她有电脑吗？哦，不！她没有。那么她将不能看到贺卡。让我们做一张生日卡片吧。好主意。每个人都喜欢收到生日卡片。C部分Task time一月一日 元旦 二月二十二日埃米的生日 三月 妈妈的