2019年四年级下册Unit 6《How’s the weather today》（lesson 2）教案.doc

2019年四年级下册Unit 6Hows the weather today（lesson 2）教案一、技能目标 1能借助图片询问别人的想法和意见。 2能听懂别人的提问并能够回答。 3能理解内容并正确朗读。二、知识目标 1词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的warm, cool，hot, cold等等。 情境词汇：能在语境中理解Hows the weather today? Its . 2. 句型：能够运用 Its 来回答别人的提问。3. 词组：take off, put on.三、情感、策略、文化意识目标 1通过介绍朋友和提建议培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。 2通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。五、教学过程Get Ready 1复习上一单元的内容。(l) 复习第一单元的故事和句型。 (2) 教师播放课件，学生跟读。 (3) 学生看课件给故事配音。 2. Listen and Read 1导入对话Greeting the class with: How are you? What day is it? What month is it?（不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力）学生通过歌曲进入“weather”话题，并通过“Lets do”复习学过的单词hot, warm, cool, cold，对学生的已有知识进行复现，为接下来的复习奠定语言基础。2学习对话 (l) 教师呈现插图，引导学生观察。(2) 学生回答： 3模仿表演 (l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。 (2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。 (3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。 (4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。 Talk Together 六、课后作业 1. 制作一张表格，给出穿衣建议。 2. 利用重点句型造句。附送：2019年四年级下册单元测试卷解析一试题解析试卷解析小学四年级冀教版 一、读拼音，写词语。 l b x sh w mi lin pen （ ） （ ） （ ） （ ） b li hun yn shui do zhn pn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 徐（ ） 赖（ ） 账（ ） 凌（ ） 涂（ ） 懒（ ） 帐（ ） 棱（ ） 衫（ ） 摊（ ） 裁（ ） 澡（ ） 杉（ ） 滩（ ） 栽（ ） 燥（ ） 三、连线搭配词语。 会唱歌的 猫头鹰 捧腹 飞射 圆眼睛的 夜莺 凌空 大笑 巨人似的 蝙蝠 浩浩 烁烁 深灰色的 云彩 闪闪 荡荡 四、根据课文内容填空。 新| 课 |标| 第|一 |网 从（ ）上面，你会（ ），你会（ ）你（ ），这（ ），这（ ），这（ ），（ ）。 你会从那小玻璃上面的（ ）、（ ），想象到（ ），无数（ ）、（ ）、（ ）；你会从那小玻璃上面（ ），想象到这也许是（ 新| 课 |标| 第|一 |网 ），也许是（ ），也许是（ ）总之，（ ），（ ）。 五、默写古诗。 宿新市徐公店（ ） x kB 1.c Om ， 。 ， 。清平乐 （ ） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。六、像下面这类好词，你还可以写出哪些？如：前仰后合 冷冷清清 新| 课 |标| 第|一 |网 七、你还读过哪些描写乡村生活的诗？请把其中的一首写下来。 八、