2019年五年级下册第10册第四单元试卷试题.doc

2019年五年级下册第10册第四单元试卷试题一、 口算（另卷，6分）二、 填空（每空0.5分共14分）1、+ 表示（ ）个（ ）加上（ ）个（ ），得（ ）个（ ）就是（ ）。2、计算+ ，先通分得（ ）+（ ），再计算结果得（ ）。3、计算1- 时，可把1看成（ ）来算，计算3 - 时可把3看成（ ）来算。4、在括号里填上合适的分数。21厘米()米 14角()元136分()小时 2750克()千克7平方米50平方分米()平方米5、在括号里填上“”、“”、“”。6、0.4=8（ ）=7、在（ ）里填上合适的数： （ ）（ ）（ ）三、判断题（5分）1、分母比分子大的分数是真分数。 （ ）2、一根钢条长2米，截去米后，还剩1米。 （ ）3、4 4 （ ）4、的分母中含有2和5以外的质因数，所以它不能化成有限小数。 （） 5、+ = （ ）四、选择题。（5分）1、把4吨货物平均分成5次运完，每次运 货物。 A、吨 B、吨 C、2、两个分数, 分数单位大的分数值 A. 大 B. 小 C. 不能确定3、a、b、c是不为0的自然数，已知abc,那么、这三个数中最大的数是 。 A. B. C. D. 不确定4、在+ + + 这个算式中，用加法 比较简便。 A.交换律 B.结合律 C、交换律和结合律. 5、要使是真分数，是假分数，A 是 A.1 B.10 C.11 五、计算部分1、 计算每小题（12分） - + + 0.5 1- + 2、能简便的简便计算（18分） - - -（- ） +（- ）+ + + -（+） 10- - 3、解方程。（6分）X X X34、只列式，不计算。（4分）（1）从1里面减去与的和，差是多少？（2）一个数的6倍减去后得，求这个数？六、应用题（30分）1、甲乙两队去修路，甲队完成工程的，乙队完成，还剩多少没完成?2、东村占地公顷，西村占地公顷，东村比西村多多少公顷？ 3、我们的图书柜里有是科技书，有一半是故事书，其余是漫画书，漫画书占几分之几？ 4、有三条水管，第一条长 千米，第二条长 千米，第三条比第一、第二条的总长度短 千米，第三条长多少千米？ 5、商店运来2吨蔬菜，黄瓜占总数的，西红柿占总数的，其它的是土豆，土豆占这批蔬菜的几分之几？ 6、小明3小时走13千米，小英5小时走21千米，谁走路的速度快些？每小时快多少米？ xx五年级第二学期第四单元测试卷一、 口算（另卷，6分）- =+ = + =1.6-0.54= - =4.65=3.084=+ =89= + - =69= - = 8.70.29= 8- =4-=- =7+ + =- = + =- = 9- + =- = - =+ = + =+ = 6.30.5=0.370.37= 12 - - =6+ =4.80.6=+ + =3.2+4.8= 16.3 - 9.4=51.2=- =7. 5 - 0.7= - =2.80= + =0.320.8= 52 .04=48=6 - 4.6=+ - =811= + = - =70.05= - =7- 0.99= 60.21=0.80. 5= 31.0=+ =- =72=+ =254.3= - =80.05=- =21- 0. 21= + =附送：2019年五年级下册第11课春晓word教学设计教学目标: 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现春晓。 教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? 让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,” 师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生唱la音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次轻声、有感情地演唱。 8、女生领唱,男声伴唱。 9、男生领唱,女生伴唱。 10、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春晓,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目大合唱春晓。 六、小结 感谢二(1)班全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧! 教学反思: 本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来