2019年五年级下册练习3教案.doc

2019年五年级下册练习3教案教学要求1、用钢笔描红。2、对照简化字，认读繁体字。3、将句子加点的词改成重叠式，再读一读。4、将关联词语分别选用到3个句子里。5、熟记12个成语。6、介绍自己最喜欢的电视栏目。7、学写毛笔字。课时安排：两课时教学过程：第一课时 一、教学第一题。1、读题。2、指导。指导学生读句子。让学生说说比较难写的是哪个字，难在哪里？教师重点指导“唯、装”这两个字。3、练习。学生练习描红。根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。4、反馈展示写得好的字，评点好在哪里。指出不足，根据情况进行矫正，强化练习。二、教学第二题。 1、指名读题目要求。 2、指导。让学生把简化字和繁体字一一对应起来读一读。让学生观察相对应的繁简字，说说它们的异同。3、练习。学生繁简对照，自读词语，并找出较难认的多读几遍。男女生对读。教师打乱顺序，任意指读括号里的繁体字。三、教学第三题1、审题。2、指导。出示句1，指名读句。要求学生将“认真”改成重叠式词语。把改后的句子读一读，比较它和原句在表情达意上的异同。（重叠式词语有强调语意和丰富表现力的作用）能否将“认真”改成“认真认真”这样的重叠式？为什么？（通过诵读比较）教师归纳做该题的方法：一想（想可换成哪种形式的重叠），二换（换成重叠式），三读（以读来检查这样换是否合适，并和原句比较）3、练习。让学生用上面的方法自己变换并验读第2、3句。交流。4、补充练习。只要下狠心，肯定能把情况摸个清楚（ ），弄个明白（ ）。不知过了多少个冬夏，经历了多少风雨（ ），玉兰树依然郁葱（ ），充满生机。四、教学第四题。1、指名读题。2、学生单独完成练习。3、反馈。学生汇报自己的答案，并说明理由。让学生修改自己的答案。让学生大声朗读加关联词语后的三个句子。4、补充练习。用上合适的关联词，把下面的两句话并成一句话。广玉兰幽香、纯洁，充满活力。我爱广玉兰。明天下雨，我喊叔叔开汽车送我去上学。秋天到了，许多树都落叶了，玉兰树还是那么绿。第二课时一、教学第五题。1、学生自由读成语，试着理解成语的意思。2、交流：说说理解的成语意思。3、教师讲解。嫣然一笑：形容笑的样子很美好。曲意逢迎：违反自己的本心去迎合别人的意思。胁肩谄笑：耸起肩膀，装出笑脸，形容谄媚的丑态。4、练习。学生大声自由练习。同座位练习背诵。指名读；集体背；指名背。二、教学第六题。1、审题。谈话揭示话题。指名读本次说话的要求。2、指导。你们经常看的电视栏目有哪些？（相机板书）其中你最喜欢的一个栏目是什么？你为什么喜欢它？它与其它栏目有什么不同的地方？（把喜欢相同栏目的同学组织在一起讨论）指名汇报。（教师引导学生把要说的意思分点有条理地说清楚）这个栏目中哪一期的节目或哪一个片断你现在还清楚地记得？（同学间相互启发回忆）当时的情景是什么样的？你能根据回忆按照事情的发展顺序描述一下吗？（先自己对自己说，然后同学间互说）指名说或小组推荐。教师让学生根据要求中的三个问题列好说话提纲。最喜欢的电视栏目： 原因： 印象深刻的内容： 3、练习。 学生列写提纲。 四人小组练说。 指名汇报，师生评点。 4、鼓励学生把自己想说的话写下来向学校红领巾电视台投稿。撰稿人：灵宝市第一小学 李 佳审验人：灵宝市第一小学 李小云附送：2019年五年级下册练习4教案-北师大版小学五年级 教学要求1、 培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2、 通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。3、 写好钢笔字，注意整体布局。4、 练习口语交际，学会在介绍时有条理，有选择，有重点地叙述。教学重难点培养学生正确使用标点的习惯，练习口语交际，学会在介绍时有条理，有选择，有重点地叙述。教具准备 关于世界名城的资料搜集。课时安排 根据学生情况和教学实际安排课时。教学过程一、语文与生活1、教学第一部分。（1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。（2）通过阅读句子，说出这个句子会出现两个截然相反的意思。（3）教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。（4）学生给句子加标点。2、教学第二部分。（1）学生小芳的日记。（2）学生试着改日记加标点。（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。（4）教师拓展：在学习和生活中要注意表述的明确，注意标点的使用。使语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。二、诵读与欣赏1、审题。（讲明出处与阅读要点）2、指导。（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。（2）老师范读。（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩在哪些地方？（4）指名回答上面的问题。（5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。3、练习。（1）根据上面的方法练习诵读，学习自练，再分组，分角色练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。4、反馈。三、口语交际。教学要求： 查阅资料，了解世界名城，把自己喜欢的名城介绍给同学听，培养学生的口语交际能力。、谈话揭示话题：1、 课题：介绍世界名城2、.课前准备。 （1）课前布置学生查找世界名城的资料。 （2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。3、指名读本次口语交际的要求。4、你知道世界上有哪些著名的城市？ 你通过查阅资料了解了哪座城市？5审题（1）复习,音乐之都维也纳（2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。（3）教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。6、.练习（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。（2）每组派代表上台介绍。（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得最精彩？7、反馈。四、写好钢笔字1、指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自埃及的金字塔（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。（4）让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“矗立、埃及、智慧”等词的间架结构和整体布局。2、练习。（1）学生练习描红。（2教师根据描红情况及时小结。五、学写毛笔字1.审题。明确本次学写的字：亚、赤。2指导