2019-2020年苏教版数学三上《练习七》（2）教学设计.doc

2019-2020年苏教版数学三上练习七（2）教学设计施教时期 年月日教学内容书P7475练习七第5思考题。共几课时课型练习第几课时4教学目标1通过练习使学生能熟练的进行三位数乘一位数的笔算，养成良好的计算习惯。2让学生在练习中体会解决问题策略的多样性，进一步法杖学生的数学思维，提高解决问题的能力。3通过运用知识解决实际问题的练习，使学生感到生活离不开数学，从而喜欢和热爱数学。教学重难点重点：熟练掌握三位数乘一位数的笔算。难点：灵活运用所学知识解决实际问题。教学资源学生经验：在本节课学习前，学生已经熟练地掌握了三位数乘一位数的笔算，能运用所学知识解决简单的实际问题，这些都为学生在本节课中的学习提供了可能。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计一、复习旧知1.计算 2143 5263 71262.不计算把积大于4000的算式圈出来。7166 5424 9115 6699 779 5008 二、求知角1.预习书本P7475。2.试做“练习七” 第5思考题。三、小天地1.收获与体会：2.存在问题：学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果（预设：5分钟）1拿出预习作业，小组交流，错的订正。2全班交流。二、揭示认标，举例梳理。（预设3分钟）1学生明确本课练习的内容及目标。2揭示课题。三、多层练习，内化提升。（预设22分钟）必做题完成“想想做做”P 7475第59题。（一）基本题练习1找规律 完成P74练习七 第5题。（1）学生独立计算，做完后仔细观察，发现了什么？（2）集体交流每道题的答案，让学生说说自己发现了什么？ （3）你能再举一个例子吗？2估算练习 完成P74练习七 第6题。（1）不计算，先估计出积是几位数，写在书本上。（2）同桌合作，分一分，每人做一半，用竖式来算一算，看看你们的估计对不对。（3）集体交流。（二）解决实际问题 1完成P75练习七 第7题。（1）引导学生认真观察、仔细阅读题中提供的信息。（2）提问：题中的已知条件是什么？要求什么问题？（3）学生独立解答。（4）集体交流时提问：你是怎样列式计算的，为什么要先算1693？ 2完成P75练习七 第8题。 （1）仔细观察情境图，看看题中的已知条件是什么，要求的问题是什么？ （2）学生独立解答。（3）交流时提问：你是怎样算的？第一步求出的是什么？3完成P75练习七 第9题。（1）学生仔细观察题中所给的信息。（2）提问：你看懂题目的意思了吗？求菜地四周小路长多少米，就是求什么？（3）学生独立解答。（4）集体交流。（三）思考题（1）让学生独立尝试完成第一小题。（2）集体交流：你是先填哪一格的，为什么？接着填写哪一格？又不一样的填法吗？（3）让学生尝试完成第二小题，并且同桌互相说说是怎样想的。（4）集体交流其中的一种填法。选做题你能很快地算出得数吗？981+982+983+984+985学生独立完成，集体交流订正。创编题1. 三年级有3个班，平均每班植树125棵，四年级共植树361棵，两个年级共植树多少棵？课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2全班交流。【板块二】1谈话：昨天我们进行了三位数乘一位数的计算练习，今天我们用所学的知识来解决实际问题。2揭示课题。【板块三】学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，发现问题及时出示改错竖式，集体讨论、订正，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。（一）基本题练习1找规律 完成P74练习七 第5题。（1）集体交流后，教师做简要的小结。（一个数连续乘两个数等于一个数乘这两个数的积。）（2）提问：你能再举一个例子吗？2估算练习 完成P74练习七 第6题。学生独立思考后，同桌两人合作，最后集体交流。（体会估算给我们带来的好处。）（二）解决实际问题 1完成P75练习七 第7题。（1）提问：题中的已知条件是什么？要求什么问题？（2）集体交流时提问：你是怎样列式计算的，为什么要先算1693？2完成P75练习七 第8题。交流时提问：你是怎样算的？第一步求出的是什么？3完成P75练习七 第9题。（1）提问：你看懂题目的意思了吗？求菜地四周小路长多少米，就是求什么？（2）集体交流。（三）思考题（1）集体交流：你是先填哪一格的，为什么？接着填写哪一格？又不一样的填法吗？（2）学生练习，老师巡视。学有余力的学生完成选做题。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计六、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P57第14题。选做题：补充练习P57第5题。2家作：必做题：一课一练P52第16题。选做题：一课一练P31智力冲浪。3每日一题：一堆苹果136千克，一堆梨的重量是苹果的3倍。苹果比梨轻多少千克？苹果和梨共重多少千克？【板块六】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年苏教版数学三上练习二教学设计教学内容：教材第11页。教学目标：1、 让学生进一步熟练地口算首位能整除的除法，掌握估算得数是几十多的方法。2、 让学生在解决问题的过程中，逐步提高分析信息，整理数量关系的能力。教学难点：根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。教学过程一、 复习除法计算板书：844 684 755 858 808 363 424观察这些算式，你能根据他们计算方法的不同，给它们分分类吗？二、基本题练习1、做第1题（1）先看懂要求，独立完成。（2）集体订正。2、做第2题（1）先估计得数是几十多，写一写。（2）选择几题，指名说说是怎样估计的。教师指出：估计的时候看被除数的十位上数字，用十位上的数除以除数，看商的十位上是几，那得数就是几十多。（3）再用竖式算出结果，完成第一组。根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断估计的结果是否正确。3、做第3题（1）结合题目中的文字条件和表格中的数据编题。（2）独立完成填表（3）观察表格，说说你有什么发现？（4）交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数