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大班综合大苹果说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展以下关于大班综合大苹果说课稿是小编为各位整理收集的希望能给大家一个参考欢迎阅读与借鉴 说教材：数学大大小小的苹果选自南京师范大学新版的幼儿园渗透式领域课程原题为大大小小的树叶但是考虑到树叶的形状不规范、又不好保存头天带领幼儿拾捡的树叶到第二天就已经干枯了用手一碰就碎了数学活动是一个科学、严谨的活动需要给幼儿较为统一的标准大小又是一个相对的概念而且幼儿又是第一次接触他手中的大树叶和另外一个小朋友的树叶相比也许就变成了小点的树叶为了给孩子一个科学严谨的概念因此将树叶改为苹果 说幼儿：本班幼儿是这学期刚招收的幼儿第一次离开家庭到幼儿园来过集体生活经过了一段时间的幼儿园生活后大部分幼儿都慢慢地适应着幼儿园的生活幼儿有初步的进行集体活动的意识进行集体活动需要一定的常规我班幼儿的常规还在建立中 说目标和重难点： 本活动的目标有两个 1、尝试用身体动作表示大小并从符号形象的对比上初步体验大小符号的意义 2、学习按大小标记将苹果进行分类在次之前幼儿已进行过按形状标记和按颜色标记进行分类的数学活动按大小标记分类是分类活动中的一个重要内容相对于这之前的活动按大小标记分类具有一定的抽象性需要幼儿理解大小标记所表示的含义才能据此进行分类活动因此有一的基础又有一定的难度这既是本活动的重点也是本活动的难点 为了突破这个重难点我特意设计了送苹果的环节现看苹果的大小进行游戏让幼儿对苹果的大小有一个初步的感知； 其次看大小标记送大小不同的苹果回相应标记的家； 第三看大小不同的两棵苹果树大苹果送给大苹果树小苹果送给小苹果树 说教法：小班幼儿是以具体形象思维为主而数学活动又有很强的逻辑性为了让幼儿更容易理解按大小标记进行分类因此主要采用游戏法、引导法、观察法和操作法 说活动过程：活动开始直接用大小苹果进行“我说你举”的游戏让幼儿对本活动的关键词“大小”有一个基本的概念为后面进行按大小标记进行分类打基础 第二部分： 1、引出大小标记让幼儿通过观察发现两个标记的不一样并用身体动作表示出来来感受幼儿和理解大小标记的含义 2、运用游戏“我说你做、我做你说”巩固对大小标记的理解； 3、运用音乐（大和小）来加强对
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