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如何正确认识校长的业务素质 宁陵县城关回中 关焕峰中文摘要：要办好基础教育，校长的管理是关键之一。因此，探讨好校长的素质和能力，是为了提升中小学校长的职业素养，提高我们基础教育的质量。关键词： 基础教育 好校长 职业修养 职业能力“校长是一个学校的灵魂。”简单地说，好校长应该德才兼备，同时具有良好的心理品质、人格魅力和全面的专业素质。校长要履行自己的天职，领导和管理好一所学校，还必须不断提高自身的职业素质。好校长的职业素质中小学校长素质的基本结构主要包括四个方面内容。即政治思想素质、专业知识素质、业务能力素质、身体素质和心理素质等。好校长更应如此！政治思想素质政治思想素质是灵魂。它包括政治思想品德、作风几方面。校长的政治思想素质决定着一所学校的办学方向。校长只有树立鲜明的科学世界观，自觉地坚持四项基本原则，端正办学思想，才能带领教职员工走教育改革之路，使学校教育不断适应社会发展的需要，为国家培养更多、跟好的人才。专业知识素质校长的政治思想素质固然是重要的，但不能替代专业知识素质，二者的关系既有联系又有区别，它们之间是德与才的关系。因此，校长提高自己的专业知识水平，不仅是提高岗位工作能力的需要，也是提高政治思想水平的需要。作为校长，必须掌握与领导工作有关的专业知识，成为既懂教育教学又会管理的教育专家。尤其是做一个二十一世纪的领导和管理现代教育的校长，必须具备教育科学理论、管理科学理论、心理科学理论、系统科学理论、现代科学技术理论，这样一些最基本的理论。这些理论构成了校长的知识结构的必备部分，或者是基本框架。在这个基本框架的基础上，再去学习和掌握更多的分支学科，如可专攻教育哲学、教学论、课程论、教育法学、教育史、管理史等基础理论;也可在网络与软件现代教育技术、教育评价、教育测量、教育统计等技术性领域内有所发展;也可在边缘学科，如教育社会学、管理心理学、教育文化学等方面有所建树。在基本理论的框架之上，有自己独到的知识生长点，有所专攻，形成理论特色，升华自己的实践经验，做一个专家型的校长。业务能力素质校长的业务能力主要包括学校管理能力、指导教育教学的能力和社会交往的能力等等。校长管理学校水平的高低，取决于校长管理学校的能力的大小。校长管理能力，就是校长驾驭一所学校，不断使其适应社会发展的需要，培养出合格的学生，带领出一支优秀的教师队伍，达到学校预期的发展目标的本领。校长管理能力决策是管理者特有的职能。目前，我国目标自主办学的权限扩大，以校长负责制的教育制度改革正在推行，所以需要由校长来进行决策的问题会更多。决策是一个极为关键的环节。简单地说，协调就是同心合力，相互配合，它是现代管理中重要的一个环节，它指处理、调节好组织中各部门之间、人员之间、工作之间的关系，使组织和谐、工作同步、环节 衔接。教学指导与检查能力校长的定位：办学、行政、育人三大职责。校长的决策能力、协调能力主要体现在前俩个职责中，而在育人的职责中主要体现出校长对学校的中心工作教学工作的指导与检查，这应该是校长日常工作最大量、最繁忙、最具体的工作。组织会议的能力作为领导者，管理者，常常在决策之前，要听取各方面的意见，希望了解从不同角度来观察和思考问题的观点，希望不同的思想观点在相互碰撞中产生新见解，新思路、新方案。中小学校长的职业修养校长意味着是一种责任，一种风险，但更多的是一种奉献。校长在成长过程中，提高素质的途径和方法是多方面的。如何进行自我道德修养1、 加强自我要求强化政治理论学习，努力提高政治理论素养和政策水平，始终坚持领导工作的“精神优势”。强化道德意识，陶冶思想情操，自觉塑造自己的形象。2、加强自我锻炼要有坚强的意志力和顽强的自制力。只有做到目标明确，自觉约束，才能使道德修养不断深化，成为强有力的人。要坚持不懈，精雕细刻。敢于解剖自己，正视自己的弱点，勇于同自己的不良行为做斗争，不断完善自己的品格。要主动接受群众的监督，才能不断鼓舞和鞭策自己前进。3、加强自我评价进行自我评价是指对自己的道德品质行为后果、个性表现，通过反馈信息，进行一分为二的判断。校长的自我评价是道德修养过程中不可缺少的一环。一是：经常进行“自省”、“反思”。二是：重视上级领导部门的考核评价，主动征求群众的评价意见。修正错误，克服不足，有利于发扬成绩。掌握人际吸引技巧一个校长如果有人际吸引力，与教职员工能和谐融洽地相处，则容易对教职员工进行管理引导，产生良好的管理效果，提高教育管理效能。因此，校长掌握人际吸引的心理技巧具有十分重大的意义。调节心理承受力现在的校长心理负担很沉重，源于各种压力，如：期望目标带来的压力;中考、高考升学率的压力;学校安全带来的压力;人事制度改革带来的压力;教师待遇增长带来的压力;人际关系带来的压力。校长要怎样自我调节心理承受能力呢?首先要：1、淡泊名利。 2、集思广益，责任分摊。3、营造和谐的人际氛围。中小学校长的定位校长的定位就是一个教育家。校长应以这个定位来确定自己的责任感和发展。那么，校长这个教育家的职责、内涵、定位和发展等问题是我们要探讨的。定位“教育家“中包括了学术方面的专家、理论方面的专家、教学方面的专家，还有管理方面的专家。“教育家”的内容是比较丰富的，中小学校长就属于基础教育管理的专家。它是中小学校长的社会地位，也是全体中小学校长的职业目标，努力的方向。内涵学校教育应以教学工作为中心，重点突出，全面带动，保证有序高效的运转;在学校中，教育与管理浑然一体;把管理的方方面面，从决策到操作，从整体到局部，将教育功能最大限度地发挥出来，这就是教育与管理的科学与艺术的完美结合，教育与管理应该是二者的综合。职责中小学校长应该是优秀的教育者和有效的管理者的结合，是一个复合型人才。校长要在教育