文明交往礼为先学案

1 / 10 文明交往礼为先学案 文明交往礼为先学案 教师寄语：不学礼，无以立。 学习目标 1情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人 2能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力 3知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 学习重点：交往礼仪三原则 学习难点：礼貌是文明交往的前提 学习过程： 一自主学习 1讲文明、有礼貌是中华民族的（） 2礼貌是处理人与人之间关 系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。礼貌是文明交往的（）。讲文明、有礼貌是做人的（）。 3我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。 4语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增2 / 10 添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。 5 ()是交往礼仪的另一条重要原则。 6（）是交往礼仪的另一条重要原则。 7 ()是一种美德，也是交 往礼仪的重要原则之一。 二合作探究 （一）礼貌是文明交往的前提 1阅读课本 41 页材料，思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？ 归纳： （ 1）讲文明、有礼貌的重要性： （ 2）讲文明、有礼貌的要求： 2朗读课本 43 页 “ 礼貌用语 ” 。 （二）交往礼仪三原则 1阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？ 学生阅读山谷的回答，思考：这则故事 使我们明白了什么道理？ 师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性： 3 / 10 2阅读小材料三国演义，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？ 完成 P46 填空，然后互相交流。 总结归纳：宽容的要求及重要性： 拓展延伸： 反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方 总结：交往礼仪的三原则： 三收获展示、系统总结 1展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。 2用最简洁的语言或图 示表示出本节课知识之间的联系 四达标检测 （一）单项选择 1下列对礼貌的认识，错误的选项是（） A礼貌是文明交往的前提 B礼貌是处理人与人之间关系的一种规范 c礼貌就是不说脏话 D将文明、有礼貌是做人的基本品质 2只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是 () 4 / 10 A.态度亲和 B 语言文明 c 态度真诚 D 举止规范端庄 3天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有 了她的辽阔之美。这启示我们 唯宽可以容人，唯厚可以载物 应该学会具备宽容这种美德 在生活中，人与人之间需要相互宽容 在人际交往中，我们学好宽以待人 A B c D 4尊重他人是交往礼仪的一个重要原则，对于尊重下列理解正确的是（） 每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重 当我们受到尊重时，自尊受到了保护，心情就会舒畅 自尊受到伤害，内心就会感到痛苦 尊重他人也就是尊重自己 A B c D 5在交往中平等待人， 就应当 () 抬高而不贬低他人 区分不同对象，该抬高的抬高，该贬低的贬低 在言行上不抬高贬低他人 既不盛气凌人，也不卑躬屈膝 A B c D （二）材料分析 5 / 10 6.一位顾客来餐饮店，要了一杯热奶，一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备引用，发现牛奶结了块。于是他大发雷霆，责问服务员： “ 怎么是变质的牛奶？！ ” 服务员很有礼貌地将 “ 变质 ” 的牛奶端走，微笑着送上一杯新牛奶。她对客人说：热牛奶加柠檬会起反映，您最好分开喝。 ” 客人听后面含羞愧之色，连声道歉。 （ 1）这个客人为什么会感到惭愧？ （ 2）服务员的微笑服务给我们什么启发 ? （ 3）对人有礼貌表现在那些方面？ 反思： 1 你 不 能 理 解 的 地 方 是_ 2 你 收 获 最 大 的 地 方 是_ 参考答案： 1 c 2 D 3 c 4 D 5 B 材料分析 6（ 1）对自己的失礼而感到羞愧。 （ 2）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的前提是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。我们在 交往中要讲文明、有礼貌。 6 / 10 （ 3）主要表现在语言、态度、和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 第二课时交往要讲艺术 教师寄语：对于别人的话要善于接纳，这样做你会聪明五倍。 学习目标 1情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 2能力：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。 3知识：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。 学习重点：学会倾听、学会表达、学会赞美。 学习难点：学会拒绝、学会妥协、学会批评。 学习过程 一自主学习 1倾听在（）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（ ）。 学会表达是学会（ ）的重要内容。 语言表达的技巧是沟通心灵的（ ）。 被人赞美是令人（ ）的事情，赞美要讲究（ ），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的7 / 10 （ ）。 交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会（ ）、学会表达、学会（ ）他人，还要学会（ ）、学会拒 绝、学会（ ）、学会批评等。 二合作探究 1学会倾听 看课本 48 页漫画，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。 归纳：倾听应注意的问题： 学生阅读课本相关链接部分，进一步理解怎样才会成为好的听众。 2学会表达 看看课本 50 页漫画，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？ 阅读课本 50 页材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。 然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气 、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。 归纳谈话的技巧： 3学会赞美他人 阅读课本 51 页小故事，说一说：从这个小故事中，我们感8 / 10 悟到什么？学生互相交流。 共同归纳：赞美的技巧： 拓展延伸： 试学会用赞美的眼光看身边的同学： 班上的男生：班上的女生：成绩比我好的： 成绩不如我的：班上的体育委员得了冠军：班长获得荣誉： 做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧： 三收获平台：我收获、我感悟 通过 本 课 的 学 习 ， 我 懂 得 了 ：_。 在 今 后 的 交 往 中 ， 我 要 做到 :_。 四当堂检测 学会倾听，在交往中（ ） 能使我们更好地与人沟通 要认真听，不要发表自己的见解 能使我们更受人欢迎 别人说什么你就相信什么，不能提出质疑 A B c D 2我们要学会表达，这是因为（） 9 / 10 表达是与人共处的重要内容 善于表达能使我们更受欢迎 语言表达的技巧是 沟通心灵的桥梁 只要善于表达，就一定能交到更好更多的朋友 A B c D 3赞美是一门艺术，赞美也有技巧。下列做法正确的有（） 不管别人做的怎样，都要赞美 及时赞美他人的闪光点 善于发现并赞美 “ 小人物 ” 的优点 不轻易赞美别人 A B c D 4与人谈话时（） 要选择双方都感兴趣的话题 不能只顾自己说或只顾谈论自己 要注意谈话时的时机和分寸 要能吹能侃，压住对方 A B c D 5关于赞美，下列 说法正确的有（） 被人赞美是令人喜悦的事 要多赞美那些不被注意的人们 赞美要讲究分寸，恰如其分 赞美别人也会愉悦自己 A B c D 6有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出： “ 急死人了，该来的怎么还不来？ ” 其中两人听后很不高兴，对主人说： “ 你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！ ”说完，气冲冲地走了。剩下一个与主人感情较深，就劝主人10 / 10 说： “ 他们都被你气走了，你说话该留意一些。 ” 主人很无奈地说： “ 他们误会我了 ，我根本不是说他们 ” 这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道： “ 好！你不是说他们，就是说我啦！ ” 说完，铁青着脸色也走了。一次聚会就这样不欢而散。 （ 1）你认为导致 “ 不欢而散 ” 的原因是什么？ （ 2）你觉得在交往中应掌握哪些技巧和艺术？ 参考答案： 1 c 2 A 3 c 4 A 5 A