2019年五年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版.doc

2019年五年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版【教学目标】1.掌握用多种句式表达同一个意思，体会作者的思想感情，提高阅读能力。2.读读背背，积累经典格言。3.通过开展“家庭辩论会”的活动，培养语言表达和解决问题的能力，促进对父母的理解，学会与他人沟通。【教学重点】掌握多种表达方式，提高阅读理解能力。【教学难点】培养语言表达和解决问题的能力，促进对父母的理解，学会与他人沟通。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】 教师引导，学生自主学习，合作探究。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】 1.万花筒。 2.百宝箱。【教学过程】一、万花筒1“.我会写”（课件出示例句）（1）、读一读：读出各句子中的感情和语气。（2）、找一找：各个句子有什么特点。（3）、议一议：它们的表达方式相同吗？（4）、说一说：它们表达的意思相同吗？引导学生明确：这是把一般句式改为反问句和双重否定句。在变为反问句时，添加了“怎能不”，结尾加语气词“呢”和 “？” 变为双重否定句时，添加了“不会不”，但意思不变。（5）、练一练：我珍惜这次锻炼的机会。我怎能不珍惜这次锻炼机会？ 我不能不珍惜这次锻炼机会！2.“我会评”（1）、读一读：读懂评议例话的意思。（2）、找一找：例话各从哪些角度欣赏和评议文章？（3）、议一议：还可从哪些角度去评议文章？（4）、说一说：让学生自己选一篇文章（可以是学过的课文），从某一个角度去评议文章动人之处，并学着用合适准确的语言表达。（5）、教师评议指导。（6）、把评议的内容写在书中空白处。二 百宝箱1、师简介增广贤文（课件出示内容）2、读一读：读通、正音。3、说一说：谈谈每句话的意思。（课件出示）4、课外拓展。把收集的增广贤文中其他感兴趣的句子读一读、说一说。5、反复朗诵，直到背诵。第二课时【课时目标】 大舞台家庭辩论会。【教学过程】一、谈话导入。每个人都爱自己的家，但家中成员在相处时往往也可能因为某个问题意见、观点不同而发生争论。今天我们来针对家庭中出现的热点问题进行一个小型辩论赛。二、检查资料收集情况。1.你家中出现的热点问题是什么？父母的观点是什么？你的观点是什么？2.有类似相同问题的同学可一起参与分析讨论。3.筛选几个有代表性的问题。三、简介辩论方法和比赛规则。1.把学生分为四组，每组针对一个问题进行辩论。2.每组学生分为父母方（由学生担任）和孩子方，两方进行辩论赛。3.双方各自陈述本方观点说服对方，晓之以理，动之以情。4.评选最佳辩论小组和最佳辩手。四、进行辩论赛，教师随机调控、点拨。五、活动总结。一个温馨和睦的家庭离不开父母的体贴与关爱，也离不开孩子的理解和支持。它需要大家共同来呵护，让我们用心来爱自己的家，让家变成幸福的乐园。【教学反思】这次活动气氛非常活跃，对一个问题大家都有自己的看法，并能说出理由，双方进行了激烈地辩驳。为了使自己的话能够有说服力，学生都能借用一定的证据，作证自己的观点，做到以理服人。同时，同学们还能联系生活实际，在身边找到现成的事例，更有说服力。通过这次活动，学生学会了与父母进行沟通，促进了相互理解，使活动变得更有意义！【我的反思】_附送：2019年五年级语文上册第六单元难忘的一课教案新人教版一、说教材难忘的一课是人教版五年级上册第七组的第三篇课文，本文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。本单元以“勿忘国耻”为主题，针对小学生的年龄特点，选取正面典型事例为主，又正视近代史上的国耻，体现强烈的爱国热情与民族精神。本单元学习重点是引导学生抓住语言文字体会情感，学会收集和整理资料的方法。根据我对课标的理解，结合本单元课文训练的重点以及学生的实际，确定了以下教学目标：1.认识2个生字。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。由于课文中反复出现“我是中国人，我爱中国”这句话，它既是串联内容的主线，又是表达情感的主线。所以，我把理解“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情作为本课教学的重点，把联系时代背景，感受台湾人民的民族精神和爱国热情作为教学的难点。二、说教法、学法根据我对课文的理解，我设计了以下教法和学法。1.说教法。根据教材内容特点，我运用自学模式，由学生找出文中的关键词句，并加以体会，再运用诵读法，让学生从读中去理解，从读中去感悟，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。2.说学法。为了调动学生学习的积极性，我引导学生运用“体味朗读”的方法来读懂课文，并通过自主探究，体会作者所表达的思想感情。三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备从以下四个方面展开我的教学：（一）导入师生共同欣赏闻一多七子之歌的朗诵视频，初步感受台湾人民的爱国热情，带领学生进入文本学习氛围。（二）初读课文这个环节包括正音释词、概括主要内容、了解历史背景三个部分，这是一篇略读课文，文字较为浅显，因此在教学中我让学生认读生字新词，概括出课文大意。这部分的重点在于了解时代背景，激发学生情感。我先让学生在文字找出相关的背景，再由学生补充预习时查找的资料，将课文和资料有机地结合在一起。（三）精读课文。（1）首先我设计这样一个问题：“我是中国人，我爱中国”这句话在文中反复出现了三次，由学生在文中找出提示朗读的关键词，并尝试朗读（2）然后抓重点词句，以读促解。1.在第一次出现的场景中，学生找出了“一笔一划”、“认真”、“吃力”、“不太熟练”、“富有感情”等关键词，在此基础上，指名读、齐读。多种朗读方式的运用，使学生体会到台湾人民学习祖国文字的认真态度和热爱祖国的思想感情。2.第二次出现这句话时的情景，我运用同样的方式指导学生学习。经过第一次的学习，学生这次会更得心应手，从而掌握这种阅读方法。3.第三次出现的场景。前两次是以读为主，学生容易产生疲惫感，因此我设计了小练笔。