2019年五年级数学上册 1.3 小数乘小数（二）一课一练 人教版.doc

2019年五年级数学上册 1.3 小数乘小数（二）一课一练 人教版 年班姓名一、巧比大小，并说说你发现了什么规律 。3.150.2 3.15 5.60.3 5.6 1.20.5 1.2 4.51.2 4.5 0.851 0.850.9我发现: 二、正确答案我会选。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下面算式中,计算结果是0.18的是 ( )。 A. 1.21.5 B. 0.120.15 C. 0.121.52.两个小数相乘,积的小数位数是这两个小数位数的( )。A. 差 B. 和 C. 积3.两个因数的积是9.65 ，一个因数扩大为原来的10倍，另一个因数扩大为原来的100倍，积扩大为原来的 （ ）。A10倍 B. 1000倍 C. 1100倍三、根据第一栏中两个数的积，很快写出后面每栏中两个数的积。因数 363.63.6360.360.36因数 151.50.151.51.50.15积540 四、我是计算小能手。1.口算大家练。 0.20.3 1.70.4 0.50.8 1.40.5 03.5 90.008 2.竖式计算。1.52.4 1.082.5 1.20.35 0.723.1 4.61.02 3.051.4 五、 生活中的数学。1.买水果。名称香蕉苹果葡萄单价/千克4.2元3.5元4.5元 （1）买5.6千克苹果需要多少钱 ？（2）五(5)班召开联欢会,中队长带25元钱,买5.2千克葡萄,钱够用吗 ？（3）你还能提出什么数学问题？ 要相信自己哟！六、我是小博士。根据14518 2610 在（ ）里填上适当的数。14.5（ ）2.61（ ）0.182.61145 （）261 （）1.826.11.45（）2.61 （）182.61附送：2019年五年级数学上册 1.3 积的近似数教案 新人教版 一、课题：积的近似数二、教学目标1.进一步巩固小数乘法计算。2.根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。3.培养学生根据具体情况用“四舍五入”法解决实际问题的能力。三、教学重点、难点 1. 教学重点：会应用“四舍五入”法取积的近似数。 2. 教学难点：根据题目要求与实际需要取积的近似数。四、教学设计（一 ）复习旧知，导入新课1、判断下列各数，哪些是准确数，哪些是近似数？ （1）我们班有37名同学 （2）我校约有500人 （3）我们班黄亚鹏同学的身高150cm，体重约50kg2、写出下表中各数的近似数精确到个位精确到十分位精确到百分位精确到千分位0.804810.80.800.8051.9958教师引导填写第一个数的近似数，学生独立完成第二个数的近似数，集体订正。全班总结“四舍五入法”。（二）自主探索，尝试解题1、趣编故事，激发兴趣看课本例六插图，同桌互相讨论、交流，发挥想象为插图编一个有趣的故事。各组派代表讲故事。 2、问题质疑，引出例题 同学们的故事真精彩，你们编的故事中都有一个相同的情节是什么呀？为什么警犬能很快帮助警察抓获犯罪嫌疑人呢？ 那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据。 3、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 4、学生读题，找出已知所求。5、生列式，教师板书：0.04945 6、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。（师生互动设计） 7、引导学生观察、思考： (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?【小结】 因为题目要求保留一位小数，这时候四舍五入要看百分位，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保留一位小数。8、指名学生总结概括积的近似数的求法： 先算出乘积，再按四舍五入法求积的近似数，在求的过程中，看题目要求精确到哪一位，我们就看它的下一位，下一位大于或者等于5将尾数舍去然后向前进一，下一位小于或者等于4就直接舍去尾数。（三） 巩固练习（随堂练习设计）1.教材11面做一做。（1）0.80.9 （得数保留一位小数） 1.70.45 （得数保留两位小数）（请两位同学黑板上板演，集体订正）（2）一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付多少钱？ （请一位同学上台当小老师给大家讲解，最后告诉大家在实际应用中没有比分更小的货币单位，所以一般计算的钱数都要保留两位小数）2. 根据要求填表格。积积保留整数积保留一位小数积保留两位小数2.10.786.253.71.063.14.281.6（分工合作：每个组计算一个，每组派一名代表进行板演，集体订正）五、板书设计 例6 人的嗅觉细胞约有0.0