2019-2020年小学语文三年级《19.“神童”的秘诀》教学设计.doc

2019-2020年小学语文三年级19.“神童”的秘诀教学设计1、 教学目标1、认识本课8个生字，积累词语7个。2、能区别词语“总算、总是”，并选用其中一个练习说话。3、继续学习预习：在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号。4、能正确、流利地朗读课文。5、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在与勤奋”的道理。二、教学准备教师：制作幻灯片学生：预习课文，在不懂的地方做记号。1 教学过程（一）出示课题，提出疑问1、今天我们要学习19、“神童”的秘诀。读读课题，你有什么疑问吗？预设问题，并板书：1、“神童”是谁？ 2、为什么叫他“神童” 3、“神童”的秘诀是什么？(2) 整体感知，解决部分问题轻声读课文，现在你们知道了课文中的神童是谁？指名说，板书：陈毅师简介陈毅。听了介绍你知道了什么？陈毅不仅英勇善战，而且善于写诗，真可谓文武双全啊，那么陈毅小的时候是怎样的一个孩子呢？出示：陈毅5岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。我们一般把特别聪明的人叫做“神童”，陈毅也被人称为神童，是为什么？用“因为所以”练习说话。根据这句话猜猜什么叫名列前茅？陈毅能取得优异的成绩是偶然的吗？用“总是”说一句话。陈毅考试总是名列前茅靠的是什么？（三）学习第二五小节1、读读二五节，从哪些地方看出陈毅的“勤奋”，用直线划出。2、媒体出示：一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。因为他看书入了迷，火烧的太旺了，从锅里透出了糊味儿。用“一边一边”造句。出示句子： “不要打孩子！”毛老师连忙劝阻说：“饭烧糊了可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。”陈毅的专心用功还表现在哪？ 3、出示：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？4、我们平时预习时是怎样做的？指名交流预习方法。陈毅是怎样预习的呢？用曲线划出句子读读。（四）有感情地朗读第6节师：毛老师听了陈毅的学习方法，说了什么话？是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。1、自由读2、给“称赞”找近义词。用“总算”说一句话。3、全班齐读小结完成板书：正因为陈毅小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。现在我们的问题都已经解决了，请帮老师一起完成板书。（五）课外延伸、开阔眼界1 、积累激励人勤奋学习的名言2 、学习名人勤奋好学的故事板书设计 19 “神童”的秘诀质疑： 文中的“神童”指谁？ 陈毅 为什么叫他“神童”？ 名列前茅“神童”有什么秘诀？ 勤奋、多学多问附送：2019-2020年小学语文三年级22.富饶的西沙群岛教案设计学习目标：1、认识10个生字，会写13个生字。能正确读写词语表中的词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。教学过程：一、复习导入师：同学们，昨天我们已经领略了西沙群岛海水的种种色彩，有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。今天，我们还要潜入这五光十色的海水中，一起去寻找那些海底的生物。二、学习第三自然段1默读第三小节，思考：这一段一共有几句话？写了几种动物？ 2.反馈交流：出示板书：海底：珊瑚 海参 大龙虾3.课件演示，让学生感受海底动物的不同形态。4.指名朗读，用波浪线划出描写它们特点的词语。（重点抓住“绽开”“蠕动”“懒洋洋”“威武”等词语深入理解）5.引读：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角，真是，海参浑身没有力气，大龙虾雄赳赳气昂昂的（威武） 6指导朗读：（请同学们找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。）过渡：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼. 三学习第四自然段1电脑出示各种各样的鱼图，师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的（身上长着彩色的条纹），有的（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。 2海底的鱼多吗？书中的作者是怎样描写的，你从哪些词或句子中体会 出与很多？ 问：数不清，难道只是数量多吗？ 数量多，种类也多，我们就可以用一个词（板书）各种各样。师：难怪人们说，西沙群岛的海里（一半是水一半是鱼。）师：真的是鱼水各一半吗？提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。3.指导朗读。4.海底是不是就书上写的这些鱼呢？你还知道哪些鱼？能模仿书上的样子说说吗？过渡：看来海底世界有着许许多多美丽的生物和鱼类，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快去看看吧。浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上，快看看海滩上又有哪些美丽有趣的东西等着我们去欣赏吧。四、学习海滩部分： 1.自由读课文2.问：这一部分介绍了什么？ 3.课件出示贝壳，海龟图4请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。 边读边思考他们各有什么特点？能否用文中的一个词来概括。 5交流出示板书： 贝壳千奇百怪 海龟有趣 6. “千奇百怪”是什么意思？你能说说贝壳有哪些形状吗？用上“有的 -有的-”说说看。五、学习第五小节 1如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 2师生齐读 3. 出示鸟图。4. 再读体会。六、总结、拓展1.师：同学们，我们尽情的游览了西沙群岛，你们发现了吗，整篇课文可以读成一句话，那就是-；还可以读成一个词，那就是-。板书：风景优美 物产丰富 2.总结写法，习作迁移。（利用板书）五、作业、背诵自己喜欢的段落。