2019年六年级第10课《智能交通——ZigBee技术》word教学设计.doc

2019年六年级第10课智能交通ZigBee技术word教学设计教材分析本课教学内容分为三部分。第一部分介绍了ZigBee技术，它是一种近距离、低功效的双效通信技术，用户设备通过ZIgBee模块相互传输数据。第二部分通过介绍遥控汽车比赛来深入了解ZigBee技术，并指出智能交通中也常采用这种感觉数据采集和传输技术。第三部分介绍了ZigBee技术在一些领域的具体应用，说明它是目前物联网中无线传输的重要技术之一。学情分析学生对于理论的知识兴趣并不大，可以从他们感兴趣的遥控汽车比赛入手，以如何判定是否在规定时间沿指定路线行驶为题，引发学生思考，也可以分组讨论。预设教学目标1.了解蜜蜂传递信息的方式；2.了解ZigBee技术的概念、简单的 ZigBee网络、ZigBee技术的应用 ；3.会根据电路图搭建实物电路，并能进行调试实现其功能。教学重点作品的评价与交流。教学难点平板小车个性化创意设计以及行车路线的设计 。课时安排：1课时预设教学过程：一、创设情境我们来玩玩遥控小汽车比赛，看谁的小汽车能在规定的路线上行驶最快？小汽车可真多啊！看一看谁跑得最快。评出名次。提问：这期间有没有作弊的或者违规的吗？到底有没有呢？有没有监测系统，能够比较客观准确的监控到呢？二、讲授新知1.教师提示：ZigBee技术提问：你知道ZigBee技术吗？有什么用呢？要求学生根据课本进行自学。提问：说一说你现在知道的ZigBee技术。ZigBee芯片 ZigBee模块师：大家说的不错，ZigBee无线通信技术可以采集数据。简单的ZigBee网络图中的“用户设备”是信息传感设备2.遥控汽车比赛实现把汽车将要行走的采集点安装ZigBee模块。智能交通中采用和遥控汽车中数据采集和传输技术。行车路线与数据采集3.ZigBee技术的应用： 无线灌溉技术 无线点餐ZigBee交通监控物流实时跟踪控制三、习题巩固根据ZigBee交通监控图，说一下其中的ZigBee模块各起什么作用？通过它们是怎样实现智能交通管理的？四、课后延伸参加遥控汽车比赛兴趣活动小组的同学，进一步了解ZigBee应用知识。教后反思：本课内容是关于ZigBee技术及其应用，虽然是被安排在应用篇中做的介绍，但它实质是组网技术，这对于学生来说会比较难理解，教学说应该以介绍应用为主，适当地淡化技术。本课由学生较感兴趣的遥控汽车比赛入手，以如何判定是否在规定时间沿指定路线行驶为题，引发学生思考，也可以通过分组讨论，最后引出ZigBee技术及其应用。如果能现场演示一个简单的ZigBee网络，可以更直观的向学生展示，二学生也能更好的理解这门技术。关于应用，重点介绍一个如智能交通应用离学生的实际生活比较近，更能引起学生的兴趣，或者通过相关的视频进行介绍。附送：教学设计2019年六年级第11册第3课草虫的部落导学案学习目标：基础知识积累：会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。方法与能力：在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。情感与思想：引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。拓展与延伸：观察一种小动物的“家”或者“事情”。重、难点突破：体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。课前准备： 1.教师准备：美国影片虫虫危机光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。 2.学生准备：提前一周布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。第一课时一、读书自学 自主探究1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、自学课文：自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？二、完成学案 训练应用A级（基础）： 1写出生字。然后读一读：-。2作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？-。B级（中等）：想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？-。-。C级（拓展）：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？-。-。三、分组合作 讨论解疑1、“村落”是什么意思？ 2、作者为什么用“草虫的村落”做题目？3、默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？4、草虫的村落给你留下了什么样的印象？5、作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？四、展示点评 总结升华1、3、4、组：1、2、题；2、5、8组：3、4、题；6、7、9组：4、5题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】五、总结反刍 当堂检测A级（基础）： 1写出14个生字。然后读一读：-。2抄写自己喜欢的优美句子。-。-。B级（中等）：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？-。作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？-。想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？-。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？-。2、给课文分段，写出段略大意。-。-。-。C级（拓展）：为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？-。-。【课后反馈】-。-。第二课时教师寄语：学而不思则罔，思而不学则殆孔子一、读书自学 自主探究作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？自由读，一边读一边画出相关的句子。二、分组合作 讨论解疑1、从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？ 你从哪里看出甲虫是勇敢的？2、从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会）3、从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。（联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。）4、从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？三、完成学案 训练应用A级（基础）：描写草虫的词语有：-抄写喜欢的语句。-B级（中等）：1、作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？-2、作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？-C级（拓展）：读最后两段，说说你读懂了什么？- 四、展示点评 总结升华分组展示。1、3、4、组：1、2、题；2、5、8组：3、4、题；6、7题；9组：4、1题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】教师点拨小结。五、总结反馈 当堂检测A级（基础）：（1）读三，四，五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣。-。-。（2）积累背诵自己喜欢的段落。 B级（中等）：课文开头:“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”(1)结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。(2)你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里（可以小组交流，讨论，总结）-。-。C级（拓展）：（1）学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深刻的是什么，为什么？-。-。（2）为什么作者会一次又一次地来到田野里？为什么他会在田野里一呆就是一个下午？他又为什么