2019年六年级美术上册表现动态二教学设计苏少版.doc

2019年六年级美术上册表现动态二教学设计苏少版教材分析本课是第十三课的延伸表现动物的动态。动物时人类的朋友，尤其受到孩子们的喜爱，这在无形中就已经激起了孩子们的学习兴趣。每一种动物都有着独特的活动方式，要比较准确的表现动物的动态特点，就要对其进行仔细的观察。用大量的实物图片及其播放动物世界录像的方法让孩子们边看边讨论，从而使课堂气氛更活跃，既维持了孩子们的学习兴趣，也让孩子们在讨论中自己发现问题并予以及时解决。教学目标1、 认知目标：通过观察大量的图片，了解不同动物的动态特点。2、 技能目标：用绘画或手工的方法来表现不同动物的动态特点。3、情感目标：让孩子们感受到动物的可爱，充分认识到动物是我们的朋友，爱护动物人人有责。增强对动物的保护意识。教学重难点重点：用绘画或手工的方法来表现动物的动态。难点：如何比较准确的抓住不同动物的动态特点来进行描绘。课前准备教师：动物世界录像片段、课件（包括：动物实物图片若干、动物卡通图片若干、优秀作品图例若干等等）、绘画工具等等学生：收集动物动态图片、绘画工具、手工工具若干（包括：粘土、废旧材料等等）。教学过程一、欣赏导入1、欣赏几段动物运动的片段，观察各种动物运动时的特点。2、组织学生欣赏动物图片，分小组分析讨论不同动物的动态有什么不同的特点。请小组长选代表上来讲一讲，其他组进行适当补充。 二、尝试表现1、根据出示的豹子奔跑的图片用单线条来表现豹子奔跑时的动态。（师示范）2、学生看完示范后尝试用单线条来表现自己喜欢的动物的动态。个人单独完成，在小组内交流展示，小组长选出优秀作品在全班展示，师生共同评价。三、欣赏优秀作品图例1、课件播放学生及其大师作品。2、向优秀作品学习，看来你们都找到了自己不足之处，在下面的作业中一定要注意克服自己的缺点，尽量让自己的作品有质的飞跃。3、我们不仅可以用绘画的形式表现，还可以用粘土，废旧物品等来表现动物的动态。 四、学生练习1、用画笔勾画出你喜欢的动物动态，注意抓住其动态特点2、可以给它添加漂亮的花纹并涂上漂亮的颜色。3、也可以用其他的方法制作，如粘土、废旧物品等。五、课后拓展欣赏动物卡通图片，原来小动物的可爱形象经过夸张和变形之后会变得如此有趣，真可以称得上是人见人爱。回去后可以尝试着来画一画卡通动物哦，一定很有趣。动物是我们的朋友，我们有责任来保护它们，让我们从我做起，从身边做起吧。 附送：2019年六年级美术上册表现动态教学简案苏少版教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容，是继水墨人物的人物表现，通过各种人物的欣赏、思考、观察、讨论等活动，体会和观察人在活动时的动态规律。教学目标（1） 认知领域：体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们观察理解能力和表现能力。（2） 操作领域：学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿态。（3） 情感领域：通过充满童趣的的人物动态表现，感受生活中的乐趣，激励学生关注世界、关注生活。用自己的的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学内容教学重点：活动中人物姿态的表现。教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。教学过程1、 组织教学检查学生自带材料，稳定学生情绪2、 启发回忆导入四年级时我们学习了泥塑“小泥人”，还记得是怎样做出来的吗？师一边提示一边手中捏出泥人的基本型。3、新授。基本型做好以后，只是完成了第一步，接下来我们要来装饰泥人，让她穿上衣服，有表情有动态，变成一个像我们一样活生生的人。(1)课件展示，泥人由基本型变成完整的人，有表情、衣服、裤子等等。(2)欣赏中国古代青铜雕塑，了解动态人物的关键在于腰部、颈部、手、脚等。（3）欣赏古代陶瓷舞女，了解人物的各种动态。（4）欣赏身边的同学，课余生龙活虎的照片，找找在动感的状态下不平衡的美。（5）请同学上来摆一摆动作，亲自感受。（6）老师示范，把泥人变成和同学一样