2019年小学六年级语文下学期期末复习病句、成语、语言运用试题.doc

2019年小学六年级语文下学期期末复习病句、成语、语言运用试题选择题答题卡123456789101112131下列各句中，没有语病的一句是 A作文水平的高低，是衡量一个人语文能力强的重要标志之一。 B由于 “神舟”无人飞船的成功返回，中国加入了航天开发大国的行列。 C文章通过那些平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公高尚的心灵。 D据资料记载，生长在野外的长尾鸡的寿命能活八至十年。 2下列句子中，没有语病的一句是 A有NBA打球经历的王治郅的回归，将成为姚明的最佳搭档。 B在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。 C建设新农村是中国的重大任务，只有发展好农村经济，才能保障经济成果。 D中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯没有改善导致的。 3、下列各句中，没有语病的一句是A.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，营养状况不容令人乐观。 B. 一项社会调查显示，不少网游带有暴力色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。 C. 小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。D三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。 4下列各句中，表意准确，没有语病的一句是A他不但能流利朗读英语散文，而且能准确发音。 B通过艰苦的训练，使运动员在奥运会上取得优异的成绩。 C我猜想他肯定是一个六年级学生。D同学们观看了电影焦裕禄后，受到了深刻的教育。 5下列语句中没有语病的一项是A这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 B乡情是无数游子一生永远唱不完的歌声。C 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 D我用了整整两个小时左右，才能做好这些数学题。 6、下列各句中，没有语病的一句是A为了防止今后不再发生交通事故，你必须认真总结经验教训，努力学习驾驶技术。B杨部长委婉的批评了个别干部不专心开会，而看窗外的风景。C记得当年我认识他的时候，只是一个七八岁的孩子，天真烂漫，无拘无束。 D老师采纳并征求了同学们关于如何进一步办好文学社的意见。 7、下列各句中，没有语病的一句是A为了写好这篇报道，我们调查了许多老杨的事迹。B敢不敢向世界电影艺术的峰巅迈进，是中国电影走向世界的关键。 C我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 D 花生米不多，可以数的清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。8、下列各句中，没有语病的一句是A在老师和同学们的帮助下，使他的成绩得到了很快的提高。B从上学的那天起，语文就对他产生了浓厚的兴趣。C 客家先民崇尚圆形，认为圆形是幸福、吉祥和安宁的象征。D 一个人的一生难免要遭受挫折，所以遭受挫折就灰心丧气，他就很难成功。9、下列加点成语运用有误的一项是A面对坎坷要迎难而上，坚持不懈，这样才能百炼成钢。B新楼落成时，全寨子的人蜂拥而至，喜气洋洋，像过节一般热闹。C沙尘暴铺天盖地地撕扯着一切，大自然的力量令我肃然起敬。D大年初一，家家张灯结彩，万象更新，煞有介事。10、下列加点成语运用有误的一项是A来到操场，孩子们像脱了缰的野马，鱼贯而入，别提过热闹了！B“我？我只不过是路过罢了”这个衣衫褴褛的人若无其事地说。C流落到这种与世隔绝的地方，我也只能想些快乐的事情聊以自慰了。D郭明磊善于见微知著，有“见一叶落而知秋到”的智慧。11、下列成语运用无误的一项是A邓稼先为了祖国的事业，在风华正茂的年纪便积劳成疾，终而英年早逝。B长城是人类智慧的结晶，无独有偶，埃及的金字塔和美国的巨雕也令人赞叹。C图一己之快而屠数万俘虏，白起的残忍着实令人叹为观止！D日升日落，花开花谢，这些司空见惯的事情中其实蕴含着大自然的真谛。12、下列成语运用有误的一项是A虽然面前困难很多，但只要大家集思广益、群策群力，一定能闯过难关！B吕剧艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。C每次开会，王伟总是标新立异，给我们添了很多的麻烦。D你做事应当先抓主要问题，不要舍本逐末。13、下列成语运用有误的一项是A我故作矜持，不想在朋友们面前显出我的迫不及待。B东晋大书法家王羲之博采众长，终于取得举世瞩目的成就。C与连长的触类旁通截然不同的是，这位营长十分懂得举一反三。D如何对付神机妙算的敌人，大家各抒己见，很快便有了对策。14，联想古诗词，仿写句子。看到游子的眼泪，我想到了“昔我往矣杨柳依依，今我来思雨雪霏霏”；看到老师们辛勤的汗水，我想到了“随风潜入夜，润物细无声”； ； 。15，根据提示写句子。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。 骄阳似火， ，夏景给人的是奋发的拼搏之情。秋高气爽， ， 。 。16，如若为土，我要俯视所有的高山。如果为兽，我要傲视所有的狮王。 ， ？ ， ？17，金钱能买来书籍，买不来知识；金钱能买来奉承，买不来尊敬； ， ； ， 。18，如果一滴水代表一份祝福，我送你一个东海；如果一掊土代表一份祝福，我送你一座南山； ， ； ， 。附送：2019年小学六年级语文下学期期末复习要点与对策 毕业考试复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。因此，复习承载着“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。 一、复习方向：培养语文素养 “语文素养”包括了学习目标的三个维度（知识与技能、情感态度与价值观、过程方法与习惯），因此，语文的复习也应该不再是单纯线性的字词句段篇的技能考察或听说读写的能力测试，也应该构建立体的综合性的框架，以语文能力为核心，整合三维目标，尽量考虑以下因素，在整合中提高效率： （1）兼顾人文性与工具性，知识与能力，积累和运用 （2）双向互动，主导到位，主体参与。 （3）面向全体，兼顾两头，因人施教。 （4）课型灵活，激发兴趣，讲究成效。二、构建复习框架可以把复习内容基本分为七项内容扎实进行：汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交际。 第一,汉语拼音。练习形式可以有写出相应的大(小)写字母、补充音节、选择正确的读音、看拼音写词语写句子等。要使学生做到能记住声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确熟练地进行拼读,能认识大写字母并熟记汉语拼音字母表。 第二,识字写字。复习内容主要为汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；用硬笔写字，写得正确、端正、美观、整洁；多音字和同音字;形近字、形声字和多义字;查字典。复习形式包括改错别字；发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字；确定字的偏旁部首,除部首外还有几画；辨字组词；多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音；选择正确的字填空;查字典填表,选字义等。第三、词语重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：近、反义词，成语，关联词语；词语搭配；根据要求写出词语，用指定的词语造句；正确地理解具体语言环境中的词义；体会、辨别词语的感情色彩。第四：句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【语文知识及考察点】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 （二）改变句式 【考察点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 （三）修改病句 【考察点】 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。【练习方法】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。 （四）扩句和缩句 【考察点】 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 【练习方法】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 （五）修辞手法 【考察点】 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【练习方法】 要掌握几种修辞手法的特点： 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。 2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 5、设问也就是明知故问、自问自答。 6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比（六）排列句子 【考察点】 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。【练习方法】 1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。 2、用“排除法”找出首句。 3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等） （七）标点符号 【考察点】 掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。 第五、阅读部分阅读板块涉及的知识点庞杂，能力点容量大，难成系统，因此，是历来语文复习的难点。 【考察点】 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读一般读物每分钟不少于300字。 3理解词语在语境中的意义，辨别词语的感情色彩；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句（有一定内涵）的意思，体会表达效果。 4.联系上下文，理解句子的意思，体会文章中关键句子在表情达意方面的作用，推想文章中有关句子的内涵，体会其表达效果。积累课文中精彩的句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 5阅读文章能把握主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。对文章内容或写法能提出自己的看法，作出自己的判断。 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简述印象最深的场景、人物、细节等，能表达自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌意境，体会诗人情感。 7背诵、默写优秀诗文（重点是第十二册中要求背诵或默写的课文）。 8有一定的课外阅读量，并能从课外阅读中掌握知识。【复习策略】 首先，阅读的复习要避免两种倾向，一种是认为它是在平时教学中逐渐形成的能力，难以复习，只是利用模拟试卷练习练习；另一种是通过做许多阅读练习搞题海战术，认为做多了自然好。那么，阅读复习如何才能做到有目的、有计划、有针对性地进行复习呢？1、设计阅读训练题型（1）教给常法注意教给学生不同文体的文章一般的阅读思路，让学生有常法可依（只能意识上渗透，不能讲文学常识），因此，在选择短文时要注意兼顾写人、记事、写景、状物、科普文、寓言童话等各种文体，训练之前本着从整体到部分的规律，在整体感知时渗透不同体裁的文章的阅读常法，再整合阅读能力的各训练点设计阅读题型去训练。（2）有针对性针对本班学生阅读能力的薄弱点设计针对性强的单项阅读题，可以每一次阅读训练中都设计一些薄弱项目的练习题型，进行强化训练。 2、加强阅读习惯的训练（1）加强对理解题意的能力的训练。 学生在做阅读题时常常存在偏离试题要求的情况，要指导学生认真审题，抓住题目中的重点词语进行理解，以便弄清题目要求，再进行深入阅读，再做题。（2）指导学生阅读时要“潜心入文”。 在阅读时，有的学生往往存在畏难心理，有的学生阅读时很表面，很虚浮，因此，阅读复习还要有意识地训练学生面对阅读题消除畏难心理，“静心”、“细心”、“耐心”。（3）指导学生养成“据问答题”的习惯。 有些学生读懂了短文，但面对问题不懂答题技巧，仍然拿不到好成绩，要有意识地训练学生据问答题。第七、习作部分【考查点】 综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程与方法、情感与态度的评价（写作兴趣、良好习惯、真情实感），鼓励有创意的表达。 1能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理，能分段表述。 2能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。 3修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。注意不写错别字，正确使用标点符号。 440分钟能完成不少于400字左右的习作。策略：可配合阅读进行片段练习或篇章练习；或结合综合性模拟练习进行。第八、语文综合性学习部分。 内容：语文综合性学习主要包括听力、口语交际、课外阅读、综合实践等 策略：听力考核主要有听记能力、听辨能力、理解能力几个层面，可以进行一些专项练习；口语交际是实践性的内容，可以帮助学生梳理一下活动目标及各种形式、各种情境的活动形式，组织并引导学生在学习生活中有意识地加以运用，在运用中提高。复习策略好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。笔者认为，在总复习过程中要做到五个为主。1.以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。2.以课本为主。现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的