2019年度第一学期五年级语文期中测试卷.doc

2019年度第一学期五年级语文期中测试卷姓名： 班级： 得分： 一、看拼音写词语。（10分）jio jin j sh chn du jin yu fng su ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jn m xi s qio ling c xing dn w ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。（6分）梁（ ） 博（ ） 蓝（ ） 歉（ ） 摔（ ） 掐（ ）粱（ ） 搏（ ） 篮（ ） 谦（ ） 率（ ） 陷（ ）三、把下列成语补充完整。（10分）（ ）云（ ）雾 张（ ）李（ ） （ ）来（ ）去 （ ）（ ）吞枣 （ ）飘（ ）舞 波光（ ）（ ） 饱（ ）风（ ） 心（ ）诚（ ） 目不转（ ） 一（ ）见血 四、选择恰当的词语填空。（6分）严守 严格 严厉 严重 严峻 严肃（ ）考验 （ ）批评 （ ）要求 （ ）纪律 （ ）错误 （ ）考纪五、下面每组词中，有一个不是同类的，请分别找出来，写在横线上。（4分）1、帽子 围巾 书包 手套 2、白天 早晨 中午 下午 傍晚 3、豆角 白菜 西瓜 丝瓜 冬瓜 4、童话 古诗 寓言 诺言 谜语 六、根据要求写成语。（6分）1、写两个反映人物优秀品质的成语： 、 。2、写两个反映友谊的成语： 、 。3、写两个描写英雄人物的成语： 、 。七、句子加工厂。（8分）1、扩句：我哭了。想到 我 地哭了。2、缩句：鲁迅先生在他的书简里面，也曾经说过蜜蜂令人称道的酿造方式。 3、用关联词把两句话合成一句话。总理关心人民的疾苦。总理得到人民的爱戴。 4、修改病句。昨天晚上下了一天的雨。 八、下面的句子排列乱，请重新整理，填上序号。（5分）（ ）我的家住在江南的一座小镇里。（ ）小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。（ ）花香鸟语，清清的流水，给小镇增添了无限生机。（ ）一条清澈的小溪，从远方流入小镇中心，又默默地流走。（ ）院落前后，到处可见一丛丛花草和一株株高大的树，那是鸟雀的天堂。九、阅读。蓖 麻清明节前后，点瓜种豆。春天来了，我们和老师一起在校园里种下了蓖麻籽。一天清晨我去浇水，发现蓖麻已经出芽了。我高兴地告诉老师，老师兴致勃勃地来看。她说：“看见了吗？这小叶子叫子叶，中间长的是幼芽。”我问老师蓖麻什么时间才结果，老师笑着说：“要到秋天。”我想：我一定好好照顾它。十来天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像把小扇子，绿的可爱。叶子越长越多，越来越密。我和同学们给它浇水，松土，还施了一些肥料。夏天来了，蓖麻叶子大得像蒲扇，茎又粗又壮，茎上还有明显的节。慢慢地蓖麻开了黄色的小花，还有淡淡的红色花柱。花落掉了，结出了一颗颗淡绿色的小果实，上面还带着软刺儿呢？到了秋天，各种农作物成熟了，我们的蓖麻也能收获了。沉甸甸的果实挂满了枝头，绿色的果实变成了褐色的，壳很硬。那天，我们师生拿着剪刀，把一串串的果实剪下来，放在筐里。眼看着劳动的汗水变成饱满的果实，我们心里都乐开了花。1、认真阅读短文，想一想下面哪种说法是正确的，用“”表示。（2分）（1）文章写了蓖麻下种、长叶、发芽、开花、结果的生长过程。（ ）（2）文章写了蓖麻发芽、长叶、开花、结果的生长过程。 （ ）（3）文章写了蓖麻下种、发芽、长叶、开花、结果的生长过程。（ ）2、照样子写词语。（2分）例：越（长）越（多）越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）3、从文章摘录有关的语句。（8分）（1）描写蓖麻的叶子的： （2）描写蓖麻的茎的： （3）描写蓖麻的花的： （4）描写蓖麻成熟前和成熟后的果实： 4、蓖麻的叶子像一把小扇子，你还见过哪种植物的叶子也像一把小扇子？（3分） 十、作文。（30分）题目：我最 的人。写作要求：1、先补充题目，如尊敬、佩服等。 2、写出所写人物的品质。 3、通过典型事例反映人物品质。 4、字数在400字左右。附送：2019年度第一学期五年级语文期中测试试卷分析期中考试已经结束，在师生的共同努力下，同学们学到了很多新知识，掌握了更多实用的本领。通过考试，我们了解了学生前一阶段的真实学习情况和教师的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面，就五年级语文中段测试情况分析如下：一、年级分析：本级共有135人，合格人数118人，合格率87.4%，平均分：74.8分，最高分97分，最低分4分。二、命题分析：本次试卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。通过对字词句的考察，帮助学生掌握更多的语文素材。2重运用：学生学习课文就是为了帮助阅读与写作。本学期学习了说明文、记叙文，试卷对修辞手法、说明方法的考查有利于学生语文知识的积淀与实际运用。3重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、习作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。三、掌握较好的方面： 掌握较好的是基本知识题。由于三位老师非常注重抓学生基础知识，所以，读拼音写词语、组词、默写古诗等考查字、词部分的题目学生掌握得较好，得分率各题可达到75%。1、书上的生字词等基础知识掌握较好。 2、改掉了空题的坏习惯，能够把试卷答完整。 3、在遇到课内阅读题时，如果不会做，大部分学生能够结合文章中心来回答，能突出要点，不乱答。 课外阅读总结主要内容的能力有所提高。 4、作文的字体较工整，审题认真，结构合理，语句较通顺。四、存在的问题：1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。如：幽芳、屋檐、衰老等，其中很多同学没看准拼音，导致生字有误，这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。2、按要求改写句子。有很多同学出现错误，缩句不到位，关联词用错等情况。这与平时练习不到位有关。3、课内阅读。对词语的理解不准确，尤其是对“闹”的意思，好多同学理解不到位。对句子的理解不全面，写得不通顺。4、课外阅读。对文章的理解不深刻，概括内容不够精准。5、作文主要存在的问题有：少部分学生不理解要求，写的不是读书的故事；有的学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。不理解题意乱写。 五、改进措施：1、教法： 认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。2、学法：加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。作文教学改进作文方法的