2019-2020年一年级数学上册 写数、数的组成教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 写数、数的组成教案 苏教版教学内容书P8485例题及“想想做做”共几课时课型新授第几课时教学目标1. 通过动手操作，经历认识1120各数的组成的学习过程，能够正确地书写1120各数。2. 认识计数器，了解数的十进制,认识数位,培养学生的观察能力和分析能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重难点重点：理解“一”和“十”之间的关系。难点：能够熟练地写出20以内的数，说出数的组成。教学资源学生经验：学生学过了10以内各数的分与合，初步认识了计数单位“一（个）”“十”，知道“10个一是1个十”，会认、读1120各数，这些知识是本课新知的生长点。教学准备：教师准备带有数位的20以内的数字卡片；师生每人准备20根小棒。教师再准备计数器、挂图等。预习设计一、回家和家长一起数小棒：摸出十几根小棒，和自己的爸爸妈妈说说怎样很快数出小棒的根数。二、尝试练习：1.预习书本P8485的例题。2.试着完成P84的“想想做做”。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设5分钟）1拍手数数。从1数到20，从20数到1。2数一数小棒的根数3说一说。4揭示课题，明确学习目的。板书课题。5.明确学习内容，认定学习目标。二、自主学习、建构模型（预设15分钟）1、学习1120各数的组成。 （1）1捆零1根。 数一数，一共有几根小棒？说一说，有几捆，另外还有几根。让学生说说11的组成。 1捆零2根。说一说一共有几根小棒？你是怎么数的？12的里面有几个十，几个一？ 和同桌说一遍。 1捆零3根一共有几根小棒，你是怎么知道的？用同样的方法学习1419。数到20了，这里又凑满了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有几捆小棒？这说明20里面有几个十？（和旁边的小朋友说说）。 2、教学数位表。 （1）出示数位表。 认识个位和十位，知道有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。（2）说说13里面有几个十，几个一。14里面有几个十，几个一？同桌互相说说15、16里面各有几个十，几个一？讨论：20怎么写？三、组织练习、完善认知（预设12分钟）1、基础练习，完成第1题。 （1）看着算珠图，先读出数。 （2）说说这个数的组成。 （3）学生进行填写。 2、基础练习，完成第2题。 （1）让学生上黑板示范，其他学生在书上完成。 （2）集体订正。将这些数字读出来。 3、针对练习，完成第3题。 （1）先说说这些数的组成。 （2）再找学生到前面拨算珠。 （3）让学生在书上画出来。 （4）集体订正。四、当堂检测、评价反思（预设8分钟）必做题完成一课一练的1、2 课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.出示小黑板：数一数下面的小棒有多少根？（图略）（1）一根一根数（2）先把10根圈起来，再看有几根。2. 下面每一堆有几个十？几个一？（图略）一捆加一根一捆加三根2捆3. 我们已经初步认识了1120各数，能数和读1120各数，知道一个十和几个一合起来就是十几。我们不但要会数、会读，还要会写。今天这节课我们就要学习1120各数的写法。4揭示课题：【板块二】1. 教师出示小棒，让学生读出来。师问：这里有几捆小棒？几根小棒？ 连起来，有几捆零几根小棒？ 11里面有几个1捆？几个1根？ 问：现在是多少？有几捆零几根？几个十？几个一？怎么读？教师接着在后面再加上1根小棒。 问：这是多少？几捆零几根？13的里面有几个十几个一？再加上1根小棒。 谁来直接读出这个数？ 谁能直接说出来14里面有几个十，几个一？ 2. 师：同学们，这是数位表，数位表上从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。问：13里面有几个十，几个一？问：14里面有几个十，几个一？ 想：15应该怎么写？为什么？16可以怎么写？【板块三】1.先让学生说一说计数器上每个数位上的珠子表示的意义，再比照着计数器上的珠子写数、填空。2.学生完成后提问，如果要请你拨出18这个数，你打算怎么拨珠子？20这个数上的个位上要不要拨珠子，为什么？【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充习题第43页。选做题：一课一练智力冲浪。2每日一题：把9、13、10、14、11、15、12从大到小飞的顺序排一排。 【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 准备课 1教案 人教版教学目标：1. 初步对学生进行学习目的的教育，鼓励学生学好数学；2. 初步了解和培养学生数数能力。3. 初步培养学生分类的能力。教具、学具准备： 1. 挂图或幻灯片，内容是教科书第23页学校开学图。 2三张挂图或三块小黑板，内容是教科书第4页上的两幅分类图，一幅110，十个数字图。 3在黑板上画上数字练习格。 4教师给学生准备带有虚线数字的写字练习格。教学过程： 一、引入新课 教师：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，在数学课上我们要学习数学知识。数学知识非常有用，比如在日常生活中数物品的数量，买东西用多少钱，应找回多少钱，工人制造机器，农民使用化肥、农药，科学家把火箭、卫星送上天等等都需要用数学知识。教师要知道我们班有多少名学生，要准备多少本课本也需要数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学。我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁数学学得最好。 二、新课 1. 出示彩色挂图或幻灯片，教学数数。 （1）教师：这幅图画的是学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？ 先让学生观察，然后指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数（如：一面国旗、一位教师；两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生，10个人等）。 （2）教师引导学生数一数教室里实物的个数。提问学生，教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？ 每扇窗有几块玻璃？ 你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？ 我们教室的墙上有几张画？ 2. 教学分类。 （1）挂历上画有一枝铅笔和两个皮球的图或小黑板。教师先提问学生，图中的物品都是什么，各是做什么用的。然后归纳学生的发言。 教师：大球、小球都是小朋友们玩的球，是同类的物品，老师用一根线把它们圈起来（边说边用红粉笔画上圈），表示它们是同一类的。铅笔是同学们用来写字的，画画的，和球不是同类的物品。 （2）让学生看书上画有鸡（母鸡、公鸡、小鸡）、书包和气球的图。 先让学生观察这幅图，然后让学生试着把同类的东西圈在一起，教师巡视。 提问：这幅图的哪些东西是同类的？你是怎样圈的？为什么？ 教师可分别让一位圈对的和一位圈错的同学来回答问题，然后教师再说明圈对的道理和为什么圈错了。 3. 教学数110十个数。 挂出画有教科书第4页上110十个数的挂历图或小黑板。 先让学生数一数每一个圈中各有几个物体，认一认圈旁边的数字。 教师指挂历图或小黑板上的数字，指名让学生说数，也可以一个人接一个人地说。如果说错了，可让学生数一数圈里的实物，然后纠正说错的数。如果有时间，教师还可以不按顺序指数字让学生说出数。 4. 写字准备练习。 教师在事先画在黑板上的写数字练习格里，边示范边向学生说明画线的方法：画横线要由左向右，画竖线要由上向下。然后让学生在练习格里试着按虚线点描一个样子，教师巡视检查，合格后，让学生自己在书上独立描。描完虚线点后，再让学生装在练习格里独立写一写。 三、巩固练习 做练习一的第1题。 教师让学生看练习一的第1题。教师读题后，先带领学生一起看左图，让学生说一说图里