2019年新版译林三年级上册unit1、unit2教学反思.doc

2019年新版译林三年级上册unit1、unit2教学反思新版译林教材有些地方和老教材有区别，比如说一些字母的书写“E”“J”等，因为思维定势，一不小心就会写错；现在三年级孩子和以往不同，他们的知识更丰富，视野更开阔。各种培训班，以及多媒体的普及，让他们获得了很多英语知识，所以说他们并不是零基础的。该如何把握新教材，如何面对求知若渴的三年级孩子们，我只能一边教学，一边摸索了，下面就一二单元和大家分享一下我的一些做法。第一、把握教材，做到心中有数。教材是教师教和学生学的主要凭借。根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认识特点，学生系统掌握知识，一般是从对教材的感知开始，感知越丰富，观念越清晰，形成概念和理解知识就越容易，同时教材使学生在学习过程中获得的知识更加系统化、规范化，有助于对教材讲解的理解和掌握。因此，教师应正确理解教材，准确把握教材，创造性地使用教材。一、二单元的教学重点是会说日常用语“Hello.”“Hi.”“Good morning.”“Good afternoon.”“Im Are you ?”及其回答“Yes, I am.”“No, Im not. Im ”；会写字母“Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg”。相比较打招呼用语，想确定对方是否某人的句型“Are you ?”及其回答“Yes , I am . ”“No , Im not . Im ”学生在说起来更困难些。在教学第二单元新授句型时，我把张三说成李四，学生都觉得很好笑，被喊错名字的同学也会摇摇头，好些的还会说“No”,我顺势引导他们说出“Yes , I am .”“No , Im not. Im”学生很快就理解并掌握了。第二、教法多样，激发学生兴趣。、课堂教学是实施素质教育的主渠道。众所周知，教学有法，教无定法，贵在得法。英国著名教育家曾指出：“能够引起学生学习英语的兴趣的方法就是最好的英语教学法。”由此可见，适当的教学方法是搞好英语教学的关键，也是每个英语教师所面临的重要课题。1、好的音乐、歌曲既能给人以美的享受，又能使人振奋，催人上进。所以，几分钟的音乐欣赏会使学生迅速进入角色，起到意想不到的效果，特别对于上午第四节课或下午课更有效。在第一单元的教学中，我除了教唱了Good morning.以外，还增加了两首歌Good morning to you . 和Hello !，这两首歌旋律简单，学生学起来也不费劲，歌曲既有助于知识的巩固，有活跃了课堂气氛，可谓一举两得。2、在课堂的一开始，我们可以通过唱熟悉的歌曲来吸引学生的注意力，而在新授过程中或者在巩固环节中我们就可以穿插一些小游戏，利用学生爱玩的特点抓住学生的心，集中学生的注意力，让孩子们在玩中学。如“Magic eyes”“Smart eyes ”“Whats missing?”“Finding friends ”等等。3、角色表演注重情景交际，是理解语言、真实运用、实践语言的有效途径，分角色朗读、分角色表演是我在课堂教学中常用的方法之一，小学生，尤其是起始阶段三年级的孩子活泼、好动、爱模仿、喜欢交际、喜欢表现。我就利用他们这种心理特点，使每个学生都投入到这种活动中，让他们感受语言、学习表达，收到一定的效果。一般来说，我都是先让学生就课文表演课文，接着再让学生模仿课文情境真实表演，特别鼓励那些有所创新的同学。孩子们特别喜欢这种形式，尤其喜欢扮演cartoon time里的Sam 和Bobby 。第三、个别辅导，抓紧每位学生。高尔基曾说过：“不爱孩子，就不配教育孩子。”教师首先要对后进生倾注“爱心”，“爱”是抚平他们“心灵创伤”的“灵丹妙药”，也是促使他们形成完整学习动机的重要前提。教师还要善于发现后进生身上的闪光点，要不失时机的激励、鼓舞他们，使他们产生强大的内动力和自信心，从而扬起学习的风帆。我现在所教的班级里有个特殊的孩子，他小时候得过小儿麻痹，现在走路有些跛，自卑心理加上家长的放任不管，致使他在学习上不能按时完成学习任务，成绩和班级里其他学生之间相差比较大。为了帮助他迎头赶上，除了在生活上给予他适当的关怀以外，利用课余时间我都是把他喊到身边，细心地讲解给他听，教一遍不会读就教两遍，此外我还给他安排了一个“小老师”，即他的同桌，让他遇到问题先向“小老师”请教，无法解决的来问我。在课堂上我也适时找些机会给他展现一下，虽然他的语速较慢，但我从不会催促他，更多的是鼓励，班上孩子看到我的态度，也不会讥笑他了。在我的坚持下，他现在基本能按时完成学习任务了，课堂上偶尔也能举个小手，虽然和别的孩子相比，差距还是有，但看到他的点滴进步，我还是充满信心的。三年级的孩子是可爱的，记得一个课间，班上的一个小男生伸出四个小手指问我：“老师，你知道这用英语怎么说吗？”我想：嘿，是想在我面前得瑟自己会说“four”这个单词吧！又想：难道是脑筋急转弯？我犹豫了一下，看我犹豫，小家伙更得意了。“Four?”我问。小家伙又弯着四个手指问：“那这个呢？”“啊？还是连环题啊？”不过确实难倒我了，看我答不上来，小家伙笑得前俯后仰，“是wonderful（弯的four）！”看着他那灿烂的笑脸，突然我觉得，这么可爱的孩子，我有什么理由不好好地教给他们知识呢？附送：2019年新科教版小学六年级科学下册第一单元测试题学校 班级 姓名二、选择题（每小题2分，共20分）1、下列物品中，没有放大能力的是（ ）。A、老花镜 B、一滴水珠 C、近视镜2、凸透镜是( )、透明的镜片。 A、中间厚边缘薄 B、中间薄边缘厚 C、一样厚 3、（ ）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 A、细胞学说 B、动力学 C、仿生学4、蟋蟀的耳朵在( )。 A、头部 B、足的内侧 C、腹部5、电子显微镜已经可以把物体放大到( )倍。 A、200 B、XX C、200万6、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向( )。 A、相同 B、相反 C、无关7、下面的透明玻璃镜片具有放大作用的是（ ）。 A、 B 、 C、 8、科学家选择（ ）来观察SARS病毒。A、光学显微镜 B、电子显微镜 C、放大镜9、放大镜的镜面直径越大，它的放大倍数( )。 A、越大 B、越小 C、不一定10、放大镜的放大倍数越大，所能观察到的图像范围就( )。 A、越大 B、不变 C、越小二、多项选择题。1、为了能将物体的图像放大，透镜应是（B ），放大倍数与（C ）直接有关。A、不透明的 B、透明的 C、中间较厚 D、中间较薄2、微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的（ACD）有着密切的关系。A、生活 B、生命 C、生产 D、环境3、在水中生活着许许多多的微生物，常见的有（ABCDE ）。A、草履虫 B、变形虫 C、喇叭虫 D、眼虫 E、 团藻三、判断题（每小题2分，共20分）1、圆柱形和球形的器皿装水后也有放大功能。（ ）2、在放大镜发明之前，人们只能依靠感觉器官来观察世界。（ ）3、把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。（ ）4、鱼缸里的水变绿是因为其中有绿藻的缘故。（ ）5、微生物对人类只有危害，没有好处。（ ）6、人的最高视力也只能看清楚1/5毫米的微小物体。（ ） 7、我们一般可以采用降低温度、减少水分的方法来制作晶体。（ ） 8、蝴蝶的翅膀上的彩色小鳞片其实是扁平的细毛。（ ） 9、我们喝的桶装矿泉水，是经过净化处理的，里面没有微生物。（ ） 10、碱面是粉末状的，它不属于晶体物质。 （ ） 一、填空题（每个空格1分，共10分）1、放大镜能把物体的（ ）放大，能显现人的肉眼看不清的（ ）之处，使我们获得更多的信息。2、我们把有规则几何外形的固体物质，称为（ ），比如身边的物质中有食盐、白糖、（ ）等。3、我们利用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个如房间似的结构，是洋葱的（ ）。4、科学研究发现昆虫头上的（ ），就是它们的“鼻子”。5、把两个凸透镜组合起来可以把物体的图像（ ）。6、如果显微镜的目镜、物镜上分别标着12.5，40，那么物体图像将被放大（ ）。7、随着观察（ ）的不断发展，现在人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。8、用显微镜观察蚕豆叶表皮细胞上有许多（ ），那是植物进行光合作用的重要器官。五、科学探究。（共38分） 1、写出显微镜各部分的名称。（10分）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、按正确使用显微镜的方法，在空括号中填上序号。（7分）（ ）调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。（ ）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。（ ）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。（ ）调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。（ ）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。（ ）一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。（ ）调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约23厘米。