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文档简介

1 / 3 百分数的意义公开课教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题：百分数的意义本课初备课时共 4 课时，本课第 1 课时个人复备栏 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。 重点难点： 理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 课前准备： 课件 教学过程： 一、布置要求，引导预学 1、三名队员，谁投中的比率高一些 ，怎样更便于比较？ 2、表示哪两个数量比较？表示哪个数量是示哪个数量的百分之几？ 3、什么叫百分数？百分数又叫做或。 二、预习反馈，诊断查学 2 / 3 课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。 三、目标引领，探究导学 （一）创设情境，引导探究需求 谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。 姓名投篮次数投中次数 李星明 2516 张小华 XX 吴力军 3018 提问：根据这张表，你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些？为什么？ （二）自主探究，初步理解百分数的 意义 1.学生独立计算三名队员投中的比率 2.引入百分数 为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是 100 的分数来表示。 3.揭示百分数意义 提问： 64/100 表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？ 65/100、 60/100 呢？ 指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。 3 / 3 4.介绍百分数的读、写方法：教师示范 64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。 四、巩固练习，反馈练学 1.指导完成 “ 试一试 ” 。 2.做 “ 练一练 ” 第 1 题，独立完成后交流思考过程。 3.完成练习十九第 1 题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。 4.完成练习十九第 2 题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。 5.完成练习十九第 3 题，让学生说说分数与百分数的区别。 6.说说
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