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文档简介

1 / 4 的乘法口诀 |人教课标版 莲 山课件 m 详细介绍： 教学目标： 1、使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义，并熟记 7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 2、养学生的观察能力和类推的迁移能力。 3、培养学生的良好的学习习惯。 教学重点：并熟记 7 的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。 教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。 教学过程： 一、复习导入 1、口算。（指名 2 个组的学生顺次口算。） （ 1） 54236665 25565562 64364344 （ 2）出示卡片 “ 三六十八 ” 提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？ 2、让学生独立完成 P64 页、准备题 .（全体在书上填写） 3、提问： 1 个 7 是多少？ 2 个 7 相加是多少？ 3 个 7 连2 / 4 加是多少？ 4 个 7、 5 个 7、 6 个 7、 7 个 7 连加是多少？ 28里有几个 7？ 35、 42 呢？ 二、新授 1、揭示课题： 7 的乘法口诀。 2、讲解例 1。 （ 1）讲解 71 7 问：这是什么图形？ 问：这条鱼是由几个三角形拼成的？ 问： 7 个三角形拼成一条小鱼，也就是 1 个 7.求 1 个 7是多少该怎样列乘法算式？（板书： 71 7） 师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的 7、 1、 7 各表示什么？ 根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？ 师：（板书：一七得七） .并让学生分别说一说一七得七的意思？ （ 2）讲解 72 14. 让学生们看着屏幕上的 2 条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题： 现在一共有几条小鱼？是几个几？ 怎样列乘法算式？ 口诀怎样编？ 口诀的意思与乘法算式的意思是什么？ 3 / 4 教师根据学生汇报情况，板书出： 72 14 二七十四。 （ 3）学习 73 至 77 的算式、口诀。 引导学生自学（出示自学提纲）： 教师提示： 在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。 学生自学后订正提问： 指名说填写结果。 4 个 7 是多少？ 7、 4、 28 分别表示什么？ 六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？ 75 35 你是怎么计算出来的？ 在算式 77 49 中，两个因数表示的意思一样吗？ （ 4）掌握算式和口诀。 自己记一遍算式和口诀。 找一找，这 7 句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀？ 说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用色笔在口诀旁边画上 “*” ） 同桌的两人互相
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