皇帝的新装_3

1 / 7 皇帝的新装 教案首页 教材版本 人教版 学段 七年级上册 学科 语文 章节 第六单元第 26 课 课题名 皇帝的新装 课时 2 课时 执教教师单位 萍乡市第四中学 教师姓名 张威 教学 目标 1认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 2了解童话想象和夸张的特点。 3理解这篇童话的讽喻意2 / 7 义。 4培养复述课文的能力。 教学重点 认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 教学难点 理解这篇童话的讽喻意义。 教具 多媒体教学 时间 安排 第一课时：一、导入（ 1 分钟）二、作者简介及童话介绍（ 2 分钟）三、写作背景 (2 分钟）四 、词语拼音和词语解释五、整体感知（ 20 分钟）六、问题探究（ 20 分钟） 第二课时：一、导入（ 5 分钟）二、合作讨论（ 15 分钟）三、问题探究（ 15 分钟）四、课外延伸（ 10 分钟） 课后 小结 在这两节课中，我做到以下几点： 1、以语文课堂的三个维度为基点，重视基础知识的落实，教给学生品读课文的方法和技巧，提高学生阅读课文的能力，同时通过归纳文章的主旨，渗透思想教育。 2、为体现课堂学生的主体性，以自主、合作、探究为学习方式，突出重点，突破难点。但也有一些遗 憾： 1、第一课时开头我精神有些紧张，所以声音不够大3 / 7 声，但几分钟之后就转入良好的状态 ;2、第二课时品析骗子、官员等人物形象时，我给学生交流的时间多了一些，所以下一个环节由于时间仓促，我没能及时的指导和点评 ;通过这次活动，我感触很深，要上好一节课，须做到： 1、教师首先要自己独立钻研教材、教参，吃透文本。 2、集体备课，集思广益，根据学生实际情况设计较好的教学过程。 3、教师课堂上要有随机应变和驾驭课堂的能力。 4、教师通过自己的人格魅力和特有的优点来感染学生，激发学生学习的兴趣。如标准的普通话，整洁美观的板书，带有鼓 励性和幽默风趣的语言，大方且具有亲和力的教态等方面。在今后的教学中，我将朝着这些目标去努力，不断提高自己的课堂教学水平。 教案内容 皇帝的新装 第一课时 一、导入：卖火柴的小女孩、海的女儿、丑小鸭、拇指姑娘这些作品有何共同之处？ 作者相同 -安4 / 7 徒生；体裁相同 -童话 二、作者简介及童话介绍 这篇童话的作者安徒生，是 19 世纪丹麦著名的童话作家。安徒生共写了 168 篇优美童话。有卖火柴的小女孩，海的女儿，丑小鸭等。 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言往往通俗易懂，故事情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。 三、写作背景 18 世纪末 19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（ sh)极欲（奢侈和贪欲到了极点），挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿 ()谀 (y)奉承 (曲从拍 马，迎合别人，竭力向人讨好。 )和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。 四、词语拼音和词语解释 炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻 钦差大臣随声附和聘请爵位赏赐 称职：能够胜任所担当的职务。 骇人听闻：使人听了非常震惊。 耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。 随声附和：别人说什么自已也跟着说什么 ,形容毫无主见 ,一味盲从。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。 五、整体感知 抓住 “ 新装 ” 这条线索，按故事发展的先后顺序，概括主要情节。 （ 1）引子：皇帝爱新装 -用夸张的修辞突出皇帝的荒唐昏庸。 （ 2-4）开端：骗子做新装 -用想5 / 7 象手法写骗子如何诱皇帝上当。 （ 5-22）发展：官员看新装 -表里不一，虚伪至极，与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比。 （ 23-32）高潮：皇帝穿新装 -自欺欺人，丑态百出。 （ 32-36）结局：小孩揭新装 -表明皇帝及官员的昏庸、愚蠢、虚伪。 六、问题探究 1.故事中出现了哪些人物？ 2.课文情节是 围绕哪一个字展开的？ 3.文中各种人物是怎样围绕 “ 骗 ” 字进行活动的？（用一个字加以概括） 七、课后作业 你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育，有什么联想？ 板书设计： 皇帝 -受骗骗子 -行骗官员 -助骗百姓 -传骗小孩 -揭骗 第二课时 一、导入 在根本不存在的 “ 新装 ” 面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。 皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老大丞 :怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢 ;怕招杀身之祸。 二、合作讨论 皇帝 -昏庸无能、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人。 骗6 / 7 子 -狡猾伪善。（ “ 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服 ” 。）在故事情节发展中起着关键作用的语句。 大丞们 -虚伪、自私、愚蠢、阿谀奉承。 老百姓 -胆小怕事 小孩 -真、善、美。（英雄指品质优秀，武勇超群，无私忘我而令人敬佩的人。） 三、问题探究 1.小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。 2.你认为骗子得逞的根本原因是什么？人性的弱点 3.为什么要让一个小孩子来揭穿骗局说出真相？ 揭示人性弱点，对人性中真善美的渴求与呼唤。 四、课外延伸 狂人之细布 -南朝梁高僧传 昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。绩师加意，细若微尘，狂人犹恨其粗。 绩师大怒，及指空示曰： “ 此是细缕。 ”狂人曰： “ 何以不见？ ” 师曰： “ 此缕极细，我工之良匠，犹且不见 ，况他人耶？ ” 狂人大喜，以付绩师。（南朝高僧传（初集） （注释：绩师：纺织师加意：特别用心地织恨：不满意，嫌） 1.这个故事里面的狂人有什么特点？为什么在不同的时代、不同的国家，会出现这么类似的故事呢？ 2.这两篇文章的表现手法有什么不同呢？ 五、课后作业 请同学们课后再读常读常新的人鱼公主，根据自己7 / 7 这堂课上所