板书设计.ppt

板书设计技能,一、板书的定义,板书是教师根据教学的需要在教学用具（主要是黑板）上以文字、图形、线条、符号或图表等再现和突出教学内容的活动。它是教师必备的基本教学技能。,锤炼语言-准确、精练、生动借用符号-标点、运算、批改、箭头等运用线条-封闭式曲线、开放式曲线制作表格-竖表、横表创造图形-直观、新颖、优美调谐色彩-恰当、和谐、美观,1、体现教学意图，突出教学重点,3、表达形象直观，加深学生印象,4、节省教学时间，提高教学效率,2、显示教学思路，有利巩固记忆,二、板书的作用,1、体现教学意图突出教学重点,教师备课必须有明确的意图，突出教学重点。如何体现意图，突出重点？除了师生双方的口头交流以外，还必须借助于板书，使学生通过听讲解、记笔记，明确并接收老师所讲的重点内容。,祖母死了父亲失业,三次流泪,四个背影,背影朱自清,悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父买橘父子离别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）,惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念),背影朱自清,见面背景,2、显示教学思路有利巩固记忆,教师上课有明晰的思路，教学步骤合理精当，这样才能提高教学效率，使学生掌握科学的读书方法，同时也有利于学生对课文内容的记忆，巩固所学的知识和能力。,春朱自清,一、盼春：盼望来近,二、绘春:总写：山水太阳春草图：钻嫩绿春花图：满蜜蜂蝴蝶（侧面描写）春风图:抚摸泥土气花香鸟唱童笛春雨图：寻常树叶绿（亮）草青（逼）房屋（静）迎春图：舒活抖擞一年之计在于春,三、颂春:象娃娃（新）象小姑娘（美）象青年（有活力）,3、表达形象直观加深学生印象,板书教学是一种直观教学，好的板书设计能够通过文字、符号、图象及艺术化的排列处理，使抽象的概念具体化，使课文的内容非常清晰的出现在黑板上，给学生留下深刻印象。,变,变色龙契诃夫狗主人（说是将军）（说不定是将军）（证实是将军哥哥的）（2）“小狗”（4）“名贵的狗”（6）“怪伶俐的狗”,（1）“疯狗”（3）“下贱胚子”（5）“野狗”狗主人（不知是谁）（不是将军）（不是将军）,葛朗台,守财奴,抢夺梳妆匣,诱骗继承权,看守密室,临终抓法器,贪婪,吝啬,冷酷,虚伪,生五年,十二三矣,又七年,年龄,才能,指物作诗立就,不称前时之闻,泯然众人矣,伤仲永,伤,三板书的要求,1、内容的完善美,2、语言的精练美,6、布局的合理美,4、字体的俊秀美,5、色彩的清丽美,3、构图的造型美,文化内涵,封闭,安土重迁,渴望独门独院,各人自扫门前雪,易满足，物质要求不高,爱瞧热闹，不爱管闲事,忍：安分守己,逆来顺受,胡同特点,方正（方位意识）,取名来源（记数、物件、人名、行业、形状）,宽窄（区分阶层）,网络（方便、安静）,和四合院是一个整体,胡,同,文,化,皇帝的新装,左,中,右,天头（不写）课题作者,时代背景作者思路语文知识正音辨字文章结构陌生字词新的词语中心要点添加补充写作特点,地脚（不写）,风景,谈,沙漠驼铃,石洞雨景,高原归耕,沿河夕照,桃林小憩,北国晨号,（一）人类比自然更伟大,（二）有崇高精神的人类活动是伟大中尤伟大者,（三）抗日战士是伟大中之最伟大者,人,四板书的类型,图解式、表格式、综合式等,按板书的内容分类：,按板书的形式分类：,词语式、情节式、重点式、线索式、结构式、对比式、综合式等,1、词语式,词语式板书是以课文中关键性词语为主组成的板书，如荷塘月色的板书。这种板书有助于学生抓住课文的重要词语来理解课文，对丰富学生的词汇量，提高其表达能力很有帮助。,荷塘月色朱自清,一、缘由：颇不宁静、忽然想起荷塘二、1、荷塘：荷叶亭亭（美）田田（多）零星点缀、白（色）荷花如明珠、如星星（光）袅娜、羞涩（态）荷香：缕缕仿佛歌声动态美象闪电（快）荷波凝碧（色）2、月色：流水脉脉（态）静态美月光如流水流动泻轻柔月色青雾浮、轻纱的梦光和影的和谐树重重、阴阴（沉郁）3、四周：远山隐隐约约灯光没精打采（月色迷离）蝉鸣、蛙叫三、联想：江南采莲渴望自由,2、情节式,这是以显示文学作品情节为主的板书，这种板书适用于分析作品的情节，能帮助学生很快掌握故事情节，理解课文内容，加上教师匠心匠心独具的排列，显示出该文情节的跌宕起伏。,序幕,写祝福景象,结局,祥林嫂寂然死去,开端,祥林嫂初到鲁镇,发展,祥林嫂被卖改嫁,高潮,祥林嫂再到鲁镇,尾声,再写祝福景象,倒叙手法,祝福鲁迅,3、重点式,这是为突出某一教学重点、或某一难点，或针对课文的某一方面知识而设计的板书。目的在于加深学生印象，理解教学内容。如故乡中，就闰土从一个小英雄变为一个木偶人，设计了一则板书：,故乡鲁迅,少年,中年,外貌：,神情：,印象：,变化原因：,紫色的圆脸头戴小毡帽红活圆实的手,很怕羞很高兴（无忧虑）讲话滔滔不绝,小英雄,多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅,灰黄、深皱纹破毡帽、粗、笨、开裂、象松树皮,欢喜而凄凉只是摇头恭敬，叫“老爷”,木偶人,闰土,4、线索式,即抓住显示文章结构线索的关键词语，简要概括出行文的结构线索，使学生很快的掌握文章全貌。如琐忆、荔枝蜜：,琐忆唐弢,横眉冷对于夫指,俯首甘为孺子牛,（1）代人挨骂；（2）批评自夸“地大物博”者；（3）鼓励自惭浅薄者；（4）替人补靴与进化论；（5）攀附阔佬的故事；（6）抨击禁止男女同泳；（7）“皇帝免冠”。,荔枝蜜杨朔,动了情,不禁一颤,梦变蜜蜂,喝荔枝蜜（甜香）,所见：飞去飞来所闻：不计较不辞辛苦所感：可爱、高尚,联想：农民酿造生活（升华主题）,不大喜欢,5、结构式,这是专门显示文章结构形式的板书，它往往采用文字和图形相结合的手段，形象的显示文章的结构特点。,有些课文内容对比强烈，采用对比使式板书更能突出其对比效果，使学生理解对比的作用。如捕蛇者说：,6、对比式,捕蛇者说柳宗元,对比角度乡邻赋敛之苦蒋氏捕蛇之“乐”,死者相藉，十室九空,以捕蛇独存,一、生存情况,主题：“赋敛之毒有甚是蛇”,二、生活状况,饥渴顿踣，呼而转徙,弛然而卧熙熙而乐,三、危险次数,旦旦有是,一岁之犯死者二,四、死亡先后,先,后,7、表格式,就是把有关内容统一列为表格，这种板书的优点是类目清楚，排列有序，尤其是说明文教学用得较多。其他文体的教学也可使用。如药的教学。该样式的缺点是教师在课堂上制作表格较难达到线条平直。,药鲁迅,野畜生，疯狗把它弄死好了,肯定赫是被狗咬了,它是那么小，它怎么会咬着你的？,你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西,下贱胚子,受了害，我决不能不管,名贵的狗，狗是娇贵的动物,你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好,野狗，弄死它算了。,真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头,我早晚要收拾你,8、图解式,为了显示某些内容的联系规律，或者情节的发展顺序，或者是揭示事物的内部关系，采用图解式板书能更形象、更直观的反映其教学内容，学生更容易理解，且能有美的享受。,石钟山记,在马克思墓前的讲话,巨大损失,巨大贡献,巨大影响,理论,实践,伟大思想家逝世作者无限悲痛惋惜,发现人类历史发展规律发现剩余价值理论其他领域也有独到发现,介绍历史科研指导思想概述一生实践活动,敌人怕恨人民敬爱英明事业永垂不朽,中心,人,七月的天山,美,七,月,天,山,？,骑马,上天山,雪峰,衬、绣、泻,森林,翠绿、撑开、日影,野花,五彩、绵延、浮,排列组合法,愚公,太行/王屋,智叟,毕力平险,对比,笑而止之,方七百里高万仞,愚公移山,发表于全国中文核心期刊语文教学通讯,9、综合式,内容的综合式是指将紧密关联的多方面内容设计在同一板书上；形式的综合式是指综合运用多种方式进行板书设计，力求较全面的反映教学内容，。,一、走进地坛感悟生命,琉璃剥蚀朱红淡褪高墙坍圮玉砌雕栏散落,但不荒芜衰