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2019年苏教版一年级上册知识点汇总汉语拼音声母表 23个: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 24个:a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong整体认读音节16个: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 一、多音字组词：干 长 分 fn n zhn fn n chn 了 好 种 lio ho zhn le ho zhn 背 子 乐yue bi zi yu bi z l 我的头发长（zhng chng）长(zhng chng)了。怀素是个好（ho ho ）学上进的好（ho ho）孩子。行： 1.爸爸去工商银行(hng xng)取钱了。2.今天的天气真冷，路上的行(hang xng)人没有几个。少：1.我是一名中国少(sho sho)先队队员 2.妈妈说我早上吃的太少(sho sho)了。着：1.眼看考试时间就到了，还没赶到教室，我很着(zho zhe)急。2.小红身上背着(zho zhe)书包。都：1.我们的首都(d du)是北京。2.大家都(d du)是好朋友。二、写出下列词语的反义词小（ ） 上（ ） 去（ ） 有（ ） 西（ ） 南（ ） 笑（ ）关（ ） 晚（ ） 左（ ） 黑（ ） 短（ ） 入（ ） 外（ ）前（ ） 弯（ ） 高（ ） 远（ ） 多（ ） 冷（ ） 来（ ）水（ ） 反（ ） 无（ ） 坏（ ） 死（ ） 地（ ） 错（ ）外（ ） 阳（ ） 短（ ） 后（ ） 黑（ ） 湿（ ） 晚（ ）合（ ） 今（ ） 尾（ ） 敌（ ）（ ）非（ ）夜晚（ ）进来（ ）入口（ ）背面（ ） 片面（ ）凋谢（ ）、小红坐在我的左边，小民坐在我的（）。、我家离学校远，小刚家离学校（）。、西瓜的（）面是绿色的，里面却是红色的。三、区别同音字练习画 话：1、他很爱说（ ）。2、我爱看图（ ）书。3、这张（ ）片很美。玩 完：1、我（ ）成作业了。2、它们在（ ）耍。3、这里真好（ ）。河 和：1、我国的江（ ）很多。2、（ ）水哗哗地流。3、我们热爱（ ）平。象 像 向：1、大（ ）的鼻子很长。2、曹冲会称（ ）。3、这个方（ ）是对的。4、屋子里的墙上正中间挂着一副画（ ）。再 在：1、我现（ ）过去。2、我们（ ）见了。3、（ ）来一次，好吗？阳 洋：1、（ ）光很猛烈。2、海（ ）里有很多鱼虾。3、太（ ）落山了。乡 香：1、奶奶回（ ）下了。2、这里花（ ）扑鼻。3、（ ）村的空气好。到 道：1、条条（ ）路通罗马。2、这里（ ）处都是垃圾。3、这个（ ）理我懂。进 近：1、请他（ ）来吧。2、邮局在（ ）处。3、我不知道远（ ）。原 园 圆：1、（ ）来你在这里。2、草（ ）真美。果（ ）的果子熟了，苹果很（ ）。座 坐 做 作：1、我的（ ）位很干净。2、请你们（ ）下。3、您请（ ）！4、这里有一（ ）山。5我在家里写（ ）业。6我（ ）汽车时给老爷爷让（ ）位。新 心 辛：1、我不怕（ ）苦。2、（ ）房有（ ）书。3、他是真（ ）的。又 右：你怎么( )迟到了？在你的( )边，有几个小朋友在做游戏。今 巾：( )天是星期天。快用毛( )擦擦你脸上的汗吧。从 丛：草地上开满了野花，一束束，一( )。 ( )前，森林里住着七位小矮人和一位白雪公主。 ( )来.目 木：1、老师用深情的（ ）光望着我们。 2、森林里有许多树（ ）。几 己：1、这棵杏树是（ ）年前种的？ 2鸭妈妈说：“小溪的水不深，自（ ）去游吧。”八 巴：1、这张桌子有 （ ）个角。2、孔雀的尾 （ ）真好看。有 友：1、我家 （ ）一只小猫。2、我（ ）一个好朋（ ）。工 公：1、我的外（ ）七十多岁了。2、爸爸在（ ）厂 里（ ）作。3、星 期 天，妈妈带我去 （ ）园看菊花。生 升 声：1、妈妈说：“（ ）病了要 吃 药。” 2、早上，太阳从东方（ ）起。3、在走廊（ln）上要小（ ）说话。方 放：1、大雁向南（ ）飞去。2、校园里的菊花开（ ）了。点 电：1、菊花一（ ）儿也不怕 冷。2、上海 黄 浦 江 边 有一座 广播（ ）视 塔。了 子：1、听（ ）爸爸的话，我 觉 得菊花更 好看（ ）。2泥土是 种（）的家。么 们：1、嫦 娥 姐 姐 问：“小弟弟，以前怎（ ）没见过你？”2、我（ ）是祖国的花朵，祖国就是我（ ）的家。叶 也：1、秋天到了，树（ ）黄了。2、菊花一点儿（ ）不 怕 冷。n （ ）园 （ ）人 （ ）正 （ ） 开 手（ ）shn（ ）日 （ ）旗 上（ ） 花（ ） 学（ ）yu （ ）用 （ ）好 朋（ ） 没 （ ） （ ）的qun （ ）村 （ ）水 （ ）是 山（ ） tn 好（ ） 大（ ） （ ）说 餐（ ） y （ ）船 （ ）头 （ ）火 木（ ）bi （ ）壳 （ ）后 宝（ ） （ ） 心 手（ ） fn （ ）沙 （ ）满 （ ）浪 （ ）收 北（ ） h （ ）气 （ ）水 （ ）好 小（ ）yu （ ）光 （ ）队 江（ ） 音 （ ） 明（ ） sh （ ）月 （ ）光 （ ）天 （ ）间（jin）量词训练一（）水牛 一（）图书 一（）小树 一（）小鸡一（）鲜花一（）小花 一（）杏子 一（）白马一（）飞机 一（）山羊 一（）田地 一（）星星 一（）金鱼 一（）石桥 一（）西瓜一（）小草一（）叶子 一（）白云 一（）苹果 一（）鸭子一（）小河 一（）毛笔一（）衣服一（）手套to一（）学生一（）k裤子 一（）青山 一（）男孩 一（）老师一（）红枣一（）红旗 一（）xin橡皮一（）小河 一（）鲜花 一（）星星 一（）杏子 一（把）小刀 一（个）人 一（颗）星星 一（棵）小树一（畦）秧苗 一（头）老牛 一（朵）花 一（串）雨点一（处）风景 一（丝）表情 一（脸）疲劳 一（口）水缸一（匹）骏马 一（道）闪电 一（节）车厢 一（列）火车三、加一笔,变新字 止（正）（正在）云( ) 米( ) 木( )() 一( ) ( )小（ ） 白（ ）万（ ）目 （ ）（ ） 加二笔,变新字 例：云( 会 )日( ) 一 ( ) ( ) 口( ) ( ) 人 ( ) ( ) 三() () 二 ( ) ( )早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。傍晚(黄昏)时候，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。“港、湾、滩、泥”这些字都有 ，都和 有关，我还能写出这样的字。（2）、“蝴、蝶、蜻、蜓”这些字都有 ，因为它们都是表示 的字，我还能写出这样的字： 、 。这些节日会背诵 1月1日是元旦 3月8日是国际妇女节 5月1日是国际劳动节 6月1日是国际儿童节 7月1日中国共产党的生日 8月1日是中国人民解放军建军节 9月10日是教师节 10月1日是国庆节附送：2019年苏教版一年级上册第四单元认位置教学设计及反思教学内容认上下、前后（教科书第9页的例题，第910页“想想做做”的习题。）课时第一课时教学目标1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3. 让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。教学具准备教师：光盘课件。学生：文具盒、学具盒等。教学环节师生活动一、游戏引入，揭示课题1、游戏一。上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。先由教师示范做，再请学生起立，师生一起做。提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后。（先同桌互相说说，再指名说说）2、谈话：上课时想发言怎么办？（要举手）想发言，举哪只手？（举右手）哪只手是右手呢？你是怎么知道的？3、游戏二。左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。4、现在知道哪边是左，哪边是右了吗？我们在认识了上下、前后、左右后，就可以利用这些知识来认识物体的位置了。（板书课题：认位置）二、讨论交流，感悟新知1、出示主题图教室。提问：观察主题图，图中的小朋友在干什么？他们举起的是哪个手告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。2、练习本和数学书的位置。观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品？（练习本和数学书）是怎样放的？（练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。）3、图中人和人及物和物的位置。（1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流）小明在小红的左面，小红在小明的右面；小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。（2）国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。（小组汇报交流）国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说?4、提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?讨论后汇报：笔筒在讲台的上面，讲台在笔筒的下面。小红在小平的前面，小平在小红的后面。5、联系教室真实场景，感悟位置关系。指定一位同学说一说自己前、后、左、右坐的各是谁？再指定一位坐在边上的学生说一说。（及时集体纠正）再指定一位从在角落里的学生说一说。（及时集体纠正）小组内互相说一说。互相纠正。三、拓展应用，深化提高1、“想想做做”第3题。 （1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？（指名回答）（2）苹果上面是什么？（苹果上面是鸡蛋）（3）“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？ （4）你看着图，还能说说什么位置关系？（小组里互相说一说，再指名交流）2、“想想做做”第5题。按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。 要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的后面，把学具盒摆在书的左面，把橡皮摆在文具盒在上面。同桌互相检查摆得对不对。3、“想想做做”第4题。光盘出示第6题的图，提问：图中有几朵红花？几朵黄花？红花左边有几朵花？右边呢？4拓展练习（1）请一组小朋友（6人）起立。 请每位小朋友说一说自己前面有几位同学，后面有几位同学。其余小组的学生一起判断说得对不对。先同桌互相说一说，再指名回答。（2）（上下楼梯）图中小朋友都靠右走，谁走错了？ 让学生同桌互相说说，接着请学生回答，并说明怎么判断的。 让学生实际走走楼梯，感受上下楼梯和左右方向的联系。 四、总结评价1、今天这节课我们认识了上下，还有？你能用上下说句话吗？你还能用前后、或左右再说句话吗？（先让学生互相说一说，再告诉大家）2、作业：回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。 五板书设计认位置前 后左 右上 下苏教版一年级上册第四单元认位置教学反思 执教人：刘秀平1.本节课的知识是和学生的生活密切相关的。课堂上通过和学生玩游戏的方式，让学生明确哪里是左、哪里是右、哪里是后哪里是上、哪里是下、哪里是前后，使学生初步认识到这些位置都在我们的生活中。 2.在描述两个