2019年秋季版2019一年级语文下册课文1语文百花园二教案2语文S版.doc

2019年秋季版2019一年级语文下册课文1语文百花园二教案2语文S版学习目标： 1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？ 3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 4.能看图写几句话。学习时间：1课时学习准备：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图学习过程：一、导入激趣 我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？二、整体观察，练习说话。 老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？ 请大家打开书，翻到P18。 这是一幅春天的图，多美啊！ 为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？ 学生说。 刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。 看图： 天空中有什么？ 天空中有太阳和燕子。 这句话说得很清楚。 小河边有什么？ 先看看近处，再看看远处都有什么？ 学生认真看图。 谁来说说。 小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。） 小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。 （点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。） 大家向他们这样，小声说说。 指名说。 小河里有什么？ 小河里有小鱼还有人划船。 刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。 自己小声说。 两人互相说说。 指名说。 三、自主选择，扩展句子。 图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 学生说。四、展开想像，拓展内容。 同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。 学生说。五、看图写话。 图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把你最喜欢的几种景物写一写。 写之前一定要选出你景物的景物，按顺序的练习说一说，先说好以后，再写下来。 学生自己小声说。 写时要注意格式。 开头空两个格。第一行用完后，顶格写。把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。 学生写。 大部分同学都写完了，同学们写得很了，谁愿意把你写的读给大家听。 这节课，同学们说得好，写得也很好。回家后把你写得读给爸爸妈妈听，好吗？六、板书设计： 天空中太阳燕子（飞来飞去） 小河边柳树（绿色）桃花（粉红）迎春花（金黄）小鸟（叫）（唱歌）（叽叽喳喳）小草（绿） 小河里小鱼（快活）（欢快）（游来游去）有人划船（高高兴兴）附送：2019年秋季版2019一年级语文下册课文26树和喜鹊教案新人教版教学目标：1、正确认读12个生字，会写6个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重点：会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。二、自读课文，识记生字。1、 学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。2、 反复读课文，重点识记不认识的字。3、 出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。（1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。（2）教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。三、自读自悟质疑问难小组交流全班师生交流1、 学生自读课文，提出自己不懂的问题。2、 在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。3、 教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。4、 重点引导学生理解下列语句。（1） 让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单？（2） 你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？（3）“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？引导学生联系上下文理解这句话。四、书写生字，巩固生字。1、书写（1）学生自己书写。（2）班内交流书写时发现的应注意的问题。（3）教师根据情况具体指导2、通过编故事，复习、巩固生字。学生随意挑选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故事。五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。2、推荐诗歌没有不好玩儿的时候。板书设计：6、树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友 教学反思课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受