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2019年苏教版六年级下练习二第一课时 施教日期 年 月 日教 学 内 容练习2共几课时2课型练习第几课时1教学目标1.认识课本中列举的几种农具，知道它们的作用，明白诗句中的词语与什么农具有关。 2.熟读并背诵夏日绝句。在反复诵读的基础上，理解诗文的意思，通过历史背景的了解，体会项羽宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概。3.描红卢沟桥烽火片段，注意行款整齐，字体工整。教学重难点重点：认识几种农具，知道它们的作用。难点：熟读夏日绝句，体味诗文中表达精妙的语言，激发对祖国语言文字的热爱之情。教学资源相关资料：木犁：以牛牵引用于翻土，犁铧、犁壁为铁制，余皆木制。80年代后，平原多以机耕，山区尚有少量使用。耙：用于耕后碎土，呈长方形，木架铁齿，耙架上装10余把铁刀片，以刀片滚动切碎泥块。 镰刀：俗称割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯齿，尾端装木柄，用以收割稻麦。50年代受苏北、山东大镰刀影响，刀体、刀柄稍有加长，为今收割常用工具。 锄头：用于松土、削草。可分劈草锄、阔板锄、开山锄等。 耧：也叫耧犁。据东汉崔寔政论记载，耧犁是西汉武帝时搜粟都尉赵过所发明，其使用方法和功效是：“三犁共一牛，一人将之，下种挽耧，皆取备焉，日种一顷。”这种耧犁就是现在北方农村还在使用的三脚耧车。耧车有独脚、二脚、三脚、甚至四脚数种，以二脚、三脚较为普遍。王祯农书 耒耜门记载，两脚耧的具体结构为：“两柄上弯，高可三尺，两足中虚，阔合一垄，横桄四匝，中置耧斗，其所盛种粒各下通足窍。仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下。”学生经验：1.学生大多生活在农村，对农具及用处有一定了解。2.课外学生诵读过一些爱国诗，对李清照的夏日绝句已经会背诵。预习设计预习夏日绝句：查找有关项羽、李清照的资料，简单了解一下诗歌的写作背景。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：语文与生活（12分钟）1.自由连线，认识、交流各种农具。2.学习单：（1）在组内自由说说农具都有什么作用。（2）4分钟3.展示（见教学资源）4.预设：昼出（耘田）夜绩麻 耘田：锄童孙未解供（耕）织 耕：木犁（锄禾）日当午,汗滴禾下土。 锄禾：锄头春（种）一粒粟，秋（收）万颗子种： 耧 收：镰刀第二板块：诵读与欣赏（18分钟）1.简要介绍李清照的生平、写作背景。2学程单：（1）请同学们用自己喜欢的方式，或高声朗读，或轻声吟诵，边读边感悟诗句的意思。（2）体会：李清照为什么如此怀念项羽？（3）完成一课一练P25填空第三题。（4）时间：4分钟3.交流学习成果。（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。（2）借助预习时收集的资料，体会 “ 至今思项羽，不肯过江东 ” 一句中项羽宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概，了解南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径。4.学生反复吟诵，细细欣赏诗文。交流，预设： 感悟 “ 结构特点 ” 前两行诗 “ 颂古 ” ，写出项羽一生的英雄豪气；后两句讽今，痛斥当权者的苟且偷安。 语言特点 仅 20 字，把古今几个典型人物形象展现眼前。特别是“ 杰“ 雄 ”、“ 思 ”、“ 不肯 ” 等强烈地抒发了一个 “ 弱不经风 ”“ 沧桑憔悴 ” 的特殊女诗人的真挚情感 !背诵诗文。5.交流平时阅读积累： 描写英雄形象的诗句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 反映朝廷昏庸，不战而退的诗句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休 6.学习反思：预设：结合时代背景、抓住关键词句、体味诗词、欣赏诗句中语言的精妙第三板块：写好钢笔字（10分钟）1.读帖，了解出处：卢沟桥烽火2. 读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，细心观察每个字间架结构的匀称、合理。3.说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。4.观察模仿板演。5.练习描红：一气呵成。第一板块：语文与生活1.让学生自由连线，认识各种农具，校正。2.你们知道这些农具的用途吗？ 3.导学4.读读诗句，看带点词和什么农具有关。 第二板块：诵读与欣赏。1.过渡：唐诗、宋词，作为屹立于中国数千年文明史的两座丰碑，体现了汉语言文学艺术的最高成就。 接下去让我们一起去欣赏宋代女诗人李清照写的诗歌夏日绝句。2.出示学习单23.交流汇报（1） （2）全诗中你觉得最耐人寻味的词句是哪些？为什么？ 4.学生反复吟诵，细细欣赏诗文。唤起对英雄的崇拜，对南宋君臣苟且偷安行径的愤慨，进一步体会到古诗词中一字千金的凝练，激发对祖国语言文字的热爱。5.拓展延伸，积累内化： 6.组织反思 让学生谈谈自己课后的收获，阅读古诗的方法。 第三板块：写好钢笔字1.指名读话，了解出处。2.引导学生读帖。3.引导说出通过观察所了解的书写注意点。指点：字距小于行距，大小紧凑，小字写的舒展一些。4.板演“序幕”、“战争”“如火如荼”等词语。作业设计 1.完成一课一练P11中的“积累与运用”。 2.背诵积累其他的爱国诗。 教 学 反 思附送：苏教版六年级十一册（第二单元）精练题 基础题：（七题）一、 看拼音，写词语 hn yng zh x y l chn qing sh jin（ ） （ ） （ ） （ ） din b i xio cn gun qng k jin （ ）（ ） （ ） （ ）参考答案： 昏庸 秩序 屹立 唇枪舌剑 颠簸 矮小 餐馆 顷刻间二、比一比，再组词廉（ ） 韩（ ） 庸（ ） 艇（ ）镰（ ） 朝（ ） 痛（ ） 舰（ ）布（ ） 慢（ ） 袜（ ） 墟（ ） 怖（ ） 漫（ ） 沫（ ） 虚（ ） 参考答案：廉洁 韩国 平庸 小艇 白布 缓慢 袜子 废墟 镰刀 朝鲜 痛苦 舰桥 恐怖 漫长 泡沫 虚心三、选择填空，并用剩下的词语造句1化妆 化装由于他（ ）成一个商人，日本鬼子没有认出他来。 2融化 溶化 熔化把白糖放到水里，让它慢慢地（ ）。 3品味 品位这道名菜，我们要好好（ ）。 参考答案：化装 妈妈的化妆水平很高。 溶化 太阳出来了，雪融化了。 钢铁在烈火中慢慢熔化成铁水。 品味 看得出，他的生活品位很高。四、把下面的词语补充完整毫不（ ）怕 负（ ）请罪 不可开（ ） 井然有（ ）巍然（ ）立 忠于职（ ） 潸然（ ）下 纷纷（ ）（ ）参考答案：惧 荆 交 序 屹 守 泪 杂杂五、根据意思写出本单元学到的成语1形容有条有理，一点也不紊乱。 （ ）2指非常正确、不容置疑的道理。 （ ）3形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。 （ ）4针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（ ）参考答案： 有条不紊 不容置疑 宽容大度 针锋相对六、填上合适的关联词1秦国（ ）不敢进攻赵国，（ ）赵国文有蔺相如，武有廉颇。2（ ）船快要沉没了，（ ）船上的人乱成一团。3（ ）哪个男人敢走在女人前面，（ ）会被开枪打死。4（ ）女店主非常疲劳，（ ）她仍然精心为老妇人准备好晚餐。参考答案：之所以 是因为 因为所以 如果就 虽然但是 七、按课文内容填空1哈尔威 在他的船长岗位上， 指挥着， 着， 着。他把 都考虑到了，他仿佛 而是给 下达命令，一切似乎都在 。2.我不期望回报是诗人汪国真的作品，在心里背诵一遍，写出诗中出现的三对反义词：（ ）-（ ） （ ）-（ ）（ ）-（ ）参考答案：1.巍然屹立沉着镇定地控制领导每件事和每个人不是在给人灾难听从他的调遣2. 付出 索取 给予 回报 渺小 伟大提高题：（十四题）一、先理解“否则”一词的意思，再把句子补充完整1.“否则”的意思是： 2. ，否则，这件事就办糟了。参考答案：1.不这样，就2.“要按预定方案做”等，所填内容必须与“否则”后面假设的结构相对。二、按要求完成词语或句子练习1.写出含有“听”的意思的词： 2.照样子写词语：例：悲伤伤悲（意思相同） （ ）（ ） （ ）（ ）.写出含有“团结协作”意思的成语：_ _参考答案：1耳闻 聆听 倾听 侧耳倾听 洗耳恭听 （等）2演讲 讲演 言语 语言 （等）3. 齐心协力众志成城 同心同德 同舟共济和衷共济（等）三、按词语的不同意思写句子1.规矩（一定的标准、法则）： 规矩（行为端正、老实）： 2.大方（对财物不计较、不吝啬）： 大方（举止自然、不拘束）：_参考答案：1.无论做什么事都有一定的规矩。 他很规矩，从没干过偷鸡摸狗的事。2.他出手大方，一看就知道是个富家子弟。娇娇一点儿也不娇。看，她大方地走到讲台前演讲呢！四、在横线上补上人物说话时的动作，神态小明 说：“对不起，爷爷，我真的不是故意的。”“没关系，孩子，不怪你，下次注意就行了。”爷爷 说。“谢谢您，下次我会小心的。”小明 ，“再见，爷爷。” 参考答案：红着脸，低着头；摸摸小明的头，和蔼地；冲爷爷笑了笑，挥挥手五、根据课文内容填空负荆请罪的故事发生在 （ ）时期，说的是赵国的（ ）用（ ）的方式向（ ）请罪的事。这个故事的起因是（ ）和（ ）两件事。从这两个主人公身上我想到了这些成语（分别写三个）。1.从蔺相如身上想到： 。2.从廉颇身上想到： 。参考答案：春秋战国；廉颇；负荆请罪；蔺相如；完璧归赵；渑池相会； 宽宏大量、深明大义、顾全大局；知错就改、爽直磊落、忠心报国六、仿照例子写句子1.这山可真高啊，快要把青天刺破了。桂花真香啊， 。2.连个衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？ 连个衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。（意思不变） 这么善良的人怎么能不值得我们尊敬呢？_参考答案：1.十里飘香。（或其它夸张修辞方法使用得当的都可以。）2.这么善良的人值得我们尊敬。七、修改病句.电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。.刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。.两个六年级的班级在举行拔河比赛。.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。参考答案：1将“战士们”和“雄壮有力”对调。2将“肯定”改为“可能”，将“毛”去掉。3将“两个”调至“六年级的”后面。4将“经过”去掉或将“才使”去掉。八、精读下面的一段话，想想运用了哪些修辞手法，重点体会划横线句子的修辞的好处盼望着，盼望着，叶绿了，花红了，草青了，春天的脚步近了。是什么带来了春的气息？是剪刀一样的二月春风，把青翠的柳条裁剪成美人的眉梢，是画笔一样的二月春风，把清新的空气勾勒出甜甜的味道。这段话运用的修辞有 其中划横线的句子运用的修辞是 ，这样写的好处是 。参考答案：排比、拟人、设问、比喻、反复；反复；表达人们对春天到来的渴望。九、结合事物的特点，把下面的句子写得生动有趣一些（至少三处）夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。 参考答案：夏夜是迷人的，萤火虫提着小灯笼在空中飞来飞去，青蛙“呱呱”地唱起了歌，柳叶在风中摇摆着自己纤细的腰肢。十、发挥想象，补充句子 1.春姑娘迈着轻盈的步子走来了。她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花洒向山坡，撒向田野；她 。 2.“A”是一座金字塔，“C”是未满的月牙儿，“D”是一把竖琴，“0”是 ，“S”是 。 参考答案：1.托着美丽的小圆盘，把绿色的希望洒向果园，撒向平原。 2.一轮皎洁的明月；一段柔软的柳枝十一、修改下面的一段话（共6处） “哈里波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，使我受到不少启发。我要像哈里波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。参考答案：“哈里波特”哈里波特 深动生动 非常高兴极了非常高兴（高兴极了） 迫不急待迫不及待 使我受到不少启发我受到不少启发 敢于向邪恶势力挑战的好思想敢于向邪恶势力挑战十二、在括号里填上用“珍”组成的词（不可重复） 1.时间一去不复返，我们要（ ），不能让年华虚度。2.这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来一直（ ）着。3.他特别（ ）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。4.离别时，我们俩互道（ ），相约十年后相见。参考答案：1.珍惜；2.珍藏；3.珍爱；4.珍重。十三、乱句重组（ ）触角为什么能闻到气味呢？ （ ）据研究，蜂王的每个触角就有XX个触觉器。（ ）触角是昆虫灵敏的鼻子，它们依靠触角辨别气味。 （ ）而普通的工蜂则多了，有6000多个。（ ）昆虫的触角器如此之多，难怪它们的触角比人类的鼻子还要灵敏。 （ ）原来触角上分布着许多能辨别气味的触觉器。请用一句话概括上面的内容： 参考答案：2 4 1 5 6 3 昆虫能闻到气味的原因。十四、想一想，再答题如果你是一位小记者，要进行一次采访活动，你会采访谁？你会问他（她）什么问题？试着写一写。采访对象： 问题：1 2. 参考答案：（略）综合题：阅读短文，完成练习2019年苏教版六年级十一册(第二单元)精练题 (I)一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。”释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收藏一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧。”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，说：“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？”释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”此时，年轻人 。1“颇”用音序查字法查音序 ，用部首查字法查部首 。“颇”在字典里的解释有：不正；很。第二自然段中“颇爱收藏”的“颇”应选第 种解释，第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第 种解释。本学期，我们在课文中接触的一个人物，名字中也含有“颇”字，他是 ，这篇课文的题目是 。2请你照样子各写出两个成语：（1）一心一意（ABAC式）： （2）寥寥数笔（AABC式）： （3）千里迢迢（ABCC式）： 3将第三自然段中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。 4.请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语 、 、 、 ，并在文章最后的横线上填上描写年轻人神态或内心的词语： 。从这些词语中，你体会到了 。5释圆和尚的做法巧妙吗？具体谈谈你的看法： 6请结合实际，谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”这句话的理解。 参考答案：1.P 页 廉颇 负荆请罪 2.（1）一模一样 一针一线 （2）井井有条 津津有味 （3）得意洋洋 金光闪闪 3.大师如此糊涂，没有茶杯往茶壶里注水的。 4.深感失望 精神一振 信心十足 沾沾自喜 恍然大悟 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 5.释圆和尚的做法很巧妙，他善于从画中引出道理，教育年轻人。 6.（略）（二） 打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜辨围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首带路歌给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！1给下面的字选出正确的读音，画“”。打量（ling lang） 上浮（f fu ） 兴（xng xng）旺2从文中找出一个成语写下来： ，这个成语的意思是 3从第1自然段中找出一个错别字，改正过来。 改 。4从文中找出一个比喻句，画上“”线。在这个句子中，作者把 比成 。5联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指 ，“制宜”在文中指 。6文中说两位女孩很“木讷”，理由是 。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为 。7从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？ 。8请你为打伞的女孩另写一首新的带路歌。 参考答案：1. lang f xng2.因地制宜 3.辨 瓣4. 他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。 他们 四个蒜瓣5.山里的孩子熟悉山路 给游客带路6. 两个女孩不会拿几把伞来卖给躲雨的人。 呆板，不善言辞，不会变通。7.性格内向，有些木讷8.（略）（三）话说司马懿引大军十五万，往西城蜂拥而至。时孔明身边别无大将，只一班文官。而孔明意气自若，敕军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，埽地却洒。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。懿见曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。【注释】敕：命令。埽地却洒：洒扫街道。1.这个故事可用一个成语概括：_，选自中国古典名著_，作者是_。2故事中孔明是指_，他是一个_（成语）的人。你还知道有关他的历史故事有_、_、_；有关他的歇后语：_。参考答案：1空城计 三国演义 罗贯中2诸葛亮 足智多谋 草船借箭 初出茅庐 七擒孟获 诸葛亮皱眉头计上心来（四） 我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是 nu（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yn yn y x（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jng yng（ ）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！“ ，。”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。1给短文加上合适的题目。2把文中的拼音写在后面的括号里。3“生机勃勃”的反义词是 。“欣赏”的近义词是 。4本文表达了作者对小草 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。5找出短文中前后照应的句子。用“ ”画出来。6用“ ”画出文中把物当作人来写的句子。（至少找两句。）7将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。参考答案：1我爱小草（等）2婀娜、奄奄一息、晶莹3死气沉沉、 观赏或赞赏4喜爱、画文中第一句。5第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。6第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“不一会儿泪珠！”）都把小草当作人来写。7野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。“离离原上草，一岁一枯荣。” （五） 三克镭1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。此时，镭问世已经18年了，它当初的身价曾高达75万金法郎。美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早以使眼前这位夫人富甲一方了。但事实上，居里夫妇18年前就放弃了他们的权利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”“有，1克镭，以便于我的研究。可18年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此！她立即飞回美国，打听出1克镭在美国当时的市价是10万美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱，她们肯定会解囊相助的，万万没想到却碰了壁。这使麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐献的1克镭赠予居里夫人。数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一个镭研究院，治疗癌病的时候，美国公众再次为她捐赠了第二克镭。一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，在专利书上签个字，所有的困难不就可以解决了吗？居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要善于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需